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打交道.无论是他的服务对象一一领导，还是在为领导服务的过程中，要形成的各种关系，处理好各种不同关系是秘书工作艺术的体现，恰当地运用礼仪来理顺关系，对秘书工作总体效益的提高大有帮助。
本学期我们通过课上学习了个人得体的着装、合理的搭配、优雅的举止等礼仪知识，同时还看了关于礼仪的视频，通过学习礼仪与其
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他的理论知识使我们受益匪浅。
（二）实践操作
《秘书实务的》课程已经告一段落，这学期我们已经学到作为文秘人员对于该具备的写作素质、演讲技能、团队合作能力都有训练。
在课上老师也给我们提供了一些场景模拟的机会，对于提高文秘教育专业学生对本专业的认识，强化自身专业实践能力有着很大的作用。
通过本学期我们的这些的实践机会，我们收获了很多实践经验。
同时结合两年多来对文秘专业《秘书学》、《应用写作》等其他课程的学习，我对文秘的专业操作有了一些认识：
1、文字功底很重要。
此种提法，对于文秘专业的学生来说，并不为过。
虽然本学期学习的是《秘书实务》，而且我认为在本学期的理论学习中在礼仪学习方面收获最大。
但总体来说一个秘书必须有相当厚的文字功底。
作为文秘专业的学生，要有“好文笔、好书法、好口才”。
不仅要对各种文体要了如指掌，还要格式排版应用熟练，这是最基本也是最高的要求。
要想达到这些要求，就要多练习。
老师在这学期的课上有时让我们写感想，有时让起草一篇文书，都是在对我们进行训练。
2、切勿忽视人际关系处理的重要性。
（范本）送往迎来、打造通达的人际关系网络才能为领导工作创造良好的人际氛围。
在课程实践的学习中，我们通过观看视频以及秘书考试的一些案例可以很简单的体会到处理人际关系、沟通的重要性。
（范本）
3、一个合格的秘书做什么事都要有充足的准备。
充分的准备是成功的一半。
我们常说“良好的开始是成功的一半”.。
但是，不要忽视了良好的开始是以充分的准备做基础的。
对一件事不仅要从思想上重视，还要身体力行才有可能收到预想的效果。
这学期我们学的会议、接待和时间管理都是需要我们提前对事情做好准备。
或许提前的准备不会面面俱到，将所有___纳入在内，但是至少可以有效预2
防___的发生。
同时，在实践操作这一层面的学习中我发现了自身的一些不足：
1、缺乏踏实、严谨的学习态度。
可能也是由于课程设置基本上是模拟性质的，所以自己就没有全身心的投入到训练中去。
无论是课上的互动还是其他实践活动，在此期间所暴露出的自身浮躁、不够踏实的问题是不能忽视的。
一定程度上还存在“做错事怕挨批干脆能不做就不做”的错误思想。
对于不起眼的演练，没有动脑想办法怎样将其做的更好。
上课期间对于如何排版才会使视觉效果更好、接打电话时怎样挂断才会更有礼貌等细节问题没有静下心来认真考虑，得过且过。
没有充分利用实践机会。
2、缺乏完善、全面的专业知识。
作为一个文秘专业的学生，由于自己平时没有努力学习专业知识，导致了我的专业知识掌握不完善，文字应用水平亟待提高。
文秘人员应该掌握的一些数据和文体常识，如果只知道大概而没有研学透彻，写材料的时候定会感到力不从心，许多词汇写不出来。
很多时候需要看其他同学怎么写那一过程或者查阅资料才写出来。
作为文秘专业的学生，这是很不应该的。
3、缺乏沟通、交流的主动意识。
无论是理论学习还是实践操作，我觉得自己学习缺乏主动性，遇到问题总是等老师或小秘书指示，而不积极通过提高自身能力来解决问题。
由于上课听课不够认真，对于老师安排任务的许多细节不明确。
在执行任务时蛮干而且不与同学交流，导致经常出现偏差。
虽然不碍大局，但影响整体效果。
