推荐会计说课视频范文word版 11页.docx

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会计说课视频

篇一：

基础会计说课稿

《基础会计》说课稿

各位评委下午好，感谢大家给我这次说课机会，我的课题是《基础会计》。

我将从以下七方面来介绍对这门课的设计：

即课程定位、教学内容、教学资源、学情分析、教学方法与手段、课程设计、课程展望。

一、课程定位

课程的定位应以学院的办学定位为基础，专业培养目标为指导。

因此在我院“坚持产学研一体化的办学模式，以服务为宗旨、就业为导向、能力培养为核心”的这一办学定位的基础上，在“培养德、智、体全面发展，系统掌握现代会计、审计等方面的专业知识和职业技能，具有较高的计算机和英语水平，能在各类工商企业及会计师事务所、税务师事务所从事财会、理财及相关工作，实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能型专门人才”这一专业培养目标的指导下，我们将《基础会计》作为财务管理专业的入门课程，通过理论和实际操作两条主线对该课程加以学习。

基础会计是会计学科体系的入门课程，是经济管理类专业的必修课程。

通过调查发现，在企业中，会计的职业岗位设置包括11项，包括：

出纳会计、成本核算会计、往来结算会计、总账报表会计、会计机构负责人或会计主管等岗位。

根据这些岗位所需要的职业技能，对本专业的学生进行针对性的培养，财务管理教研室特设置了7门核心课程。

而在这七门课程中，基础会计作为入门课程为其他六门课程的后续学习打下了坚实基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证”、“助理会计师证书”等提供了保证。

二、教学内容

课程设计原则：

对于《基础会计》来说，我们的课程设计原则为：

以职业能力培养为目标，会计岗位工作任务为驱动，职业技能为主线，按照“必须、够用”与“拓宽知识面”相结合原则，合理安排课程内容，真正做到“教、学、相结合”。

职业能力：

根据这一原则，针对会计岗位所需的职业能力有哪些呢？

包括：

填制凭证、日记账、总帐的登记、财务报表的编制，这其中就涉及到《基础会计》中原始凭证、记账凭证的填制、会计账簿的登记、财务报告的编制能内容。

课程目标：

根据会计这一职业能力的需求，我们在课程设置时遵循了三大目标，即：

知识目标、能力目标、素质目标。

其中

1.知识目标有：

?

掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式等内容。

?

掌握复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算平衡原理。

?

掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。

?

掌握资产负债表、利润表编制方法。

2.能力目标有：

?

能根据具体经济业务合理区分会计核算的内容。

?

能理解并严格执行企业内部会计控制制度。

?

能熟练处理经济业务。

3.素质目标有：

要求具备具有团队合作精神，能严格公正地执行财经纪律，具有良好的心理素质、诚信品质和社会责任感，能抵制金钱的诱惑，具备独立开展社会调查的能力，工作作风严谨、实事求是，具有主动、热情、耐心的服务意识。

课程模块

有了这三大目标，我们在课程内容的安排上就明确了方向。

我们将《基础会计》课程分为三个模块，五个部分，十个教学任务。

首先在会计职业部分中，要求学生能够认识会计职业，了解会计概念，职业岗位、职业道德等。

其次在岗位实务中，我们按照期初建账到日常账务处理到期末账务处理这一流程，要求学生掌握会计要素、账户的基本结构与设置、会计凭证的填制与审核、账簿的登记、对账、结账、财务会计报表的编制等内容，并且能够将这些理论知识运用于实践

中去。

最后在会计工作规范中，为学生提供会计基本原则、我国会计的法规体系等内容。

教学内容安排

在教学内容安排上，分别根据内容的详略，难易程度分别安排了适宜的课时，保证课程内容能够保质保量的完成。

其中，在理论知识学习之后，我们会安排30个课时专门对学生进行实务操作的训练。

课程的重点与难点：

在教学内容中，红字部分是该门课程的重点部分。

其中包括：

会计要素的具体内容、会计科目与账户、复式记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记和会计报表的编制。

其中借贷记账法的应用、会计凭证的填制与审核、会计账簿的登记、财务会计报告的编制又是重点中的难点，因此在教学中因重点关注。

三、教学资源（为了能更好的开展基础会计课程的教学、实践工作，我专业特配备了科学有效的教学资源）

教材使用与建设：

近两年来，一直采用“十二五”高职高专管理类核心课程规划教材。

该教材由西北农林科技大学出版社出版，理论论述详实严谨，并配有大量的模拟案例，帮助学生理解。

（翻页）此外（来自:

WwW.:

会计说课视频），还专门配备了由康述尧老师主编，中国财政经济出版社出版的《基础会计配套习题集》等，提高学生的动手能力，充分体现了“做中学”、“学中做”。

网络教学资源：

为了方便学生，在学校网站上传了《基础会计》授课录像以及课件等网络资源供学生自主学习使用。

会计实训中心：

根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。

校内建有财务会计实训中心，设1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。

校外教学实践基地：

学校十分注重校企合作工作的开展，与句容立信会计师事务所、句容恒信会计师事务所、江苏七加七餐饮管理有限公司、句容市茅山百事特鸭业有限公司、中国石油天然气集团公司华东销售分公司江苏公司等20多家单位建立了校外实习基地，实训基地管理制度健全，执行好

师资队伍：

《基础会计》课程组目前有专职教师8人，副教授一名、讲师6名，硕士以上学历占85%以上，形成了一支朝气蓬勃、富有创新能力、学历、职称年龄结构合理的教师队伍。

四、学情分析

《基础会计》的教授对象为刚入门的初学者，他们有如下特点：

1.不具备任何相关的会计知识；

2.理解能力尚有欠缺；

3.对陌生知识存在好奇，乐于接受新生事物；

4.动手实践能力有待提高。

解决措施：

针对初学者以上四个特点，在教授该门课程时，首先应运用案例法教学，将抽象的理论转化为形象的思维，帮助学生理解；其次利用学生的学习热情，对其正确引导，帮助大家树立良好的学习态度和职业观念；最后，增加学生动手实践的机会，帮助其克服困难，完成学习任务，增强学习兴趣。

