国际象棋俱乐部教案Word格式.docx

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11、利用子力优势

12、现场展示

教学目标

1、让学生初步认识国际象棋的起源、发展。

2、掌握国际象棋棋子的走法

3、培养孩子心静能力、逻辑思维能力、集中力、计算力、记忆力、思维力、创造力。

4、启迪孩子的才智，使其思路开阔，促进学业。

5、让孩子接受挫折教育，提高和完善孩子的心理素质、培养孩子的意志

品质。

教学措施

1、教师要认真负责，认真备课、上课，把它看成是学校教育的组成部分，使国际象棋普及工作开展的生动、活泼、丰富。

2、寓教于乐，合理安排学生的学习时间，让学生玩中学，学中玩。

3、利用现代教学多媒体设备和大棋盘进行直观形象的教学。

4、多请学生自己说、自己走棋，使他们深刻理解和掌握。

学生穿印有棋子图案的衣服，以地砖做棋格，进行真人秀表演展示对局。

附对局：

学期汇报

（1）e4e5

（2）Nf3Nc6（3）Bc4Nf6（4）Ng5d5（5）exd5Nxd5（6）d4exd4（7）0—0Be7（8）Nxf7Kxf7（9）Qf3+Ke6（10）Nc3dxc3（11）Re1+Ne5（12）Bf4Bf6（13）Bxe5cxb2（14）Rxe5+Kxe5（15）Re1+Kd4（16）Bxd5cxb2（17）Re4+Kxd5（18）Qd3+Kc5（19）Rc4+Kb5（20）Qb3+Ka5（21）Ra4#

课题

认识棋盘和棋子

教学内容

1、认识棋盘的组成。

2、知道各个棋子的名称和样子。

3、学会摆放棋子。

4、了解国际象棋的基本规则。

5、学生练习。

教学过程教学过程教学过程

一、谈话导入：

我们中国有中国象棋，国外也有象棋不过它有个不一样的名字，叫：

国际象棋。

二、新授：

（一）国际象棋的基本介绍

国际象棋（英文：

chess）是一种把战略战术和纯技术融为一体的理想游戏。

和西洋双陆相比，胜负决定于骰子一掷，诚然是不由自己作主；

和国际跳棋相比，棋子的规模化控制了技术上的胜负。

和国际象棋在思想性上、科学性上和深度上可以相比的只有日本将棋、中国围棋、中国象棋。

（二）国际象棋的历史由来世界上的4大棋类（围棋、中国象棋、国际象棋、将棋）都与该国家的政治制度有关。

国际象棋所反应的政治制度是西方的封建社会。

与其他3种棋类相比，国际象棋政治色彩更加浓郁：

首先，反应出的社会等级性更加明显，棋子名称与社会阶层挂

上了钩——比如：

主教、骑士等。

其次，国际象棋里威力最大的棋子是皇后，突出了西方封建社会中皇后的地位及作用（因为政治联姻，故后代表第三方联合军的支援，另外中国象棋里根本就没有皇后）。

（三）基本规则国际象棋由黑白两棋组成，执白先行，国际象棋的对局目的是把对方的王将死。

一方的王受到对方棋子攻击时，称为王被照将，攻击方称为"

将军"

，此时被攻击方必须立即"

应将"

。

如果无法避开将军，王即被将死，攻击方取胜。

除“将死”外，还有“超时判负”与“和棋”。

（四）棋盘与棋子

国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。

深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动，右下角是白格。

棋子共三十二个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种：

中文简称：

王后车象马兵中文全称：

国王王后战车僧侣骑士士兵

在比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，讲课时可以采用平面图案的棋子。

（五）步子规则摆棋时记住：

王对王，后对后；

白后站白格，黑后站黑格。

黑王站白格，白王站黑格。

白棋第一行由左到右为车马象后王象马车。

黑棋为车马象王后象马车。

第二行全为兵。

（注意：

比赛时为了便于记忆和记录，布置棋盘时总是让自己的右下角是白色格。

）

为了更好地熟悉国际象棋棋盘的特点和棋子的摆法，向小朋友介绍一首“棋盘歌”：

小兵二排在一起，车马两边象对齐，白后放在白格里，黑后黑格别忘记，留下一格给皇帝。

教学反思

及成果

本节课主要教学内容是让学生认识国际象棋并介绍棋子的摆法，在教学过程中发现有很多学生已经通过说明书能摆放棋子的正确的位置，但是最棋盘的正确摆法不清楚，因此我让学生伸出自己的右手，让他们记住自己的右下格是白色这一特征。

在摆放棋子的过程中，学生还是对王和后的位置摆放分辨不清，这点需要在后面的教学中不断强化。

复习车的走法和吃子方法

教学过程

?

