学习落实《指南》工作实施方案.docx

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学习落实《指南》工作实施方案

学习落实《指南》工作实施方案

滕州市第四实验小学幼儿园

学习落实《指南》工作实施方案

为认真贯彻落实《滕州市教育局关于学习贯彻[3-6岁儿童学习与发展指南]推进学前教育事业健康发展的通知》精神，提高全园教师专业素质及家长科学育儿水平，在社会上营造了解孩子的良好氛围，保障孩子健康快乐成长，我园制定了以下实施方案：

一、 教师方面

（一）全面理解和准确掌握《指南》精神实质。

1、领导重视。

在《指南》发布的初期，幼儿园就召开了全体教职工

会议，园领导解读《指南》内涵，并对学习《指南》提出具体明确的要求。

2、教师自学。

幼儿园为每位教师发放一份《指南》材料，鼓励教师

挤时间学习《指南》的目标要求。

3、级部学习。

各级部利用业务学习的机会组织教师集体讨论，并进行心得交流。

4、督促检查。

幼儿园利用幼儿离园后的时间采取笔试的形式检查教师对不同年龄段不同领域目标的掌握情况，提高了教师在教育教学中准确把握目标要求的能力。

（二）贯彻和落实《指南》目标要求。

本学期，我园在《幼儿园工作计划》中明确提出：

教师要认真学习《指南》精神，了解并遵循各年龄段幼儿学习与发展的基本规律和学习特点，尊重幼儿发展的个体差异，将《指南》的目标要求贯穿于日常教学的各个环节之中。

为了使这项计划能够有效落实，我们采取了园领导“推门听课”、教师“集体观摩”等多种形式，考察教师组织的活动是否符合《指南》的目标要求，杜绝“拔苗助长”和用一把“尺子”衡量所有幼儿的现象发生。

二、家长方面

1、召开家委会，让家委会成员了解《指南》对幼儿发展的重要性，充分发挥他们的引领作用。

2、通过“家园联系专栏”、《致家长的一封信》等方式向家长宣传

正确的教育理念。

3、要求各班级利用QQ群、安康网方便了教师与家长、家长与家长之间对《指南》学习的沟通和交流，有效地推动了《指南》在家长中的贯彻落实。

三、分享交流，征文活动。

我们根据市教育行政部门的要求，鼓励全园教师及幼儿家长将学习和运用《指南》的切身感受和经验体会写成书面材料，并择优发表到相应的网站和报刊上。

《指南》揭示了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。

它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。

我们幼儿园将在一日活动中，把学习与贯彻《指南》做为一种常态要求，严格按照《指南》要求组织活动，以此有效促进幼儿的学习与发展。

第四实验小学幼儿园

2013、9、26

第四实验小学幼儿园

贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》工作总结

自《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以来，我们通过网络可以看到，全国各地、各幼儿园积极响应，开展了形式多样的活动，来学习指南，并大力宣传。

《指南》是一个教育指引。

《指南》的出台，指明了我国幼儿教育在今后一段时间必须遵循的发展方向。

《指南》就是我们工作的指南针，为我们中国的幼儿教育道路指引方向，指点迷津。

《指南》实在是这一代幼儿的福音、家长的福音、祖国未来的福音！

通过学习《指南》，能让我们认识到：

什么什么样的早期教育是优质的；早期教育究竟应当给予幼儿什么；怎样实施教育才能让幼儿获得健康的、全面的、可持续的发展；怎样帮助他们顺利进入小学做好准备，同时也为他们长远的发展打好基础。

孩子是民族的未来，是祖国的希望。

我们必须认真贯彻《指南》，认真了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子倾听孩子的声音，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱！

而要实现这一目标，我们幼教工作者与家长就要认真学习和领悟《指南》精神。

因此，我园积极行动，制定了一系列的活动方案，认真学习、大力宣传，为推广《指南》做不断努力！

一、家长方面：

1、致家长的一封信:

让家长初步了解《指南》的重要意义，并告知我园的一系列将要举行的宣传和学习活动。

2、网络宣传：

将《指南》内容发到安康网站或QQ群，可供家长浏览或下载，方便家长自行学习。

3、张贴挂图、悬挂条幅：

让家长看到幼儿园方面的重视，引起家长对《指南》的关注。

4、家长讲座：

分批对小班、中班及新生家长进行讲座，引导家长更好的了解《指南》，树立正确科学的教育观。

二、教师方面：

1、业务学习：

我们利用每周二放学时间组织全体教师进行了业务学习，对《指南》进行解读，让教师意识到《指南》是指引我们今后工作的重要文件，必须认真贯彻执行，不断提高资深专业素质和实践能力，推进幼儿园教育教学的科学发展。

教师在学习的过程中，还根据指导要点中大家深有体会的地方进行了交流，反思过去工作中做的不对或不足的地方，应该怎样调整等，教师们深有感触，大家都觉得《指南》非常符合幼儿的身心发展规律和心理需要，而我们教师的工作及家长的教育观念也都存在很多误区，教师们纷纷表示要以实际行动在一日工作中落实《指南》，为幼儿的终身发展负责！

2、分领域教研：

虽然我们学习了指南，但由于自身经验及理论知识不够丰富，不能更全面准确的把握，所以我们又购买了一批《3—6儿童学习与发展指南解读》，继续进行分领域教研，对每一个领域进行细致的研究，并做好长期的计划，我们打算每个领域进行研究的同时结合实践，将此内容列于下学期及以后的教研计划当中去。

3、教师征文：

结合业务学习《指南》后大家的体会，我们及时组织教师将心得体会写下来。

老师们虽然写的比较简单，但都是发自内心的感受，相信只有从老师自身领悟到了《指南》的精神，就会更好的去在工作中实现！

三、幼儿园方面：

1、自查：

首先，将幼儿园课程进行全面审视，坚决取消小学化倾向课程。

同时，加强一日活动流程的研究，重新修订课程表。

2、真正做到让幼儿“玩中学”“做中学”“生活中学”，创设能促进幼儿发展的环境，新学期开始前全面进行“活动区”的创设，多提供让孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料的互动来获得学习和发展。

3、保证每天两小时的户外活动，有一小时的身体锻炼或体育游戏时间，增加轻体育器械，认真上好体育游戏课，把促进幼儿的身体健康放在工作的首位！

4、加强一日生活各环节的指导，树立“一日生活即课程”的观念，业务领导不以课程为主要检查内容，及时发现教师和幼儿的行为，及时进行教研，加强教师日常随机教育的能力。

以上是我园在贯彻《指南》时所做的一些计划与措施，由于时间关系，我园做的还只是一个起步，我们将在以后的工作中，将《指南》作为一项重要工作，继续进行研究、学习和实施《指南》精神，将《指南》作为教师岗前培训和在岗培训的重要内容；每学期进行新生家长讲座；创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

实施指南的过程是进一步转变全社会的教育观、儿童观、发展观的过程，是进一步提高我国幼儿教育质量的过程。

为了孩子的明天，为了祖国的未来。

我们一定不懈努力，将期望变成现实！