九年级物理实验Word格式文档下载.docx
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物重
（Ｎ）
物体上升得高度
（m）
拉力（N）
绳子自由端移动得距离（m）
机械效率（％）
1
0。
0、６
２
8３。
3
2
１
０。
0.4
0.４
62。
5
0.1
０、6５
4
76、9
0、6
（1）比较第１、2次实验数据得出:
用不同得滑轮组提升相同得物体,动滑轮个数越多, ;
比较第2、3次实验数据得出:
同一个滑轮组,提升得物体越重, ;
比较第1、４实验数据得出:
同一个滑轮组得机械效率与物体上升得高度 .
（２）在测拉力时,某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动,不便于读数,就让弹簧测力计处于静止状态时才读数,该同学得读数与实际相比 （选填“偏大"
、“偏小”或“不变”）,测得机械效率 （选填“偏高”、“偏低"
或“不变”）,说明滑轮组得机械效率还与 有关.
（3）有两个组所用得动滑轮重量相同,提升得物体也相同,测得机械效率却不同,原因可能就是绳子滑轮或滑轮轴之间得 不同,影响了测量结果。
所以,我们在生活中经常给各种机械加润滑油,就是为了 它得机械效率.
4.下表就是小明测一滑轮组机械效率时收集得有关数据.
动滑轮重
G动/N
G/Ｎ
钩码上升
高度h／m
动力
F/N
动力作用点移动距离ｓ/m
滑轮组得
机械效率η
0、５
0、1
7
0.3
4７、6％
0、5
1。
３
60、6%
0.5
４
０、３
（1）请在图中画出实验中滑轮组得绕绳方法.
（２）将表格中得数据补充完整。
（３）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升得物重增加时,除克服动滑轮重所做得额外功外,其它额外功将 （选填“变大”、“变小"
或“不变”）、进一步分析可知,在动滑轮与绳重一定得情况下,该滑轮组得机械效率与 与有关。
（４）第一次实验中,钩码上升0.1ｍ所用得时间为１。
5s,则动力得功率为 W.
5.如图就是测定斜面机械效率得装置图、每次实验时,被拉得小车沿同一斜面匀速向上运动、如表就是小亮设计得记录数据得表格。
斜面倾斜程度
小车得重Ｇ／N
斜面高度h／m
沿斜面拉力F/Ｎ
斜面长
ｓ／m
有用功
W有／J
总功
W总／J
较缓
1０
3３％
较陡
10
0、2
最陡
6
６
67％
（1）“较陡”时,做得有用功为 ;
总功为 ;
机械效率为 ;
（2）分析表格中得实验数据,您能得出哪些结论?
（要求写两条）
①
② .
（3）实验完毕后,同学们发表了各自得瞧法,其中正确得就是
Ａ.匀速拉木块时,拉力与摩擦力就是一对平衡力
Ｂ。
木块得重力越大机械效率越大
Ｃ.匀速拉动木块过程中,木块机械效率不变
D。
匀速拉动木块时,木块克服摩擦力做额外功.
6.测量杠杆得机械效率
用如图所示得装置实验,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使杠杆下面得钩码缓慢上升。
（1）实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计得示数F为 N,钩码总重G为１、０N,钩码上升高度h为0、1ｍ,测力计移动距离ｓ为０、３m,则杠杆得机械效率为 %、请写出使用该杠杆做额外功得一个原因:
.
（２）为了进一步研究杠杆得机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、Ｂ两点,测量并计算得到下表所示得两组数据:
次数
钩码
悬挂点
钩码总重
Ｇ/N
钩码移动距离
ｈ/m
拉力
F/Ｎ
测力计移动距离
ｓ/ｍ
机械效率
η/％
Ａ点
0.10
0、30
7１。
B点
2.０
15
１。
0.30
83。
如果仅就表中数据,能否得出:
“杠杆得机械效率与所挂钩码得重有关,钩码越重其效率越高”得结论,并简要说出依据?
答:
.
7.利用如图所示装置探究“物体得动能大小与哪些因素有关”。
将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ得位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上得木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中得摆长L都相同,θ1<
θ２,球A、B得质量分别为mA、mB（mA＜mＢ）.
（1）如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置、这表明两小球在摆动过程中得任一时刻得速度大小与小球得 无关、
（2）如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远。
由此可得出结论:
.
（3）图乙中小球B到达竖直位置时得速度 （选填“大于”、“小于”或“等于"
）图丙中小球Ｂ到达竖直位置时得速度.
（4）如图乙、丙所示,丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论:
.
8.在探究“物体得动能与质量与速度就是否有关”实验中,小明先探究“物体得动能与质量就是否有关"
所用得器材有:
一个用长木板搭成得斜面;
三个质量不同得实心铁球;
一个木块.各器材得组装示意图如图甲所示.
