英语教师教学随笔5篇文档格式.docx

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要加强同学的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。

教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向同学介绍点文化背景学问，这对学习英语有挂念。

　　那怎样才能把学校英语教学质量搞好呢?

可从以下几方面着手。

　　一.课堂教学玩耍化。

学校生比较好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些生动、直观的玩耍挂念他们更好的学习。

如，单词卡片玩耍，大小声玩耍，猜谜语玩耍等。

　　二.利用现代化教学手段教学。

老师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。

利用复读机，让同学跟读，培育同学良好的的语感。

　　三.让同学做课堂的仆人。

作为新时代的老师，要认清训练的新形势，要转变传统的训练教学模式，使课堂变得开放活跃。

不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。

这样的效果可能会更好。

让同学可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参与教学争辩、解决实际问题的力量。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合同学进展的新途径。

　　英语老师教学随笔2

　　高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与同学的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自我在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自我的教学水平以便实现高效的教学，此刻虽说不是太令我满足，但在教学方面也有了自我的一些心得体会：

　　首先要不断地激发同学的英语学习爱好，并消退他们对英语的恐惊感，这对提高英语课堂教学效率起着进取的推动作用。

在这方面我努力做到：

一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惊感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。

二）课堂上尽力做到精神饱满，布满自信，布满活力。

用自我的这种状态去感染同学，调动他们的进取性。

同时心中装着每一个同学（承认差异，兼顾差异），目光巡察每一位同学，让每一个同学有参与的机会并且特别关注后排同学和性格内向的同学。

让同学感受到老师是认真公平的对待每一个同学。

我们都有这样的感觉，同学宠爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感爱好。

同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。

　　备课是格外重要的环节，要上好课，就得先备出好课。

备课的情景基本上能打算要上的课的质量以及同学将把握的情景。

备课不仅仅要备教材，并且还要备教法，备教学手段。

在开头一个新单元的课程之前，我基本上都是自我先扫瞄生疏一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部资料，对本单元的学问做到心中有数，再结合同学的实际情景，确定重难点;

然后再想一想用什么样的方法去引导同学学习这些新学问。

最终认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。

这学期以来，在备课方面较之以前我有所改善的地方有：

　　一）课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是留意了语篇教学，设置不一样的问题，提高同学的阅读速度及对文章的整体把握和理解;

帮忙同学理清文章思路，分析文章整体结构。

由于试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察同学对语篇的整体领悟本事。

　　二）备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为同学参与的语言训练过程。

语言需要很多的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合同学做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让同学经过仿照，练习巩固所学学问，转变同学当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与;

变间或练为全程练。

到底不下水是永久也学不会游泳的。

　　课堂是备课资料的实践与检验。

备课越认真越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。

只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。

课堂上也是以同学对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：

一）首先要让同学明确每节课的学习任务，让他们明白老师会听写检查什么，会学哪部分资料。

有了目标就有了学习动力，有了职责感、紧迫感及努力方向;

二）要调动同学的学习进取性，制造和谐的课堂气氛，必需不把因作业或个别同学的事情而产生的不开心的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，由于整体的训斥多数情景下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;

调动进取性，课堂上要以同学为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，经过同学不断地思考，分析解决问题来巩固所学学问，提高解题技巧和本事。

三）对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句资料贴近同学生活并使用他们感爱好的话题，能自我造句就自我进行原创，由于自我造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。

而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但必需得结合同学的学情才能拿来用。

四）课堂上关注每个同学，尤其是基础差的同学，由于这些同学上课简洁分心走神，多叫他们回答问题;

假如看到上课有留意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。

确保每个同学都要认真听讲。

　　作业是同学对课堂学问把握程度的检验与巩固，同学学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。

作业的布置和检查方面，我的原则是一）量要适中，量太少，多数同学会觉得这一科目无事可做;

量太大，同学会失去爱好，甚至会产生厌学心情。

二）作业布置具体化，使同学明白作业要求，不但明白作业是什么，还要明白作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。

假如是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求（认真书写，独立完成等），我觉得这会对同学起到提示和督促的作用。

三）只要布置作业，就必需会检查。

尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种同学应把握的基础学问，要坚持抓，不放松;

假如做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成;

发觉问题准时与同学沟通;

同学交上来的作业我定会认真准时批改，对于作业中消灭的问题准时反馈，准时解决;

对于难度较大的题目，同学消灭错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;

对于同学不该消灭的问题，进行个别指导订正。

　　最终一点，也是格外重要的一点：

向同学科的前辈们请教学习。

以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。

我很庆幸每次在教学中遇到不明白的地方向老老师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。

我内心真的很感谢他们，由于我深知我之所以能够在教学上有所提高，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮忙和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队供应给了我成长所需要的沃土和空间。

