河北省石家庄市长安区届九年级语文教学质量检测一模 精.docx

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河北省石家庄市长安区届九年级语文教学质量检测一模精

河北省石家庄市长安区2017届九年级语文3月教学质量检测（一模）

2017年长安区初中毕业班第一次教学质量检测

语文参考答案

第一部分（21分）

1.（8分）（每空1分，有错别字该句不得分）

（1）干戈寥落四周星，山河破碎风飘絮

（2）惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已

（3）海日生残夜，江春入旧年

（4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者

2.（4分）（每小题1分）

（1）戛

（2）臭

（3）yù

（4）yìng

3.（3分）[B]

4.（3分）[D]

5.（3分）[D]

第二部分（49分）

一、（6分）

6.（3分）[B]

7.（3分）

参考答案：

示例一：

此联描写了诗人置身山间道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。

于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。

示例二：

（1）写出了山水曲折、树茂花艳的景色。

（2）反映作者观赏景物时的欣悦之情。

（3）揭示出世间事物消长变化的道理，能够引发广泛丰富的联想。

（4）对仗自然、工整。

（答出三点，意思对即可，每点1分）

二、（15分）

8.（3分）[B]

9.（4分）（每题1分）

（1）尝：

曾经

（2）令：

让

（3）去：

离开

（4）俟：

等待

10．（2分）

闻其侄以他事南来/非取箱也/因托以寄去

11.（3分）（意思对即可）

那官员把银子寄在他家多年，他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人!

12.（3分）

这个“穷”字表明了何岳的家境贫困（1分），它突出体现了何岳尽管“穷”，但在重金面前却仍然能够不动心，做到拾金不昧与寄金不昧，更足以表现出何岳品德的高尚。

（2分）（意思对即可）

三、（10分）

13.（2分）

名称演变使用礼仪（每空1分，意思对即可）

14.（3分）

（1）船民为了趋吉避凶，改“箸”为“快儿”；

（2）因“快儿”大多为竹制，故添上了“竹”字头；（3）汉语单音节名词向双音节名词发展，又加上了“子”。

（每点1分，意思对即可）15.（2分）

不能。

“可能”表猜测，说明这一结论只是作者根据史料所做的推测，体现了说明文语言的准确性。

（只答“不能”不得分，意思对即可）

16.（3分）

答案示例：

①用“筷子”的“直”代表人正直不屈的品质；②通过筷子与刀叉的对比，反映了中华民族崇尚和平的心理；③筷子名称的由来表现了祈求平安的民族心理；④筷子名称的演变体现了民族语言的发展特点；⑤筷子的使用反映出中华民族讲究礼仪的美德；⑥从筷子的种类、造型等方面可以反映出中华民族独特的审美追求。

（每点1分，答出其中任意3点，意思对即可）

四、（6分）

17.（3分）

施耐庵（1分）林冲在发配沧州途中偶遇柴进（2分，意思对即可）

18.（3分）

答案示例：

（一）通过“滚鞍下马”“飞奔前来”“就草地上便拜”等一系列动作描写（1分），生动表现了柴进善于招贤纳士的性格特点。

（2分）

（二）通过寻思、不敢、心中踌躇等心理活动描写，形象地刻画了林冲谨小慎微的性格特点。

（三）通过林冲回答柴进问话的语言描写，表现了林冲逆来顺受、委曲求全的性格特点。

（能从选文中举出例子，正确分析即可）五、（12分）

19.（2分）

①受到大家的嘲笑轻视。

②跌落断崖，饱受艰辛（被一头不负责任的马鹿踢下山崖）

20.（4分）

拟人、对比。

（2分）生动形象地写出了望天树生存环境的艰辛，表达了对望天树嫩芽能否在如此艰难的环境中生存的担忧。

（意思对即可，2分）

21.（3分）

望天树拥有极其宽广的心胸，不让委屈影响自己实现目标的进程。

（心胸宽广、目标明确）（2分）启示：

我们在生活中要不怕诋毁嘲笑，朝着自己的目标坚持不懈地努力。

（在成长的道路上，遇到任何艰难险阻，也不要沮丧、哭泣。

笑对人生，才能更快地实现自己的理想。

）（能表达相关意思，言之成理即可）（1分）

22.（3分）

都起到突出强调的作用（1分）。

表明作者的情感达到了巅峰，表达了对望天树的无限敬意。

（2分，意思对即可）

第三部分（50分）

23.（50分）

.参考中考作文评分标准

等次

分数

项目

一类

二类

三类

四类

20--18分

17—14分

13—10分

9---O分

内容

（20分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容具体

感情真实

基本符合题意

中心较明确

内容较具体

感情较真实

偏离题意

中心不明确

内容不具体

感情不真实

25--22分

21—18分

17—14分

13---0分

表达

（25分）

结构严谨

语言流畅．

用词生动

表达方式运用好

结构完整

语言通顺

用词准确

表达方式运用较好

结构基本完整

语言基本通顺

用词基本准确

表达方式运用一般

结构不完整

语言不通顺

用词不准确

表达方式运用差

书写

5分

4分

3--2分

1--0分

（5分）

字体美观

字体工整

字迹清楚

字迹潦草

　　说明

　　①不同的项目可以在不同的等次里给分；非常优秀的作文可以给满分。

　　②内容有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1—5分，加到满分为止。

　　③没有题目的减2分；不足字数的每少50字减1分；；错别字3个减1分（重复的不计），

最多减5分：

标点符号有三处以上错误的酌情减1-3分。

④写成诗歌不足30行的，根据所写内容酌情减分。

⑤套写、抄袭的在第四类之内评分。

⑥文体不明确的适当减分。