最后一节课进行面试时，由于没和其他组的成员进行沟通，导致一开始面试人员错误，幸好后来及时做了调整才弥补了错误。
通过这件事我更加意识到了沟通的重要性。
（范本）
（三）教学实习
本学期我们进行了为期___月的专业实习，通过此次实习和《秘书实务》等课程相联系，我有了很多收获。
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在实习之前，我制定了相应的实习计划，并注重在实习阶段对所学的文秘理论知识进行进一步的巩固和提高，以期达到实践理论知识，了解日常的工作实践的目的，并收到了良好的效果，主要实习情况如下所述：
我所实习的单位是植保学院办公室，主要是一些文职工作，例如联系老师、向其他单位或同学发通知、送文件、财务报销等工作。
学院办公室是一个比较综合的部门，工作范围大，任务也比较繁杂。
在一个月的实习期中，我主要的侧重点是文秘工作。
文秘工作是办公室的主体工作，领导要想下达通知或是找文件，离不开秘书人员的协助。
另外，秘书也能发挥他们了解全面情况，掌握多方面信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。
秘书工作头绪多，任务重，比较复杂。
此次实践中我发现办公室文秘工作表面上看来中规中矩，略显枯燥，实际上却是处处都充满了挑战。
文秘工作对行文的规范性和文字功夫的要求非常高，这与我以前在学校中写文章的要求相差很大，因此在工作中所遇到的困难要比我想象中多很多。
另外，社会经验和工作经验的缺乏，也为我尽快适应工作带来了许多困难。
由于我还没毕业，与社会接触较少，在待人接物、言谈举止、处理问题等方面都还有很多内容需要不断学习，充实提高。
与此同时，这些问题对我来说也是一笔的财富，我相信在刚刚参加工作时所遇到的问题会为我今后的工作积累下宝贵的经验。
具体说来，有这样几点不足之处：
1、工作欠主动，有时候不知道什么时候该做什么。
甚至有时要在老师和一起实习同学的提醒下才发现该做什么工作，但是这样却已经比较迟了。
2、工作缺乏认真的态度。
如在工作的过程中与同学聊天，闲暇时就和同学聊或者上网看新闻，有时看办公室活儿少就出去逛一圈。
虽然这并不是一些大不了的事，但是却能证明我的工作态度不够认真。
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3、知识经验积累太少，导致文秘工作准备不全面。
在办公室的实习，老师让起草一份文件时很平常的事。
但是某些时候我却无法顺利的记起应用写作上学到的知识。
而无法___却让我焦急不已。
最终还是请教老师并参考以前的文件写出了文稿。
那几次事件让我对我的专业知识以及实践知识结合的必要性有了很深的认识。
4、电脑知识不过硬。
印象最深的一次是老师让我重新做一份植保学院学生___，结果我自动分页和固定题头都不会操作，最后还是请教的办公室老师。
这件事让我认识到了熟练使用office软件的重要性，作为一个文秘人员，必须了解office的各个功能，不能只会最基本的功能。
对这次专业实习，我发现在今后的学习与实践中，我将在以下几___面继续努力：
1、在今后的实践中，要在学习适应的基础上，加强工作的主动性，积极主动地进行一些实质性的工作。
2、在实践乃至日常生活中要极力摆脱自身之前的不足，包括谈吐、仪表、为人处事的方式方法等，使自己能够尽快适应文秘工作。
要记得专业知识，但是不要一味的依赖专业理论知识，需要学习的东西还有很多很多。
3、要处在一种奋斗状态，认真学习文学知识和文秘工作，要把文秘专业知识知识同文秘工作，尤其是办公室实践工作结合起来。
___，求知若渴。
二、对秘书职业的认识
通过对课程的学习及实习，我发现秘书工作从内容到形式、手段都和我以前想的很大的不同。