（一）象的走法白黑双方各两只象，一只在白格一只在黑格，白格象只能在白格内活动，黑格象也同样只能在黑格内活动。

只能斜飞，格数不限，但不能越子走棋。

我们称在白格里走动的象叫白格象，在黑格里的象叫黑格象。

象走法的小口诀：

大象斜行对角

c6、

线，白格黑格永不变。

、b7、a8、e4、f3、g2、

（象可以走到

斜线，也就是说，必须按斜线走，

h1，它们共同形成a

8-h1

f7、

走

象吃

了大

象结

以按斜线走c4、b3、a2、g8，它可以走到斜线上的任意一个格里。

象在中心时，最多能3个格，而在角落里则是个格。

））象的吃子方法子的方法与走子的方法是一样的：

只能斜着吃子。

）对局练习象的走法比较简单，学生掌握的很快，因此在教学中给学生做量的习题以培养他们的兴趣，使他们有成就感。

此外，将车和合起来让学生进行练习，取得了很好的效果。

e6、

识后的走法

1、后的走法。

2、后的吃子方法。

3、学生练习。

一、复习导入：

复习后的走法和吃子方法二、新授：

（一）猜谜：

（后）在军中最威风，横竖斜线任驰聘，弈者须知身价重，动静进退不可轻。

引出学习内容：

后。

（强调黑后白后摆放的位置。

白后在白格，黑后在黑格）

（二）后的走法

后的走法是既可以当车用，又可以当象用，也就是说，可直可斜，格数不限，但同样也不能越子走棋，它是国际象棋威力最大的棋子

国际象棋王国里威力最大的一个棋子，它既可以像车可以像象斜着走，走的远近格数不限。

）着可以走到a5、b5、c5、

（后是走，也（后横以到e6、e7、e8，向后走可以到d4、c3

后斜着吃三、对

本语言会子，学也要注

、b2、a1、f6、g7、h8和后的吃子方法的吃子方法和走法是一样的：

d5和f5、g5、h5，向前直走可e4、e3、e2、e1。

可以斜着走到d6、c7、b8、f4、g3、h2。

可以向前吃、向后吃、横

着吃、

局练习

节课是认识后及学习后的走法，在教学中使用儿童化一激发学生浓厚的兴趣，比如告诉学生后是棋子中最厉害生的注意力一下子就集中了，意结合前面学的车、象进行题目复习，能更加深学生的印

学习完后的走法后，练习

些的

的棋

时

象。

认识王的走法

1、王的走法。

2、王的吃子方法。

教学过程教学过程

一、复习导入：

复习后的走法和吃子方法。

（一）王的走法王是最重要的一个棋子，所有的棋子都要保护它，为它而战。

我们已经知道了后的走法，那么学习王的走法也就不算难了。

它有点像后的走法，可以横着走、竖着走，还能斜着走，但每次只能走一格。

王走法的小口诀：

国王不住紫禁城一步一格缓缓行六军之中最尊贵一旦杀王定输赢

（二）王的吃子方法王的吃子方法和走法是一样的：

可以横着吃、向前吃、向后吃、斜着吃。

（当王位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当王位于棋盘的角落时，最多只能走到3个方格里。

）三、对局练习

教学反思及成果

本节课是认识王的及其走法。

学生对王是最懒的一个棋子非常

感兴趣，但是在本课中介绍了犯规，学生一开始并不能理解什么是

犯规，通过一些练习则可以加深学生的印象，因此在教学中要注意

理论和练习相结合。

认识马的走法

1、马的走法。

2、马的吃子方法。

复习王的走法和吃子方法。

（一）马的走法可以说，国际象棋当中的马是在老师没教之前，你就认识的一个棋子。

马是一种特殊的子力，走法非常特殊，它既不能走直线、横线，也不能走对角斜线。

马的每步棋是先横走或者竖走一格，然后再斜走一格，换句话说就是两横一竖或两竖一横。

这里和中国象棋里的马的走法有些区别，没有“蹩马腿”的限制。

（当马位于棋盘的中部时，最多可以走到8个方格里，而当马位于棋盘的角落时，最多只能走到2个方格内。

）马走法的小口诀：

一马立中央

丁步踏八方

如在棋盘角

威力大损伤

（二）马的吃子方法马的吃子方法和走法是一样：

先横走或者竖走一格，然后再斜走一格跳着吃。

三、对局练习

马是棋子中走法最难的一个，学生往往将马的走法走错，因此

在教学中将更多的时间交给学生，通过练习让学生熟悉马的走法，并通过自己摆棋，同桌摆，请学生上来摆棋的方式激发学生的兴趣。

课题认识兵的走法

利，也可以选择不吃，如果隔一着棋以后，吃过路兵的权利就没有。

（四）兵的升变

兵是国际象棋中棋子威力最小的，但是如果它到达了对方的底线时，可以升变为后、车、象、马四种棋子中的任何一种。

当然不能变王，也不能不变。

由于后是国际象棋中威力最大的棋子，所以在绝大多数情况下，兵到达底线总是升变为后，有些时候，根据具体情况也可以考虑升变为其它棋子。

小兵的走法中比较难理解的是吃过路兵，学生往往不清楚吃完兵后小兵应该走到什么位置，因此通过一些练习让学生加深印象，学生对小兵的升变比较感兴趣，所以我设计了一些习题让学生进行练习，取得了很好的效果。

易位；

短易位：

王车易位时，如果王向王翼移动（王朝着车移动

后车移动2格跳过王，并站在王的另一边。

），称为短距离易位。

王车易位是有条件限制的。

如有下列情况之一，王车易位是暂时不能进行的。

A、王正被对方将军。

B、王和车之间还有别的棋子。

C、在王车易位过程中，王经过的格子正受到对方棋子的攻击。

D、在王车易位后，王到达的格子正受到对方棋子的攻击。

E、如果王或者参加易位的车已经走动过，又回到了原来的位置，就不能进行王车易位了。

王车易位要提醒学生注意先摸王，否则不能进行易位，在这个走法中，需要学生了解为什么要进行王车易位，是为了保护王，并且让车出来进行进攻，在复习的时候发现学生对长易位掌握不是特别好，需要不断强化。