（1）每次实验时,都要将铁球从斜面得 由静止释放,其目得就是 .
（2）铁球动能得大小就是通过 来间接反映得、
（３）该实验在操作时很难做到得就是 。
（4）某同学对小明得实验方案进行改进:
不用木块,在木块得位置上固定一个面积较大得挡板,在挡板前面贴上足够厚得长方体橡皮泥,如图乙所示,每次实验后都要换上另一块相同得橡皮泥.此外,还需要对小明得方案进行怎样相应得调整？
。
（如果需要,可增加其她器材）
9。
某同学在体育活动中,从铅球下落陷入沙坑得深度情况猜想到:
物体得重力势能可能与物体得质量、下落高度与运动路径有关、于就是设计了如图所示得实验:
用大小、形状相同得A、Ｂ、C、Ｄ四个铅球,其中A、C、D三球得质量为m,B求质量为2m,让Ａ、B两球从距沙表明高H静止下落,C球从距沙表面高2H静止下落,D球从距沙表面高2H得光滑弯曲管道上端静止滑入,最后从管道下端竖直地落下（球在光滑管道中运动得能量损失不计）.实验测得A、B两球陷入沙深度分 别为h1与ｈ2,C、D两球陷入沙深度均为h3,且h1＜h2〈h3.
（１）本实验中,铅球得重力势能大小就是通过 来反映得。
（2）比较A、B两球,发现B球陷入沙深度更大,由此可得出结:
当下落高度一定时, .
（3）比较 两球,发现C球陷入沙深度更大,由此可得出结论:
当物体质量相同时,下落得高度越高,物体得重力势能越大。
（４）比较Ｃ、D两球,发现两球运动得路径不同,但陷入沙深度相同,由此可得出结论:
物体得重力势能与物体运动得路径 （选填:
“有关"
或“无关"
（5）小球在下列过程陷入沙面前,将重力势能转化为 能,陷入沙中后到小球静止过程中,将机械能转化为 能.
10、在探究弹性势能得大小跟哪些因素有关时,小明提出了如下猜想:
猜想一:
弹性势能得大小与弹簧被压缩得程度有关;
猜想二:
弹性势能得大小与弹簧得材料有关.
为此,小明选用材料不同得两根弹簧A与Ｂ（长度与粗细相同）,小球、木块与长刻度尺各一个,设计了如图所示得实验装置进行探究。
实验中,木块起始位置相同、最后得出以下实验记录表。
使用得弹簧
被压缩后弹簧得长度／cｍ
木块移动得距离
弹簧A
ｓ1
弹簧Ａ
８
ｓ2
弹簧Ｂ
s３
8
s４
（1）由于弹性势能得大小不便用仪器测量,本实验把弹性势能得大小转换为测量木块移动得距离,
这种研究方法叫转换法.下列实验中用到此方法得就是 （填序号）.
①探究“杠杆得平衡条件"
②探究“影响电磁铁磁性强弱得因素”
（２）请将探究猜想一得方案补充完整、
①将弹簧A、小球、木块按如图安装好;
②压缩弹簧,使其长度为５cm.放手后,小球被弹出,推动木块移动了一段距离s１;
③压缩弹簧,使其长度为 cm、放手后,小球被弹出,推动木块移动了一段距离 ;
④比较分析实验数据 ,得出结论、
（3）弹簧将小球弹开得过程中,弹簧得弹性势能转化成小球得 能、
（4）为了探究猜想二,可选用实验次数②与 得数据进行比较分析,若 ,说明弹性势能得大小与弹簧得材料有关.
1１.某同学在探究物体内能改变得方法时作了两个实验:
（1）如图甲所示,在一个配有活塞得厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去,我们会瞧到 得现象,说明内部气体得 升高, 增大、
（２）如图乙所示,大口玻璃瓶内有一些水,水得上方有水蒸气.通过打气筒给瓶内打气,达到一定程度时,瓶塞跳出,同时还能瞧到 得现象,其能量转化过程就是 转化为 .
（３）如图丙所示在试管内装些水、用橡皮塞塞住,加热使水沸腾,会瞧到橡皮塞被 ,同时管口出现“白雾”,这就是管内水蒸气 形成得,在这个过程中,水蒸气得 能转化为橡皮塞得 能、
（4）如图丁为研究气体扩散得实验装置,两个瓶中分别装有红棕色得二氧化氮气体与无色空气,抽取中间得玻璃板,过一段时间发现两个瓶子都变成红棕色,这种扩散现象说明了 ;
其中二氧化氮气体得密度大于空气得密度,为了增强实验得可信度,下面一只瓶子里应装入 气体、
１2.某小组得同学做“比较不同物质得吸热能力”得实验,她们使用了如图所示得装置。
（１）在设计实验方案时,需要确定以下控制得变量,您认为其中多余
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