八年级语文上册第一单元教学设计优秀教案Word文档下载推荐.docx
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2.感知活动情境,明确单元活动任务
2单元预习课任务一:
新闻阅读四篇课文1.识记单元字词
2.预习四篇课文
3教读引领课《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识:
结构和要素
2.能从新闻要素的角度把握文章内容
4教读引领课《消息两则》《首届诺贝尔奖颁发》
《鹞鹰Ⅱ察打一体无人机首飞成功》《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》1.掌握新闻语言准确的特点
2.能从新闻语言读出作者的观态度和倾向
5组文阅读课《新一代南极长城站地震台完成改建并已开始运行》《全国首个5G火车站来了》《刘翔勇夺世界室内锦标赛男子60米栏冠军》1.阅读新闻,强化新闻阅读方法
2.学习播读新闻
6教读引领课《“飞天”凌空》《零的突破》《梦碎雅典》
1.欣赏作者描绘的画面,感受文中体现的运动之美
2.理解特写的新闻价值
3.掌握新闻特写的基础知识。
7教读引领课《一着惊海天》
《奥斯维辛没有什么新闻》《蜡烛》1.了解通讯的基础知识及其写法
2.在比较中了解消息、特写、通讯等不同新闻体裁的特点
8单元活动课《任务二:
新闻采访》
《新闻采访方案设计模板》《采访提纲的设计》《如何确定新闻采访的主题》《记者与采访》《记者在新闻采访中的沟通技巧》1.了解新闻采访的流程
2.确定校园新闻选题,设计新闻采访提纲,进行一次新闻采访实践
9主题写作课《任务三:
新闻写作》
图书:
《消息标题的结构》《消息导语写作技巧》《写好消息主体部分的几个要领》学会新闻(消息)的写作
10主题写作课1.学会不同新闻体裁的写作
学会根据不同文体特点修改所写新闻
11单元活动课1.根据第八课时布置的采访作业,进行新闻节目制作
2.彩排新闻展播活动
12单元活动课1.现场播读新闻
2.强化“评消息”的意识,学会从专业角度评价新闻内容
13单元活动课1.掌握讲述的基本原则;
2.通过讲述的实践活动,掌握讲述的方法。
14整本书阅读课《红星照耀中国》1.通过阅读,初步感知作品,激发进一步阅读探究人物的兴趣;
2.讲人物故事,感受人物精神,激发学生爱国主义精神。
三、整合设计
第一课时漫谈新闻
领取活动任务
【课型】
单元预习课
【学习内容】
畅谈新闻、初步认知;
体验情境、明确任务
【学习目标】
1.了解单元学习目标
2.初步了解新闻文体
3.感知活动情境,明确活动任务
【学习过程】
一.导入:
顾炎武有句名言:
“风声、雨声、读书声,声声入耳;
家事、国事、天下事,事事关心。
”在信息化时代,新闻是我们知晓天下事的来源。
二.学生活动一:
畅谈新闻、初步感知
1.请你谈一谈最近发生的你最感兴趣的新闻,并说说你获知新闻的渠道。
2.从刚才同学们的讲述中,你得到对“新闻”的哪些认识?
明确:
新鲜的的事情;
真实的事件;
公开发生的事件;
可多渠道获取。
3.速读本单元教材提供的文章,验证上述认识的正确性。
4.与小组同学交流,尝试为新闻下一个定义。
新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。
三.学生活动二:
新成立的校园电视台将隆重推出“新闻追击”栏目,每期节目将报道校园及城市发生的重大事件,现征集栏目主创,要求面试者交一份新闻作品。
请你和你的小组同学认真学习本单元内容,录制一期节目作为作品,包括新闻策划、采写、播报、录像等过程的制作。
通过班级选拔后,代表班级前往应征。
你需要和你的小组同学完成以下挑战:
任务一:
勇闯记者训练营——新闻阅读
在老师指导下,阅读教材及图书大量新闻作品,完成下列关于新闻文体知识的填写,考核通过,你才能获得记者证上岗哦!
