学习习惯和学习方法Word下载.docx
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课堂上要做到“动口、动脑、动手”三结合。
“动口”就是要在课堂上养成他们开口回答问题的习惯,有好多后进生在教师上课时,觉得课堂与自己毫无关系,那怕是集体回答也懒得开口,更别提是单独会答问题了,这样他们很容易走神。
“动脑”就是要养成他们上课积极思维的习惯,尽量跟上教师讲课节奏,少开小差,集中精力,对于教师提出的问题,要积极思维。
“动手”就是要养成上课动笔练习的习惯,在听课时,不能光听不练,要勤于动笔、多作练习;
“动手”还要他们养成有记好课堂笔记的习惯,对于自己上课不甚理解或比较重要、典型的例题,要记在笔记本上,这样,可以利用笔记本来指导自己完成课后作业和课后复习工作,自己给自己创造一个学习的帮手。
二是抓学习方法的培养。
指导学法,让学生学会学习,“授之以渔”将使学生终身受益。
要求学生掌握“三先三后”的方法,即先预习后听课,先复习后作业,先审题后动笔。
预习是学习各门课的有效方法之一,预习就是在上课前将所要学的内容提前阅读,达到熟悉内容、认识自己不懂的地方的一种方法。
在此过程中,教师应教会他们作记号,以便在上课时认真听讲。
从而真正理解这些有
困难的内容。
对理科作业要求这些学生重在审题,要将一半的时间放在审题上,做到审题图象化、数字化,即将文字语言“翻译”成图象,将数字标在图上,这样可帮助理解。
篇二:
掌握正确学习方法,培养良好学习习惯
掌握正确学习方法培养良好学习习惯
这节课由我给大家传授和介绍如何掌握正确的学习方法和同学们:
培养良好的学习习惯的问题。
每个人来到世界上,首先要做的事情就是学习。
大家的脑子差不多一样聪明,成绩却不一样,为什么有的同学总能考100分,而有的同学成绩却老是起伏不定?
究其原因,其实是有的同学对学习方法知道得太少,或者是没有养成良好的学习习惯。
学习,是一个长期的过程,许多人在“学”不进去,学习成绩一落千丈、一筹莫展时,往往责怪自己笨。
其实,只有不学的孩子,没有笨的孩子;
只有不会学的孩子,没有学不会的孩子。
对小学生来说,最重要的不是一时的学习成绩,而是能否学会学习,掌握适合自己的有效学习方法,养成良好的学习习惯。
有很多同学对学习没有信心,不感兴趣,进而厌烦学习,表面上看来是自己没有领会知识,没有学懂,没有学会,成绩差。
实质上是他们不会学习,不会运用正确的学习方法,不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。
由于缺乏学习方法,越到高年级,知识越多,这些同学就越学越难,最后导致对学习完全丧失信心,厌恶学习,逃避学习。
那么,是不是没有适合这些同学的学习方法呢?
不是。
每个人都有适合自己的行之有效的学习方法,关键是要正确认识自己,找到适合自己的学习方法,同时培养自己良好的学习习惯。
小学阶段的学习,说是掌握知识,其实更重要的是学会思考与学习。
这时候的学习,不是简单的课堂知识学习,也不是应试性的学习,而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。
在这里,我将教给大家怎样排除学习上的畏难情绪,怎样掌握正确的学习方法与技巧,怎样养成良好的学习习惯。
一、掌握正确学习方法和培养良好学习习惯的重要性和必要性
(一)重要性:
掌握正确的学习方法和培养良好的学习习惯:
1、有利于激发同学们学习的积极性和主动性。
2、有利于同学们形成学习策略,提高学习效率。
3、有利于培养同学们自主学习的能力。
4、有利于培养同学们的创新精神和创造能力,对于小学生来说更为重要。
(二)必要性:
1、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯是小学生年龄阶段和特点的需要。
在小学阶段,同学们的注意力、记忆力和思维能力正处在一个发展的阶段,是长身体、长知识的重要时期。
谁在这个阶段掌握了科学的学习方法,谁的智力就会得到充分的开发,谁的学习就会积极主动,谁就奠定了学习的基础。
2、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯是提高学习效率的需要。
方法就是我们征服未知的工具。
伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树,但用电锯十分钟就完事了。
如果我们没有好的学习方法,即使我们每天刻苦学习,也不会取得好成绩。
因此,我们会经常看到那些整天抱着书本。
戴着厚厚眼镜的人,一上考场常常被打得一败涂地。
为什么?
因为他们的学习方法不对。
3、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯是实现小学素质教育的需要。
联合国教科文组织指出,21世纪的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。
小学生一旦掌握了科学的学习方法,养成了
良好的学习习惯,今后无论是升学还是就业,由于解决了“会学”的问题,就能够积极主动地去摄取知识和更新知识,为提高自己的综合素质打下坚实基础。
二、当前同学们在学习方法和学习习惯方面存在的问题
(一)缺乏正确学习方法同学的特征:
1、学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证,但学习不良的同学对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业,看什么、做什么、学什么都心中无数,他们一般总是“老师要我干什么就做什么”,而不是“我要做什么”。
2、不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的,有的同学能在有限的时间内,把自己的学习生活安排得从从容容,而有的同学虽然看似忙忙碌碌,实际拖拖拉拉。
有的同学不善于挤时间,他们经常抱怨“每天就是上学、上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪里还有多余的时间?