年级组给我机会去实践自我的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我此刻教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：

在我平常向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。

从王老师那里我学到了备课一丝不苟，仅有把握好了大纲，自我把文章理解的特别透彻，考试考什么，同学应把握什么，把握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简洁，尤其是英语语言学问比较零散。

这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;

从他那里我还学到了用生活中简洁易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让同学一听就懂。

课堂上举例时尽量自我造句使例句资料贴近同学生活并是他们感爱好的话题，由于自我造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。

这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。

彭老师的课留意文章的整体把握和分析，思路清楚，步骤齐全;

吴老师留意课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的阅历;

张老师，李老师等在教学方面都阅历丰富各有特点，都值得我学习。

　　同时，在那里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮忙。

期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成果。

　　英语老师教学随笔3

　　众所周知，由于目前升学制度及国内训练大形势的缘由，对学校同学来说，英语成果的好坏直接影响着学校升学，也直接影响着同学今后的学习深造和事业进展，所以，现在各学校都高度重视英语教学质量的提升，宽敞英语老师高度负责，尽心尽力抓教学，全体同学都明白英语学习的重届各年级同学英语学习状况，还格外不容乐观，一是大部分同学能苦学但爱好不浓或不能长久，成天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成果还不抱负，同时对其它学科学习也有肯定影响;

二是部分老师与同学关系比较紧急，师生不能形成合力，老师教的苦，同学学的累，付出要性，刻苦努力学英语。

但考察我校历与收获不成正比;

三是从老师到同学都明白现状，但始终改观不大，恐成恶性循环等。

这些无疑成为阻碍训练进展和同学个体进展的一个关键所在。

下面我想从造成缘由与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。

　　1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。

　　2、对习惯汉语沟通的学校生来说，英语难学，特殊是对一些需要强化记忆的英语学习内容，如单词记忆和短文背诵等同学会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。

　　3、学校阶段应是同学学习英语时期，由于学校生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比学校生来说，还比较简洁接受，但现阶段由于各方面缘由，学校阶段虽说开了英语，但老师不专业，学校不重视，课时少，老师教学应付现象严峻，效益比较低，对学校同学学习英语的挂念不大，还得从头再教，而且从某种意义上说，有时还有阻碍之嫌。

　　英语老师教学随笔4

　　英语是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽;

英语是神态闲适的白云，让人浮想联翩;

英语是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

英语课，我的最爱。

　　每当我们上英语课的时候，老师就会教授我们丰富的学问。

我越来越宠爱英语了，由于在英语学习中我找到了很多乐趣。

首先是记单词的乐趣。

以前我最痛恨记单词，那么多单词像一锅粥似的搅在一块儿，根本分不清谁是谁。

有时是和汉语拼音混淆在一起;

有时是单词之间相互混淆，把这个单词记成另一个单词;

更糟糕的是，我根本不知道自己在拼什么。

可是，自从我学习了音标后，我就发觉了很多记单词的窍门，比如，很多发音是由固定单词拼写而成的。

比如ph发[f]的音，C常发[k]的音。

有了学习方法，我觉得英语学习轻松又好玩。

它不仅使我多学了一门语言，更为我开启了一扇通往异域文化的大门。

　　现在，我的阅读面扩大很多，不仅看中文故事，还试着读一些英语小短文，我尤其爱看英语幽默，笑话，经常乐得开怀大笑。

第一，当然是故事好玩，惹人发笑;

其次是由于读懂了，兴奋地忍不住想笑。

渐渐地，我的阅读理解力量大大提高了。

以前，看到文章中生词多，就觉得头晕眼花，有畏难心情;

可现在呢，我不再拒绝新单词了，由于我会依据上下文的意思，猜个或许，即使猜错了，也不影响对整个故事的理解。

哈哈，会双语的感觉真好!

上课时我们认真地协作老师读单词、学习句子、把握学问点……老师上课时，当我们回答对了一个又一个的问题，老师嘴里就会不停地说着“good”（棒）、“OK”（好）之类表扬的话，大家完全沉醉在英语的海洋中，欢声笑语久久回荡着。

　　英语课是我最宠爱的课程，它不仅给我带来了不一样的学习乐趣，而且丰富了我的生活。

我真期望和同学们一起共享学习英语的方法和乐趣，共同取得更大进步!

　　英语老师教学随笔5

　　在学校实行“低目标、大容量、快节奏、高效率”的