写作指导：如何写好读后感.docx

写作指导：如何写好读后感.docx

《写作指导：如何写好读后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写作指导：如何写好读后感.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

课堂真题

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。

为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关资料。

读读下面这篇读后感，看看对每位有哪些启发。

愤怒与惋惜

——读《圆明园的毁灭》有感

今天，我读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！

圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。

这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是，在1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。

现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。

一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。

他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。

这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！

这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。

在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？

那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。

中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖场上买回了这三件国宝。

这本来是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却用了昂贵的代价才买回来，这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比的愤怒和无限的惋惜。

读了这组课文和搜集到的资料，你一定有很多感想吧？

让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

读写目标

1．阅读读后感范文，了解读后感的一般写法。

2．联系生活和思想实际，写一篇读后感。

3．抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。

教你写

思路点拨

选材指导

1.写所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

2.写读书后自己独特的感受、体会。

3.写读书后受到的教育、启迪。

构思示范

此次写作的内容是写一篇读后感，我们可以按照以下顺序整理自己的思路：

1.你想写关于哪篇文章或哪本书的读后感？

如：

前几天，妈妈给我买了一本课外书，书名叫《亲亲我的妈妈》，看到它我就被她深深吸引住了。

我迫不及待地打开书，它不是脍炙人口的寓言，也不是抒情的诗歌，而是一本令我回味无穷的书，它让我受益匪浅。

2.文章或书的主要内容是什么？

如：

这是一部关注单亲家庭孩子成长的小说。

作者黄培佳用充满灵性的温情笔触，叙述了弟弟和妈妈相识，相处中的陌生，微妙和忐忑。

故事起落有致，扣人心弦，文笔潇洒俊逸，激荡心灵，有着很浓的生活气息。

3.这部小说，你感受最深的是哪一部分？

如：

文中有一个片段让我感受最深：

当妈妈舒一眉找不到之前用过的创可贴时，发现了儿子的一个箱子里都是她用过的东西，妈妈很疑惑，而儿子的回答却让妈妈大吃一惊，儿子说，因为这些东西有妈妈的味道。

看到这，我知道弟弟对母爱的渴望，我明白弟弟非常爱妈妈。

因为亲情是最宝贵的，是任何东西不可替代的。

主题提炼

1.感受书的无穷魅力。

2.表达对书中人物的敬佩之情。

2.表达读书后的感受和体会，受到的教育与启迪。

方法指导

读后感，是指读了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章，它最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

那如何写好读后感呢？

一、认真阅读，做好笔记。

读后感，“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸、发展。

首先要认真读，要理解主要内容、写作意图。

其次，是把文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚，做好读书笔记。

二、精读原文，选好“感”的触发点。

精读，就是一遍又一遍地读，细细地品味。

只有在精读的基础上，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。

当然，对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。

以成语故事“滥竽充数”为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下空子钻；从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除“大锅饭”的必要性。

一篇读后感，能写出诸多的感想或体会，要加以选择。

作为初学者，要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点作为全文议论的中心。

三、深入挖掘，要联系实际。

写读后感一定要在内容上深入挖掘，联系实际，这样才能透过现象抓住本质，使文章有血有肉，有针对性。

我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是历史教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、做到议论、叙述相结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会、实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。

因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。

叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。

要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。

在表现方法上，可采用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。

在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

作文小提纲

作文题目：

《钢铁是怎样炼成的》读后感

作文主题：

阅读《钢铁是怎样炼成的》，用保尔这一榜样鞭策自己做生活中的男子汉，表达对保尔的敬佩之情。

开头：

（第1自然段）总写《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金的顽强品格令我敬佩。

中间：

（第2自然段）简单叙述保尔的故事。

（略写）

（第3自然段）列举身边的人畏惧困难的事例，和保尔作对比，彰显保尔的伟大。

（略写）

（第4自然段）由保尔联想到自己，描写在保尔的鼓励下“我”战胜困难的事。

（详写）

结尾：

（第5自然段）写自己在生活中遇到困难时，用保尔鞭策自己做生活中的男子汉。

升格指导

草稿文

赞美

——读《玛拉的奇遇》有感

赞美，可以使自卑的人树立信心，可以使伤心的人变得快乐，可以使平凡的人创造辉煌——这是《玛拉的奇遇》馈赠我的礼物。

小姑娘玛拉唱歌不好听，所以没能加入合唱团。

当她在公园里情不自禁高歌起来的时候，却有一位老人夸赞她唱得特别动听。

玛拉第二天又去了，老人依然夸赞她“歌声动听极了“……十多年过去了，玛拉终于成了著名的歌手，而这时她才知道，那位夸赞她歌声的老者原来是位聋人……

我的心被震撼了！

一个微弱的赞美的声音，竟然能成就人的辉煌。

赞美，使玛拉走上了成功之路。

同样，生活中，一句不经意伤人的话也可能使人彻底绝望。

“言者无心，听者有意“，我们是选择伤害别人还是选择让他人快乐、成功呢？

当然是后者，我们何必吝惜自己对他人的鼓励呢？

要学会赞美，当学会去鼓励他人的时候，你会觉得今天的天空格外的蓝，今天的鲜花格外的香，今天的心情格外的轻松愉快。

有时候，我们会发现身边的人其实或多或少有点自卑，而他们的自卑，说不定就和我们有密切的关系，也说不定我们的一句话、一个动作甚至一个眼神都会给他鼓励、力量和勇敢站起来的信心。