”这些现象都是不会科学利用时间的表现。
3、不求甚解,死记硬背
死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。
4、不会听课
这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差,不让自己的思路与老师保持同步。
5、不会阅读
这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或者是完全听从老师、父母的安排,没有阅读重点,阅读之后没有什么收获。
(二)具有不良学习习惯同学的特征:
1、一边做作业,还一边吃东西或一边看电视,一心二用。
2、没有养成记录每天要做的作业题的习惯。
3、没有时间观念,导致学习和做作业没有时间规律,效率低下。
4、在学习和做作业时,不认真,不专心,审题不严,书写不整洁。
5、依赖思想严重,缺乏自己独立思考的意识,总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。
(三)造成同学们学习方法不当、学习习惯不好的原因:
1、对学习方法的重要性认识不足
不少同学在方法上顺其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真掌握科学的学习方法。
2、对各科学习特点认识不足
学习方法具有适应性,这个适应性是指对各阶段、各学科的学习特点的适应。
这需要同学们对目前的学习有明确的认识,在此基础上才能形成良好的学习方法。
有的同学家长说:
“我的孩子在一二年级的时候学习成绩很好,可到了四五年级成绩就上不去了,我们心里很着急,不知道怎么办?
”这个很大的原因在于同学们的学习方法没有及时调整,从小学低年级到高年级,学习特点发生了较大的变化。
还有的同学经常问:
“我语文成绩不错,可为什么就学不好数学呢?
”原因就在于他没有认识到不同学科学习的特点。
3、对自身的状况和条件认识不足
对自身认识不足主要包括两个方面:
一是对自己目前的学习状态没有客观、清醒的认识。
二是对自己的个性特征认识不清。
每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同,每个人都有自己的方法,如有的喜欢呆在书桌前看书、有的喜欢
坐在大树下看书,有的人喜欢利用白天学习、有的人喜欢利用晚上学习。
其实只要学习效果好,这些方法都无可厚非。
4、缺乏学习的动力
动机缺乏的同学没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标、得过且过,其学习行为完全是一种被动的应付。
一个丧失了学习动机的同学,必然不会注意学习方法,不会养成良好习惯。
5、没有坚强毅力和恒心
掌握和运用良好的学习方法,需要有一定的自制力。
特别是纠正一些不良的已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心。
有的同学有掌握正确学习方法和养成良好学习习惯的愿望,但在实施的过程中因意志薄弱而半途而废,造成有目标而无结果,有计划而无行动。
三、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯应该做到的十个方面
(一)主动学习、专心学习
具体来说,应做到以下几个方面:
1、在学校要配合老师进行课堂常规的训练,培养自己认真听课的习惯。
2、排除干扰,静心学习。
现在有些父母这边要求孩子要用心做作业,而一边又跟别人聊天或者看电视,甚至在家里打牌或打麻将,同学们要学会找个地方让自己安安静静地学习,使自己有一个高度集中自己思想的小天地,同时要有意识地集中自己的注意力用于学习,养成专心学习的习惯。
3、别人不督促也能主动学习。
一学习就立刻进入状态,力求高效率的利用每一分钟学习时间。
(二)课前做好预习
课前预习对于学习新的知识十分重要,如果上课前对即将要学的内容进行预习,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,它篇三:
这样做,学习成绩想差都难
1、自学是解决学习成绩问题唯一出路
做个游戏,家长用筷子喂孩子吃一顿饭,直到他厌烦为止,他要吃咸的就给他吃淡的,要吃甜的就给他苦的。
自学,就是要养成自己吃饭的能力。
2、学习是有规律的思维劳动,不是体力劳动,与时间不成比例。
注意以下问题:
1)学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
2)被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。
从初中开始要求每天自学占40%以上。
3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。
尖子生与中等生根本差别是什么呢?
基础不差,主要是学习方法。
3.学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数,得到认知策略:
小学三年级和高二的认知相关系数0.82,初一与高二成绩相关系数达0.90。
也就是说:
学生高二成绩在8年前有82%是可以预测的。
看的就是学习习惯。
一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯,在初一时所掌握的学习方法,直接决定高二的学习成绩。
另外,学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素:
意志力是否坚强,是否喜欢学习等。
初中学生学习成绩下滑原因:
动机与兴趣
如果孩子表现为,学习不认真,注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业,那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。
动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的,只有家长能解决。
高中学习下滑原因:
学习方法和基础的原因
表现为:
学习刻苦,题海战,学习力不从心,学习无计划
有好多高中生,由于初中基础没学好,高中想学学不动
初一年级,高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用,初一年级是方法教育的第一步,很关键,一定要走好。
而性格因素不是直接的。
智力与学习成绩的关系