文秘工作不仅需要文字功底和基本技能，还要求要求决定秘书工作者必须具有强烈的事业心与高度责任感较高的业务素质与职业道德素养。
要想成为高素质的文秘人才，专业学生就必须不断更新观念、掌握新理念以适应日新月异的不断发展的5
信息时代的要求。
以前我觉得秘书就是一种职业，只要有专业技能和技巧训练就够了，现在发现其实最重要的是综合素质。
秘书不是“专才”，而必须是“全能”。
比方说秘书人员每天接触的各种公文、请示、报告等材料中含有大量信息，秘书人员应在对这些材料的收集、归类、处理过程中将各种信息进行严格的取舍，把最有用的信息提供给领导。
所以我们必须从各个方面加强修养，真正的提高自己更方面的素质和技能。
三、对自学方法的认识
相比之前学过的《秘书学》课程，本学期《秘书实务》课程自学实践并不算多。
我觉得自学比较重要，因为每个人本身所拥有的程度不同，需要自己对自身进行一些调整，而老师上课不可能每个人都顾及到，所以需要学生平时进行自学。
由于时间和条件的限制，我们的自学不可能是把课上学习的内容都转换为实践。
所以我觉得在自学过程中观看一些相关视频是很好的方法，因为视频中把一些可能会发生的情况都涵盖在内。
我们通过视频可以了解到一些行为的优势和不足，从而更好的指导我们的学习和实践。
同时，自己出题也是一个很好的方法。
因为在出题的过程中我们可以对这一学期的知识进行复习，也对每章的重难点进行分析，还对之前学过的知识进行了巩固。
由于课程性质的原因，如果只是老师对我们进行考试的话，效果就不如自己出题的效果好。
所以自己出题也是自学的一个重要部分。
四、意见与建议
（一）老师、同学两者缺乏沟通与交流，有时缺乏互相理解，影响教学效果。
有幸和老师进行了几次接触，感觉老师其实比较和善而且很好相处。
但是上课的时候老师却很严厉，导致了同学们有时会不6
理解老师，甚至会误解老师。
其实老师不用在课上对同学们这么严厉，而且譬如学习方法之类的东西都要多解释下，这样师生间会有更多的沟通和理解。
（二）课程设置比较混乱。
我们都有印完的课件，可是有时候感觉老师讲的顺序和课件上不一样。
虽然老师可能是觉得按那个顺序可能和前面讲的内容有关，这样我们也比较容易理解。
但是很多时候我们对突然出来的另一个___很混乱，而且课下也没办法复习和巩固。
所以这方面希望老师能够注意。
《秘书实务》学习
《秘书实务》是我在学校主要负责的课程之一，为了能够夯实基础，提高自身业务能力，提高课堂授课效率，我专门利用学校___“教师发展在线培训——网络培训“的机会选择了___外国语大学杨剑宇教授主持和主讲的《秘书实务》这门课程。
通过本次培训，自身收获如下：
一、明确《秘书实务》在专业体系中的地位和性质《秘书实务》作为文秘专业的专业核心课，对学生专业核心能力的培养发挥着至关重要的作用。
同时“应用性、综合性、辅助性“的课程性质对教师实际教学能力提出了更高的要求。
因此，作为一名专业课教师更需要明确教学观念，将理论与实践相结合，将理论应用于实践，培养学生的运用知识的能力。
二、梳理《秘书实务》教学体系、教学方法
通过对杨教授完整视频课程的学习，使我对《秘书实务》这门课程的教学体系有了更加清晰、系统的认识。
“办公室日常事务、秘书传统业务、秘书辅助决策业务“的划分方法科学合理，由简入繁、由易入难。
即有利于教师对本门课程的教学计划的安排，又符合了学生对新知识学习掌握的渐进节奏。
”运用直观性教具、注重课堂提问和练习“丰富了教师课堂内容的同时，也使学生对知识点有了更加深刻的理解。
尤为重要的是，杨教授对于《秘书实务》实训课的重视。
从基本的“案例教学法“、”情景模拟法“到“行动导向教学法”、“问题驱
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