浙江省衢州市中考语文试题含答案解析Word文档格式.docx

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请简要表达起因、经过、结果。

4.在“星光引路”班会中，同学们交流了心中的典范，有历史名人，有文学形象，还有时代先锋。

仿照例如，写出你心中的典范。

例如：

心中的典范

人物：

陈树湘

事迹：

红军三十四师在掩护全军渡湘江时，师长陈树湘腹部中弹，昏迷被俘，醒来本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案。

此题考查语言表达的能力。

要了解长征故事，简要表达起因、经过、结果，做到言之有理。

例如：

飞夺泸定桥。

1935年5月29FI,中央红军部队强渡大渡河成功，沿大渡河东岸北上，主力由安顺场沿大渡河西岸北上，红四团战士在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达240里，终于在5月29口凌晨6时许按时到达泸定桥西岸，第2连连长和22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索，踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领了泸定桥。

4.例如：

人物；

袁隆平。

袁隆平常年在田间地头选种育种，朴素的形象与普通农民无异。

他把一生奉献给杂交水稻研究，培育出一代又一代高产抗病杂交水稻，为解决全球贫困人口的粮食问题作出巨大贡献，被称为“世界杂交水稻之父”。

【详解】此题考查语言表达的能力。

仿照例如，写出心中的典范。

如历史名人、文学家、科学家、革命家、时代楷模等。

将人物与事迹描述清楚。

毛相林。

坚守偏远山村43年，毛相林苦干实干，带着重庆巫山县竹贤乡下庄村村民在悬崖峭壁上凿石修道，用7年铺就8公里的“绝壁天路”，带大家走上致富路。

5.例如：

是坚贞的信仰，是坚定的信念，是崇高的情怀，让他们克服困难，带着中华民族走上复兴之路。

【详解】此题考查拟写排比句的能力。

勇于牺牲的精神品质，担当使命的务实作风，克己奉公的高尚情操，让他们战胜艰难险阻，创立丰功伟绩。

6.例如：

凌虹桥，语出孟郊的诗句“唯余石桥在，犹自凌丹虹”，“凌虹”二字既表现了石桥的高伟姿态，又寓意世事变迁的哲思。

7.例如1：

我认为合适。

唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”一句，用了王质遇仙的典故，这个典故源自烂柯山，收录这首诗有助于宣传烂柯山。

例如2：

我认为不合适。

虽然唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写了“到乡翻似烂柯人”一句，诗人只是借典故表达恍如隔世的感觉，但它并不是写烂柯山的。

8.例如：

（1）于是

（2）给（3）一童子抬起头，看了一眼王质，从怀中摸出一颗状如枣核之物，微笑着递给王质。

（4）回去吧（5）王质环顾四周，惊讶，疑惑，渐渐低下头，良久，又抬起头，神情凄凉。

9.例如：

烂柯山坐落在浙江省衙州城南十六七里处。

山形主体为•条悬空而架的石梁，仿答案第2页，总9页

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案。

佛是依山凿就的一座大石桥。

烂柯山因樵夫王质遇仙柯烂的传说而闻名。

历代文人墨客在此留下不少游踪墨迹，如朱聂就有“空教采樵客，柯烂不知归”的诗句。

这些诗文往往抒发了对世事变迁的感慨，丰富了烂柯山的文化内涵。

10.例如I：

“烂柯仙境欢迎您”，说明：

语句通俗好记，用王质遇仙的故事来吸引游客，表达对游客的欢迎。

例如2：

“烂柯仙境旅游胜地”，说明：

对仗工整，朗朗上口，既表现了烂柯山的自然景色优美，又点出了烂柯山有着王质遇仙的神奇传说。

【分析】

此题考查给景观命名的能力。

首先，要根据材料•准确把握烂柯山的特点或景物特征，如悬空、层岩、中空的石缝、一线天、蹲伏的岩石、八角亭和相关故事等，然后仔细阅读材料二的诗歌，找到对应点，选取诗里面富有表现力的词语命名。

知归石，出自宋朱惠诗句“空教采樵客，柯烂不知归”，“知归”既隐含了王质烂柯的故事，乂包含了要返璞归真的哲理。

6.此题考查选材判断能力。

旅游宣传册应介绍景点的自然特点和人文景观。

刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”一句，表达了被贬的时间之长，离京的时间之久，只是借典抒情而已。

但既然提到了烂柯山，便丰富了烂柯山的文化影响力。

因此，答合适与不合适均可，但侧重点应有不同。

答合适，应侧重丰富烂柯山文化内涵。

答不合适，应侧重该诗句与烂柯山没有必然的关系。

7.此题考查实词理解和人物把握。

（1）句意，王质就留下来。

因：

于是，就。

（2）句意，童子拿一颗好像枣核般的东西给王质。

与：

给。

（3）因为王质“至石室中，见童子四人，弹琴而歌”，应该感到惊奇，想听清歌的内容就必须停下脚步，侧耳细听，他不便打搅人家，因此慢慢靠近。

（4）句意，童子说，归去吧，王质就应声而归。

归：

回去。

（5）因为“去家已数十年，亲情调落”，所以，王质应对眼前的景象感到惊讶和疑惑，也应对父母的离世感到悲伤，这个情感变化，不会大起大落，只能是渐渐深入，这需从人物的动作上表现出来。

