科学区材料整理Word下载.docx

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地球仪上的怎么测量？

注意事项：

为幼儿提供各种测量的辅助材料（引导幼儿利用自然物结合直尺或卷尺进行测量）

指南针

有制作指南针的兴趣，并尝试检验自己的实验结果。

1、将针在磁铁上始终朝一个方向摩擦，使它磁化。

2、将磁化后的针穿过塑料泡沫，放入水中。

3、在水中，针始终朝南北方向，水罗盘做好了。

两千多年前，中国人就发现了磁力的特性发明了指南针，现在你也来做一个吧！

朝一个方向摩擦

隐形文字

在操作提示下完成隐形文字的探索，感受柠檬汁在实验中的奇特。

1、挤出柠檬汁，将它倒进小盘子里，并加水稀释。

2、用钢笔蘸着柠檬汁的混合液在白纸上写字，柠檬汁风干后什么都看不到了。

3、打开台灯，拿着白纸在灯泡上加热。

写出来的文字慢慢消失了，是它隐身了吗？

材料提供：

柠檬、水、小盘子、钢笔、白纸、台灯。

中国地大物博

了解中国的地理位置与形状，能找到主要城市，为自己是一个中国人而自豪。

1.观察中国地图，找到记录纸上各个城市的位置

2.自选工具测量上海到各个城市的距离，记录。

3.根据自己记录的测量进行排序

①让幼儿观察环境的提交，说说这些是什么意思

②介绍测量工具，提醒幼儿可以选用不同的材料来测量

①投放地球仪，自制中国地图，以供幼儿观察

②测量工具的不同：

不同颜色的线段、刻度尺、小棒

③环境提交：

测量注意事项（图文结合），记录方法示范图

神奇的印刷术

感受印刷的神奇，能认真完成印刷工作。

1、倒1瓶盖洗洁精

2、倒同样多的松节水倒3滴水

3、用海绵将它们混合

4、取出自己喜欢的画面

5、将海绵上的液体涂在画面上

6、将空白纸张贴在画面上用手抚平

7、用调羹背面在纸上来回按压

8、3—4分钟后将两张纸分开

你们猜猜这张图是怎么来的吗？

我们一起来做一次神奇的印刷实验吧！

倒材料时要量相同，以免影响印刷效果。

火箭飞上天

愿意独立阅读步骤图完成火箭制作，体验成功的快乐。

1、仔细阅读步骤图

2、按步骤图进行组装

3、发射实验，发射成功了吗？

4、比比谁组装的火箭更厉害？

老师这里有一张步骤图，谁来看看，你发现了什么？

安装时要仔细阅读步骤图。

有趣的水

乌鸦喝水

1、知道有水的瓶子中加入弹珠可以使水位升高。

2、积极探索，发现各种弹珠的投入量与水位的变化规律。

1、记录所投放的玻璃弹珠与水位的变化情况，每投放一粒弹珠，标出相应的水位

2、当投放一粒打弹珠，水位是怎样变化的，当投入一粒小弹珠，水位是怎样变化的

3、教师限制若干条水位，请幼儿投入弹珠，并记录下，当你投入多少颗弹珠时，水位到达了第一条线，并以此类推。

小朋友，你们看，这里有很多漂亮的弹珠，你有什么办法，让这瓶水有什么变化吗？

请幼儿去试下。

教师所投入的弹珠有大有小，在玩法二中，提示幼儿记录时，应表征出几粒打弹珠，几粒小弹珠，重点是记录。

调制泡泡水

1、在实验中探索和发现事物的变化。

2、激发幼儿进一步探究的欲望。

1、教师出示玩法和示意图，幼儿根据示意图动手尝试

2、第一步加水，第二步加洗洁精（并规定量），第三步搅拌，第四步吹泡泡

看看，这次的示意图和上次有什么不同？

在示意图中加了一个投入洗洁精的量

沉和浮

尝试用各种方法让原本沉下去的物体浮上来，让原本浮的东西沉下去，并记录自己的方法。

尝试“小熊搬家”游戏，用各种方法多运货。

体验成功快乐。

①用各种方法让原本沉下去的物体浮上来，并记录

②小熊搬家——在一块板上最多可以放多少五子棋，并记录

③用各种方法让浮的东西沉下去，并记录

①在原来基础上增加铁块、玻璃瓶等

②船形木板或PC板+五子棋

③记录纸

上次我们在把浮的沉下去时遇到了困难，这次我又增加了一些材料，你们再去试一试。

“小熊搬家”——看看谁在穿上放的五子棋多，比一比。

用各种方法去尝试，可以去教室找需要的材料尝试；

注意观察幼儿操作过程，即时的点拨一下。

七彩音乐杯

尝试根据瓶中不同高度的水所表示的音高合作演奏乐曲，体验音乐杯的奇妙。

1、将音乐杯或音乐瓶放入不同高度的水，并标上相应的音高。

2、让幼儿用铁棒尝试敲打发出声音。

3、根据乐谱尝试演奏。

你们相信瓶子也会唱歌吗？

让我们一起来听听吧！

让幼儿先唱乐谱，稍微熟悉后再进行演奏。

会转动的莲花

尝试让乒乓球剪成碎片在水中转动起来，从中了解水是流动的。

进行实验、比较，探索不同数量、不同粗细的乒乓球片转动的速度。

1、将操作板浸湿，把乒乓球片放在操作板上，使乒乓球片转动，变成会转动的莲花。

2、莲花齐开放，并列几组（数量不同或粗细不同），比比哪些更快。

你们猜猜，这几朵莲花谁会转得更快、更漂亮？