1.能了解新闻的基本特征:
广义的新闻指____________________________________________________________
狭义的新闻指____________________________________________________________
新闻具有__________________________________________________________等特点。
2.从狭义新闻的结构及要素的角度把握每一则新闻的内容;
新闻结构内容新闻要素内容
何人
标题何事
导语何时
主体何地
背景为何
结语如何
3.能了解新闻语言的特点并通过新闻语言了解作者的态度与倾向。
4.能区分不同新闻体裁的特点;
消息新闻特写通讯
时效性
报道对象
篇幅
表达方式
任务二:
奔赴新闻最前线——新闻采写
根据校园或城市发生的实事,小组合作,选取最有价值的新闻对事件人物进行采访并撰写新闻稿。
(1)明确你在制作团队的角色:
文案策划\采访记者\摄录人员\资料搜集
(2)撰写你在采访过程的文案:
时间、地点
采访对象
采访目的
采访方式
采访器材
采访问题:
(3)和你的团队合作,完成采访任务:
采访、录像、拍照等
(4)汇总小组不同的采访资料,写作新闻。
通过讨论,确定最终录播新闻稿。
在这过程中,你需要和你的小组成员完成:
写作不同类型的新闻稿,如消息、通讯、特写或时事评论等,让栏目内容多样化;
确定一篇好的新闻稿的标准;
根据标准和栏目需要,选定最终录播的新闻稿件。
任务三:
攻克节目演播厅——新闻展播
1.从小组中选择新闻主播现场播读新闻
2.用摄像机或手机将新闻采访过程进行后期制作,完成作品
3.在全班展示播出,通过选拔决出应征作品。
第二课时单元预习
初读文章;
识记字词
1.识记本单元生字词。
2.以一分钟500字的速度默读课文,按要求完成预习。
一.学生活动一:
默读课文,用一句话概括每则新闻讲述的内容。
《我三十万大军胜利南渡长江》:
《人民解放军百万大军横渡长江》:
《首届诺贝尔奖颁发》:
《“飞天”凌空》:
《一着惊海天》:
二.学生活动二:
1.自学“读读写写”中的生字词,在文中划出,解决读音、书写、释义等问题。
2.完成字词过关检测。
(1)填写拼音
芜()湖击溃()督()战绥靖()阻遏()
荻()港摧枯拉朽()歼()灭要塞()锐不可当()
凌()空翘()首轻盈()由衷()悄()然
屏()息敛声眼花缭()乱震()耳欲聋颁()发
仲裁()遗嘱()巨额()凛冽()默契()
殚()精竭()虑镌()刻桅()杆娴()熟
(2)补充四字词语
枯拉朽_____ 锐不可_____ 屏息_____声 眼花_____乱 如梦初_____一丝不_____白_____起家 _____精_____虑
3.本单元汉字听写大赛
第三课时从新闻的角度读新闻
新闻结构与要素
教读引领课
教材:
《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》
《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》
1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识:
欢迎同学们来到记者训练营,在这里我们将通过阅读新闻提升大家的新闻素养,让大家快速上岗。
美国新闻学家亨利·
比彻说:
“新闻是庶民的教授。
”意思是阅读新闻可以让我们获益良多,那么如何阅读新闻呢?
在单元预习中大家对新闻已经有初步了解,那么接下来我们从更专业的角度学习新闻。
新闻观察室
1.比较阅读教材文章《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》,找出他们在文章结构和内容上的共同点。
新闻结构:
标题、导语、主体、背景和结语
新闻要素:
何人、何事、何时、何地、为何、如何
2.以《我三十万大军胜利南渡长江》为例,分析新闻的结构及要素
结构分析:
标题:
我三十万大军胜利南渡长江
导语:
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体:
渡江战斗于……鲁港诸城进击中。
结语:
人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
内容分析
何人:
人民解放军三十万大军
何事:
南渡长江
何时:
一九四九年四月二十一日
何地:
芜湖、安庆
为何:
突破国民党反动派长江防线,解放全中国
如何:
万船齐放,直取对岸
3.把握新闻结构及要素,你认为我们可以如何阅读新闻。
浏览——看标题和导语,即可了解新闻事件
细读——把握新闻六要素:
阅读挑战赛
限时阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》等新闻,按照下表内容分析新闻结构和要素,看谁又快又准确。
例:
人民解放军百万大军横渡长江
【板书设计】
新闻五结构:
标题、导语、主题、背景、结语——速读看结构
读新闻
新闻六要素:
何人、何事、何时、何地、为何、如何——细读看要素
第四课时从新闻的角度读新闻
新闻语言
《消息两则》《首届诺贝尔奖颁发》
《鹞鹰Ⅱ察打一体无人机首飞成功》《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》
1.掌握新闻语言准确的特点
2.能从新闻语言读出作者的观态度和倾向
托马斯·
杰斐逊曾经说过:
“报纸上唯一可信的就是广告。
”这其实是对新闻的真实性提出质疑,既然新闻是新近发生的真实事件,为什么还会引发质疑呢?
虽然新闻是客观真实的,但是作者写作不可避免地带上主观情感