答案第3页，总9页

8.此题考查词条的编写能力。

从例如看，应先写“烂柯山的地理位置”，再写“烂柯山”景物的形象特点，最后写“烂柯山”有关的故事传说和文人墨客的相关诗文。

9.此题考查广告词的拟写能力。

此题应突出“烂柯山的”胜景特点，能联系史上不同时期的名称以及典故来思考，最好能使用一种修辞手法。

如“景华洞天今犹在，烂柯福地古己存”。

【点睛】

参考例文《东阳记》说：

信安县有悬室坂，晋朝中期得时候，有一个名叫王质的居民，因为伐木而到此室中，看到有四个童子边弹琴边唱歌，王质就留下来，倚靠在斧柄上听他们弹唱。

童子拿一颗好像枣核般的东西给王质，王质含在口里，就不再饥饿了。

过了一忽儿，童子说，归去吧，王质就应声而归，此时发现斧柄已经腐烂殆尽。

归去后，才知道他离家已经数十年，亲人去世，与他离家时完全不同了。

11.例如1：

摘录（甲文）：

一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。

联想：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。

莫怀戚的《散步》中也有一位“熬过”冬天迎来春天的老妇人。

例如3：

摘录（乙文）：

HI野里长满养菜、马兰头、紫云英、油菜花。

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

例如4：

田野里长满畀菜、马兰头、紫云英、油菜花。

我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。

朱自清的《春》也用类似的笔调描绘春天的野花和孩子们的活动。

例如5：

船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。

我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地。

鲁迅的《社戏》也写了孩子们结伴坐船的欢乐。

12.例如1：

这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。

想象：

鸟儿的歌声婉转清脆，它的胸脯微微翕动，它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。

我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。

三月的春风里，紫云英摇曳生姿，一群孩子在田野里跑着，风筝在远空自由飞翔。

13.

（1）例如：

“春天又来了"

，最朴素的语言传达最真挚的喜悦，一个“又”字满含期盼、答案第4页，总9页

欢欣与庆幸。

歌声传遍四面八方让人联想到春天带来的生机，“每个角落”意思与“四面八方”重复，强调了对春天的赞美之情。

（2）例如：

连续使用三个“着”，抱着、穿着、走着，还隐含“淌着”（汗），句子节奏迟缓，描绘了“我”当时的状态：

时序变迁，“我”却亳无知觉，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦闷。

14.例如：

辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁北归抒发了壮志未酬的悲愤；

唐文只写了街头景色让人烦闷，但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国。

15.例如：

潮湿的泥土散发着春的气息鸟儿的小嘴裁剪着春的衣衫

歌声回响在大地的每一个角落春雨未肯收尽余寒

故园的葡萄发出了新芽紫云英田里飘起了风筝

春天又来了……【分析】

11.此题考查联想诗句和文章的能力。

要读懂文章，选择语句写出联想到的诗句和文章。

例如1：

摘录（甲文）：

潮湿的泥土散发着春的气息。

朱自清的《春》里的句子“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”。

例如2：

只记得紫云英开花是最可爱的时候。

最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。

12.此题考杳展开想象进行描述的能力。

要结合具体语境，展开想象，简洁生动地描述。

就例如I：

处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。

想象：

早晨的阳光斜射下来，一切都显得格外祥和温馨，一个活泼的小女孩在花丛中穿梭，远处的黄莺在枝叶间歌唱。

我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。

春风和煦，绿叶沙沙，我们四五个孩子一路欢歌奔向原野，兴高采烈投入大地母亲温暧的怀抱。

答案第5页，总9页

13.此题考查赏析句子的能力。

要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。

（1）例如：

一个“又”字满含期盼、欢欣，“春天又来了"

最朴素的语言传达着春天到来的喜悦,歌声传遍四面八方让人联想到春天带来的勃勃生机，表达作者了对春天的喜爱和赞美之情。

“抱着、穿着、走着”，真实具体描绘了“我”当时在归途的状态，时序交替，春天已悄然来到我们身边，而“我”却亳无所知，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦乱、苦闷。

连续使用三个“着”，句子节奏舒缓，便于传情达意。

14.此题考查分析段落作用的能力。

分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析，唐强引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文，这首词处处切“立春口”题目，以“春已归来”开篇，借用“解连环”的典故，写民间立春日习俗，表达自己对天时人事的感触，抒发自己怀念故国的深情，以及对南宋君臣苟安江南、不思恢复的不满，并传达出时光流逝英雄无用的无限清愁。

唐强的散文引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》开头，借此写出春天街头“热辣辣”景色，让人烦闷，巧妙地暗示作者心中所愁事关家国，昭示着唐强《春》的旨意。

15.此题考查语言表达的能力。

要浏览全文，提取有关词句，连缀成一首咏春的小诗。

紫云英开花最可爱的时候

潮湿的泥土散发着春的气息田野里长满葬菜、马兰头、紫云英、油菜花

三五成群孩子在原野，跑着，剪着一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇

坐在一段矮墙上面，默默出神似乎沉浸在久远的回忆之中

空气这般柔和阳光这般温煦

春天又来了……例如：

D,从标题可以看出这是•篇表达性的新闻消息，而其它三个标题都直接或间接

答案第6页，总9页

说明了观点，是时事评论。

材料一是“新华观点”版面，因此D项不适宜放在本版。

16.例如：

（1）应该保存六du）安的读音

（2）历来都读“Ki”（历史文化传承）（3）当地政府和群众意见（4）词典没有“Ki”的读音（5）现实中有不少地名保

留古音例如:

1.弘扬止气,

2.紧贴时代,

引导舆论，如《读》透过网络热梗的表象，追问民意期待的实质。

捕捉热点，