赞美就像空气，人人都需要，人人都可以拥有。

它看不见、摸不着，却闪耀着钻石般的光芒。

我们不要吝惜自己的鼓励和赞美，就像那位聋人，用真诚的鼓励向他人打开一扇继续努力的窗吧！

捧着书，我想了很多……我想到了世界的美好，世界因为有了赞美而丰富，世界因为有了赞美而精彩。

赞美，是多么有魔力的字眼，我们何不天天留在身边呢！

让赞美，永驻我心，永驻人间吧！

方圆诊断

首先要肯定这位作者文笔流畅，作文功底扎实，文中不乏令人称赞的优美词句。

其次，小作者也掌握了写好读后感的方法，即联系生活实际。

但是在联系生活时，却没有联系自己身边发生的事，因此略显空洞。

方圆建议

在联系生活时，讲一讲自己身边发生的事情，引发自己对“赞美”的感想，会更真实，更能打动人，更能引起读者共鸣。

部分语句还不够精练，例如，结尾两个自然段，就明显有点重复，应该删掉部分语句。

优秀作文

赞美

——读《玛拉的奇遇》有感

赞美，可以使自卑的人树立信心，可以使伤心的人变得快乐，可以使平凡的人创造辉煌——这是《玛拉的奇遇》馈赠我的礼物。

（开篇总述赞美的力量之伟大，“馈赠我的礼物”，用词富有诗意。

）

小姑娘玛拉唱歌不好听，所以没能加入合唱团。

当她在公园里情不自禁高歌起来的时候，却有一位老人夸赞她唱得特别动听。

玛拉第二天又去了，老人依然夸赞她“歌声动听极了“……十多年过去了，玛拉终于成了著名的歌手，而这时她才知道，那位夸赞她歌声的老者原来是位聋人……（平常的故事，不平常的结尾。

）

我的心被震撼了！

一个微弱的赞美的声音，竟然能成就人的辉煌。

不由得想起“六一”儿童节那段难忘的经历。

（由书中的“赞美”过渡到自己经历的一件事情。

）我代表班级参加学校的歌唱比赛，赛前我排练了很久，但是也挡不住内心涌动的紧张。

正当我唱得投入时，意外发生了，伴唱带没声了！

一时间我慌乱地手脚都不知道怎么放，心想：

“演砸了！

找个地缝钻进去算了！

”（心里描写很细致、真实。

）突然，我看到台下班主任的目光，他正微笑着平静地望着我，好像在说：

“唱得很好，继续表演吧！

”我一下子镇定了许多，继续唱了起来，但是声音不是很大……这时，我们班的同学为我打起了拍子，接着，前排低年级的小朋友也跟着和起了节拍，慢慢地台下所有的老师和同学都为我打起了节拍，这让我感动得快要流泪了。

（老师的目光和同学们打的节拍是对我的鼓励和赞美。

）我站在舞台上，不尽的感动包围着我，我尽情地歌唱着，歌声越来越响亮，最终我取得了第二名！

赞美就像空气，人人都需要，人人都可以拥有。

它看不见、摸不着，却闪耀着钻石般的光芒。

我们不要吝惜自己的鼓励和赞美，就像那位聋人，就像我的老师和同学，用真诚的鼓励为他人打开一扇继续努力的窗吧！

捧着书，我想了很多……我想到了世界的美好，世界因为有了赞美而丰富，世界因为有了赞美而精彩。

让赞美，永驻我心，永驻人间吧！

学习与借鉴

1.内容：

联系自己的亲身经历写感受，文章具有真情实感，使读者能深深地感受到赞美的巨大力量。

2.语言：

写“六一”儿童节演出时，人物的心理活动描写细致，真实，能引起读者的共鸣。

佳作示范

读《平民总统林肯》有感

胡轶欧

《平民总统林肯》一书中介绍的小林肯，家里很穷，但年幼时他勤奋好学。

他读的第一本书是母亲的《圣经》，他用自己喜爱的“弹弓”和“冰猴”与小朋友米勒换了一本《算术》和一本《拼读课本》。

当时纸和笔价钱昂贵，小林肯买不起，所以他只好把土铺平当做纸，找一根树枝当做笔，天天就这样练字。

后来他从牧师那里学了很多知识，懂了很多道理。

（具体描写林肯克服困难读书的事例。

）

林肯是一个追求自由的人。

有一次，他在路边玩，看到几个白人手里拿着鞭子，赶着一群用铁链锁着的黑人。

他想白人是人，黑人也是人，为什么白人要欺负黑人呢？

太不公平了。

他暗暗发誓，等自己长大了，一定要让黑人过上自由、平等的生活。

（再写林肯立志的事。

）

林肯是一位只读了一年多书的平民，却当上了美国的总统，向世界发表了《解放宣言》。

（通过对比写出了林肯的了不起。

）林肯之所以取得如此了不起而伟大的成就，与他从小勤奋好学、胸怀大志是分不开的。

读了这本书，让我懂得了一个人即使出生在富裕家庭，或读过大学，但心中只想自己，长大了不一定有出息；一个人只有在艰难困苦中自强不息，心中想着别人，才能成为对国家、对人民有用的人。

有句名言说得好：

“天才是百分之一的聪明加上百分之九十九的勤奋。

”（写出了“我”的深刻感受，并引用名言，点明“我”努力的方向。

）

佳作亮点

读书要