五、教学方法与手段

在教学过程中采用灵活多样的教学方法：

1．启发式的教学：

由于本课程是学生的专业入门课程，学生的专业知识完全空白，所以首先必须由教师进行引导，激发学生的学习兴趣和学习热情，有效调动学生学习主动性，启发式的互动教学体现在教学的各个环节中。

2．模拟教学：

把学生分成若干小组，并模拟企业财务机构的设置要求，推选一名财务主管，会计、出纳若干名，通过模拟一个企业一个月所发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料。

3.实物展示法：

课前准备好本次与本次课程有关的教学实物，例如：

会计凭证、会计账簿、会计报表等。

在讲授课程的过程中向同学展示实物，以此为依据展开课程内容的讲解。

4．边学边做：

会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，通过实际操作训练来更好理解理论知识。

不断从理论到实践，再从实践到理论，便于学生掌握，提高学习效率。

5．分组讨论法：

把学生分成若干小组并推举一名小组长。

让学生围绕对会计的初步认识，列举生活中涉及到与会计有关的事项，或学习中遇到不理解之处，展开热烈的讨论，各抒己见，畅所欲言。

6．现场教学：

可以将课堂搬到企业的工作现场，通过现场的情景，色彩、声音的感染来促进学生的形象思维，增加学生的感性认识，提高大家的分析问题和解决问题的能力。

教学考核：

在对学生考核时，将考核内容分为实务操作与理论学习两部分，每部分各占50%，体现“学做合一”的教学理念。

期中，在理论学习部分，将学生的成绩根据平时成绩、期中成绩、期末成绩三部分，按照3:

3:

4的比例分成三块，综合考量学生的学习情况。

六、课程设计（为了体现本门课程的设计安排，我选择了“记账凭证的填制”为例进行展示。

）

本节内容共设定3个课程目标：

知识目标：

掌握记账凭证的基本内容、填制要求，运用相关知识进行记账凭证的填制及审核。

能力目标：

通过本次课的教学，提高学生的动手能力，培养学生自主、合作探究学生及知识迁移的能力。

使学生能够根据原始凭证正确、熟练填制记账凭证，并对其进行审核。

素质目标：

加强学生对企业经济业务的感性认识，填制凭证应从“真实可靠入手”，树立其诚信意识，维护自身合法权益。

通过情境创设，让学生进行小组合作学习讨论，然后进行深入探究，从而获得新知识，巩固专业技能。

培养学生科学严谨、

篇二：

会计的概述说课稿

会计的概述说课稿

尊敬的各位专家评委，各位老师们：

大家好！

我是来自广西师范大学职业技术师范学院会计学专业201X级的莫凤兰，我今天说课的题目是会计的概述。

我将从以下五方面来谈谈对这节课的设计：

即说教材、说教法和学法、说教学过程和教学反思。

一、说教材

（一）教材地位：

本教材是由高等教育出版社出版，国家中等职业教育规划教材。

这本教材教学内容的理论知识部分在衔接上有承上启下的作用，且教材中给予的教学案例丰富，符合中职学生学习的特点及技能操作的需要。

（二）教学内容的地位：

这是高教版《基础会计》第一章第一节的内容，学生在此之前没有接触过会计，对会计也没有充分的了解，甚至不知道会计是做什么的。

会计概述是学生接触会计的开始，让他们充分理解会计的涵义对今后的学习有很大的帮助。

（三）教学目标

在分析了教材内容后，我制定了以下的教学目标。

1、

2、知识目标：

掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。

能力目标：

围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。

3、德育目标：

围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。

我将本节课的教学目标分解成知识目标、能力目标和德育目标。

在知识的层面上，主要是让学生掌握会计的概念、特点和职能，理解会计的产生和发展过程。

在德育方面，围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账，不做假账。

（四）重点与难点

在确定教学目标后，我确定了以下的教学重、难点。

1、重点：

会计的概念和职能

2、难点：

会计的概念和两大基本职能

学习会计的概述这一节的内容的主要目标是让学生充分理解会计的涵义以及掌握会计的两大基本职能，所以我将理解会计的涵义和掌握会计的两大基本职能定位本节课的重点和难点。

二、说教法

接下来是说教法，正确和恰当的教学方法可以有很好的教学效果，而选择一个好的教学方法首先需要对授课对象有所了解，所以在选择教法前要对授课对象进行学情分析。

那么中职的学生，他们都是怎样的孩子呢？

1、首先，他们对新事物充满了好奇，对学习也洋溢着热情。

2、他们的理解能力相对较差，但是却有一颗学习的心。

3、他们对这门课程还不理解。

针对以上对教材分析及学生的学情分析，我采用以下的教学方法：

（一）说教法

在教学的过程中，首先我利用谈话法让学生们先对会计有一个初步的了解，让他们对会计产生兴趣。

然后再用一些图片和典故引入会计的产生和发展，再用讲授法给学生详细解说会计的概念和两大基本职能。

这节课的目的就是让学生初步了解会计和掌握会计的概念和两大基本职能。

（二）说学法

在学生的学法方面，由于学生的自主学习能力比较弱，所以我采用老师讲解学生倾听的方式，这样学生就能更好的理解知识。

三、说教学过程设计

【教学准备】学生预习课本

下面进入课堂教学的部分，本节课的教学过程主要分为导入、新授课、小结和课后作业这四个部分。

（一）导入（10分钟）

给学生看一些关于会计核算