1、操作板上的水不够后用眼药水瓶滴些水在上面。

2、不能把水溅到地板上或桌上。

我自己

找影子

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲。

2、引导幼儿模仿一些基本的手影。

3、引导幼儿主动参与实验操作活动，并获得有关“光和影子”的经验。

1、出示范例手影，让孩子学一学。

2、感受影子在灯光中的变化。

介绍范例，让孩子试一试

范例根据孩子的变化可立即更换

人体构造图

1、能正确的知道不同器官的所在位置，并正确摆放。

2、能根据实物进行一一对应找身上的器官。

1、塑封的不同人体器官图片若干，找出相应的器官的名称，并在人体构造板上粘帖一一对应。

2、找找身上对应的这些器官在哪里？

1、出示一些人体器官，说说分别是什么器官。

2、请你找找身上的器官分别应该在什么位置。

在找身上对应器官时注意一个镜像示范，应相反的原则。

喂娃娃吃饭

在拼拼、喂喂中感受我们的消化系统，了解食物在人体内的消化过程。

1、用能打开的盒子与废旧的娃娃头制作成一个娃娃的外形。

2、在作为身体的盒子内用色纸剪出消化器官的外形作为提示，并以文字提示上、下的方位。

3、用塑料管及一次性杯子制作成的消化系统。

4、孩子按提示将消化系统放入娃娃体内，用赤豆来喂娃娃，观察赤豆在体内的运动过程。

让孩子自己去操作，在活动结束时的讲评时提出“你们是怎么喂娃娃吃东西的”？

娃娃消化系统不再是零散的，而是一个完整的系统。

自动变化的瞳孔

在观察中了解自己的瞳孔是能自动发生变化的。

、

1、在黑暗的地方，然后在镜子前。

2、打开手电筒照射自己脸的一侧，不要让光线直接射入自己的眼睛里，观察一下镜子里瞳孔的大小。

3、把手电筒对准自己的眼睛，然后再观察瞳孔的大小。

你知道自己的瞳孔是可以自动变化的吗？

光线要暗

有用的植物

植物怎样吸收养料

1、观察了解植物吸收养料的方法

2、有探索与实验的欲望

1、幼儿尝试根据实验步骤图进行实验，分别在红药水里种植（大白菜、芹菜、萝卜）

2、随时观察蔬菜的变化，记录下来

3、自制实验记录本，在封面上画上该植物图片，并猜猜哪种植物吸收养料比较快

“问题导入法”

“上次我们已经知道大白菜的根能够吸收养料，今天我来试一下是不是所有的蔬菜的根部都能吸收养料，他们的速度哪个比较快”？

1、大白菜、芹菜的叶子让幼儿自己拣，并且最好是比较新鲜的

2、记录本的投放

蔬菜变变变

1、在切切蔬菜的过程中，了解不同蔬菜的横切面，萌发用蔬菜作画的兴趣。

2、尝试记录自己选择的蔬菜，以及横切面的特征。

1、动手切切各种蔬菜横切面的形状，并记录在纸上，方便在讲评中讲讲自己用了什么蔬菜。

2、根据蔬菜横切面的形状，花纹进行拓印画。

3、交流展示自己的作品，讲评的时候请幼儿根据蔬菜横切面，请别人猜一猜是什么蔬菜的横切面，并将记录纸拿出来验证。

引导幼儿观察新增的材料，并对此进行说明。

1、提醒幼儿不要把颜料洒开，保持桌面清洁。

2、在颜料盒中放入海绵，方便蘸取颜料。

植物找家

1、能根据植物的外形、用处等特点进行匹配活动。

2、遇到疑惑愿意通过查资料的方式来解决。

1、交集符号——三角形、圆形、长方形（分别代表治病植物的家，漂亮植物的家、美味植物的家）、蔬菜、水果、中草药等图片若干，有植物图片的任务卡。

2、根据任务卡将植物图片送到合适的“家”，如菊花既可以送往治病植物的家，又可以送往漂亮植物的家，就放在二者的交集中。

3、提供植物找家的正确答案图，请幼儿检验。

1、复习交集图的含义，“谁来说说这代表什么意思”

2、开设股这里有许多的植物图片，请你把它们放入对应的家中。

提供一本《植物百科全书》，方便幼儿查阅

我们的城市

小电珠（电路）

初步感知电路，尝试自己创造连接的方法，对电路感兴趣，体验成功的快乐。

初步了解绝缘体和导体。

1.环境创设：

电路联法的图示若干。

2.材料：

干电池，电线，小灯泡若干。

3.看图示连接小电珠和干电池，看看哪种连接的方法是正确的。

4增加一章记录表；

你还可以怎样连接。

5增加导体和绝缘体。

我增加了许多材料，请你们去和电路连在一起，看看有什么发现？

在正确连接的基础上增加导体和绝缘体的实验。

造桥

1、运用比较的实验方法初步了解桥面的形状，桥墩的疏密等因素对桥的承重能力的影响。

2、学做观察记录，培养观察研究的兴趣。

实验一：

单层纸桥面的桥与双层纸桥面的桥的承重能力，在两种桥面上叠放相同的雪花片。

实验二：

平面桥面的桥与拱形桥面的桥的承重能力。

实验三：

1、2个和3个桥墩密度的桥的承重能力。

这些看上去相同，但形状不同的桥，它们的承重能力一样吗？

我们来做个实验，看看哪种桥更牢固。

1、桥面的长度一定要相