能干的小手大班教案1Word下载.docx

能干的小手大班教案1Word下载.docx

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奇妙的口袋

教师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?

然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。

手不仅能做很多事情，还能感知出物体的属性。

4、假想:

游戏《假如我没有手》

让幼儿闭上双眼，把双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?

然后让幼儿说出自己的感受。

人的生活、学习、劳动、游戏等都离不开手，对我们人来说，手非常重要。

5、念儿歌《五门开开》、《小小手》。

和幼儿讨论，我们应该如何爱护我们的小手?

勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危险的事情。

6、游戏：

比赛穿衣。

7、游戏结束后，教师小结，自然结束教学活动。

能干的小手大班教案2

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。

通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

活动目标

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点

难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：

橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、游戏引入法：

玩一玩手指游戏。

三、观察发现法：

1、看一看：

启发幼儿观察，复习认识小手。

2、比一比：

启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：

我们的小手能干什么?

（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

）

4、巩固：

我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头。

现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。

（师幼听音乐模仿日常生活动作）

四、感知操作法：

1、变一变：

小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。

小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么?

（孩子观察讲述）

2、听音乐幼儿自选材料游戏：

我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧!

鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延伸活动：

讨论：

怎样保护好我们的小手。

（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。

我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。

但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。

如：

有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。

活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。

在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;

在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。

游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。

那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

能干的小手大班教案3

一、区域活动目标

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；

乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；

4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐

5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

二、各区域具体设置说明。

（一）角色区（娃娃家）

1培养幼儿对角色扮演的兴趣。

对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

2增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。

（动物头饰）

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：

自主选择角色，进行模拟游戏

游戏指导重点：

教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。

引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮

（二）快乐书吧

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

自主选择图书，进行阅读

指导幼儿掌握正确的拿书的方法。

能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。

形成良好的阅读习惯

（三）构建区

1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；

高楼要怎样摆放才不会倒塌。

（四）美工区

1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。

游戏指导重点：

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。

怎样才能将纸撕成细条。

（五）益智区

1、锻炼幼儿的动手能力。

会区分颜色给树叶宝宝找家

2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。

废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形若干。

幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。

指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

备注：

各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。

（具体说明）

（一）激发兴趣

1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动

师：

小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：

喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的`物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴。

（二）实践操作

1、孩子们自选区角游戏。

2、教师进行观察指导，其要点为：

（1）观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。

引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。

（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

（3）注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

（三）师幼交流与共享

1、回顾活动：

。

（1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？

怎么玩的？

在活动中遇到困难了吗？

是怎么解决困难的？

（2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，

2、教师总结：

猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

小百科：

角落型态的教学对于害羞、拒绝上学的孩子尤其适合，因为孩子可以自由选择从某个有兴趣的角落进入，与一、两个兴趣相投的孩子先接触，直到他想走出来与其它角落的小朋友接触为止，不必一下就面对陌生情境、全班大团体的压力。

能干的小手大班教案4

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重、难点

1、重点：

幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。

2、难点：

在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

1.PPT课件（大人手的本领）。

2.神秘箱（不透明纸箱），里面装有各种不同触感的物品，如：

沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

3.自制场景：

邋遢大王的家。

（场景：

桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。

一、开始部分

导入：

手指游戏—