小班的数学气球住在哪里Word格式.docx

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2.学惯用符号表示交集的关系。

3.在察看、议论中感觉、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。

活动要点：

学习交集、分类，认识两会合订交部分所摆放的物体一定同时拥有两个会合内物体的特点。

活动难点：

学惯用符号表示交集的关系。

活动准备：

1.幼儿操作资料p36，每人一份。

2.黑板、彩色粉笔。

活动过程：

一、感知两个会合的交集部分。

1.教师分别出示红圈和蓝圈（见附图一）。

师：

这里有两个什么圈？

2.教师将红圈和蓝圈的一部分交错重叠在一同（见附图二）。

此刻红圈和蓝圈怎么了？

红圈和蓝圈交错的地点在哪里？

谁来指出交错的部分？

这个交错的部分表示什么意思呢？

（既是红圈部分，又是蓝圈部分）

二、依据特点标志在会合圈中放物体。

1.教师出示各样气球（如附图四）

这里有什么？

都是些什么样的气球？

2.教师出示标志放在相应的地点（如附图三）

这里有些什么标志？

想想，依据这些标志，这些气球分别应当住在哪个圈里？

3.幼儿依据标志选择摆放相应的气球。

谁能看着这些标志将气球分别放进相应的圈中？

三、学习按交集要求分类。

1.师：

红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？

中间的圈里又住着什么样的气球？

2.师幼议论：

为何小的黄气球能够住在中间的圈里？

3.教师出示一个小的紫色的气球。

这是个什么样的气球？

这个气球能住在红圈、蓝圈交错的地点吗？

为何？

四、幼儿达成操作练习。

1.画圈。

（幼儿操作资料p36，第1组）

师：

画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一同，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一同，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交错的部分，想想中间交错部分的蝴蝶有什么共同特点。

让我们一同来看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。

（师幼一同认识一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，由于资料纸上的蝴蝶大小不太显然）

2.画标志。

（幼儿操作资料p36，第2组）

黑圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特点？

篮圈中有几根棒棒糖，它们有什么共同的特点？

黑圈和蓝圈交错的部分中有几根棒棒糖，它们又有什么共同的特点？

请在旁边的空格中画出相应的特点标志做记录。

（相同做练习以前和幼儿一同认识一下大小棒棒糖）

一、感知两个会合的交集部分。

画一个大圆圈将红蝴蝶圈在一同，再画一个大圆圈将小蝴蝶圈在一同，看看哪些蝴蝶在两个圆圈交错的部分，想想中间交错部分的蝴蝶有什么