人音版小学三年级音乐教案文档格式.docx

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教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

一、师生问好

伴随着欢快的音乐，学生听音乐拍手跑跳着进入教室，师生问好。

二、情境导入

师：

小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?

出示头饰：

小蜡笔。

对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！

它还带来了4位好朋友。

引出歌词：

小小蜡笔，穿花衣。

二、探索新知

三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

1、学习第一乐句

蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

”

小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。

2、学习第二乐句

这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？

生答。

3、学唱第一乐段。

师:

老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!

三、应用实践

四、表现

1、听唱歌曲

刚才我们欣赏了许多美丽的图画。

蜡笔小精灵见小朋友们这么喜爱他们，画的画又这么漂亮，也忍不住高兴的唱起歌来。

听……出示课件（五）

画面:

歌词

背景音乐:

整首歌曲的演唱

2、完整地演唱歌曲。

师问：

小朋友，你们在唱这首歌的时候，心情是怎样的呢？

引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲。

3、师：

画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。

大自然的美景还有很多，除了这些，小朋友，你们还能画些什么呢?

生答：

……

启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。

那你能不能也像这样，把你想画的编入到歌词里呢？

（出示课件）

学生完整地、有表情地演唱自己创编的歌曲。

下面我们就把小朋友们刚才编好的歌词用这首歌曲的旋律唱一唱。

四、总结拓展

五、小结

小朋友们，今天我们不仅学会了演唱《祖国，祖国，我们爱你》这首歌，更难得的是，小朋友们还为歌曲的第二段创编了新的歌词，大家真了不起!

我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!

D、分组活动。

板书设计

祖国祖国我们爱你

教学反思

2——1

演唱歌曲《只怕不抵抗》

1、有感情地演唱，表演歌曲《只怕不抵抗》。

2、了解歌曲的时代背景。

3、激发爱国主义情怀。

激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。

三个“只怕”的唱法

一、情境导入：

　　1、师生谈话导入

　　2、出示课题，介绍冼星海，引出《只怕不抵抗》，齐读歌词。

二、寓教于乐。

　　1、、随伴奏音乐《只怕不抵抗》，学生拍手。

　　2、节奏练习

　　XX│X.X│X0X│X－│X.X│X－│X0│┃

　　手拿小刀枪,冲锋到战场。

　　师引导生正确读出节奏，解决歌曲的难点。

　　3、找出两条乐句的不同之处：

　　1213|103|5－|36|1－|10||

　　不怕年纪小，只怕不抵抗!

　　1213|10|3.5|36|1.6|123.2|1－|

只怕不抵抗!

　　引导生找出两个乐句的不同之处，并能正确演唱。

　　4、学唱歌曲：

　　播放歌曲录音初步感受歌曲内容情绪。

　　2、再次感受歌曲《只怕不抵抗》。

　　3、说说最喜欢的乐句进行学唱，并创编动作，师强调演唱情绪。

4、完整演唱歌曲，解决歌曲的难点。

　　5、分组演唱。

全班分为两个部队，考考哪个小组反应最快，最迅速，演唱最好。

　　6、全班完整表演歌曲。

三、创造表现　　

　　1、学生随音乐伴奏即兴表演。

2、全体学生分组创编，教师巡视指导。

美妙童音

2——2

新授

学唱歌曲《摇船调》

1、通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。

2、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。

3、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。

激发学生的爱国主义意识。

演唱《摇船调》，表达对幸福生活的赞美。

唱好一字多音

一、情境导入

1、播放《吉祥三宝》歌曲，师生律动，感受一问一答形式（教师及学生课前交流）

2、师：

欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动—猜谜！

（课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏）

3、学生猜谜语，激发学生兴趣。

4、验证：

出示船的图片。

呀，你可真会猜，一猜就对了！

（课件出示）

5、师：

那你会摇船吗？

（请个别学生做，全体学生一起学一学）

你观察得真仔细！

真棒！

二、寓教于乐

1、初听歌曲，感受旋律

2、再次聆听，感受歌曲演唱形式

3、复听歌曲，解决难点

4、完整的跟着琴声自问自答来一遍。

（机动）

5、分组有感情的演唱

我来分一下工：

哪两组问？

哪两组答？

划船的时候我们一起来。

三、创造表现

1、谜底创编：

2、谜面创编：

出示：

什么弯弯 

在呀在半天哟？

在河边？

什么弯弯 

街呀街上卖呀？

在眼前？

（学生创编答案）

今天这节音乐课有意思吗？

我们都去了哪些地方？

是呀，今天我们一起学会了这首好听的台湾民谣《摇船调》，知道它是一首先问后答对歌形式的歌曲，像这种形式的歌曲我们以后还会学到，像云南民歌《猜调》。

2——3

表演《一只鸟仔》

1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

2、了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。

3、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲。

感受台湾民歌的方言和特色。

一、导入

师生问好，组织教学今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听一听，是谁在快乐的歌唱？

二、新课

1、出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。

2、师讲解歌词大意

3、模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字

4、复听范唱，要求学生轻声跟唱

5、在四分休止符“o”处用“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）

6、歌曲情感处理

7、打击乐伴奏

1）讲解双响筒和铃鼓的节奏，重点练习双响筒的节奏（XXX︱XXX︱XXX︱XO）。

让学生分别尝试，打四个小节的节奏型。

（课件显示双响筒和铃鼓的节奏型）

2）分工合作用打击乐为歌曲伴奏

小结台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。

我们大陆及台湾同胞要相亲相爱，友好相处。

也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！

鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。

最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！

我们的朋友

3——1

《顽皮的杜鹃》

1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2．在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

1．跳音记号的准确性。

2.在教学过程中渗透情感教育。

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

录音机

一、谈话导入

　1．谈话：

孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！

你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。

在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，孩子们，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！

律动《春天在哪里》

　2．呼吸训练：

（舒缓的进行呼吸训练。

）瞧呀！

春天的花园鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地吸气口气，把花的香味吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。

　　二、寓教于乐

　　1．孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，它的名字叫杜鹃，它的叫可好听了，不过要想听它唱歌可不使件容易的事，杜鹃要委托老师考考大家，如果过关，它将唱歌来欢迎我们，大家有信心完成任务吗？

（课件：

知识小屋节奏训练视唱鸟叫竖笛练习曲）

2．听范唱.，感受歌曲情绪

3．为什么说他顽皮呢？

让我们来仔细感受，看看发生了什么事？

4．师小结：

除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。

特别的动听。

5、师：

听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？

（师范唱）

6、师：

现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？

我们可以把双手当作树丛。

（录音范唱）

7．师：

杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？

它的歌唱声有高低变化吗？

8．你能用动作表示这种高低变化吗？

（边唱边表现）（播放范唱）

9．师：

小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？

小杜鹃给我们刁来了，（课件）老师出示手号，sol、mi。

来，跟着老师来唱一遍。

（弹琴）一组一遍。

可变化，sol　mi,,,　mi　sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？

10．小杜鹃的歌唱声加了什么符号？

黑三角。

老师的小音库里已经存有这个符号，这个符号就叫跳音记号！

你猜想，应该怎么表现他呢？

谁来试试。

那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。

就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。

在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。

11．师：