5套打包厦门市小学六年级语文上期末考试单元测试及答案Word格式.docx

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（1）叶子为大树的生长　　着丰富的营养物质。

（2）汽车把乡下新鲜的蔬菜　　到热闹的城市里。

（3）　　的九月遍地都是成熟的瓜果。

（4）年轻人脸色　　，但仍无比坚强。

4．给下面的句子排序。

（①）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

　　生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

　　事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

　　正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

　　麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

（⑥）因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

5．按要求写句子。

（1）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。

（学着用作比较的方法写一句话）

（2）大约过了一个星期左右，我才收到他的回信。

（修改病句）

（3）鸟儿在公园的湖边叫。

（改为拟人句）

三．选择题（共1小题，满分3分，每小题3分）

6．下列文学常识中表述正确的一项是（　　）

A．《将相和》赞扬了廉颇和蔺相如识大体、顾大局、以国家利益为重的爱国思想。

B．《奴隶英雄》是根据英国作家乔万尼奥里的《斯巴达克思》片段改编的。

C．“赤壁之战”中，导致曹操失败的唯一因素是他的士兵不善水战。

D．《老人与海》中的“老人”象征着瞬息万变的大自然和外界社会。

四．填空题（共2小题，满分16分）

7．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

”“河”指的是　　；

“岳”指的是　　，这个句子运用了　　的修辞手法；

8．日积月累。

（1）　　，友谊不在一时在平时。

（2）　　，北风吹雁雪纷纷。

（3）有朋友的人，像　　；

没有朋友的人，　　。

（4）　　，秋水共长天一色。

五．现代文阅读（共3小题，满分26分）

9．文段二：

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；

他发出的声音化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了太阳和月亮；

他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；

他的肌肤，变成了辽阔的大地；

他的血液，变成了奔流不息的江河；

他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；

他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

（1）这段话是围绕哪句话写的？

请把这句话抄写下来。

（2）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。

他的牙齿变成了　　，他的头发变成了　　，他的　　变成了　　。

（3）《盘古开天地》是一个神话故事，你课外还读过别的神话故事吗？

写出一个你课外读过的神话故事的名字。

10．

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮若江河！

”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）写出文中加点字的意思。

鼓：

　　善：

　　峨峨：

　　绝：

（2）文中画横线的句子，意思是：

（3）由于这个传说，人们用“高山流水”比喻　　

11．

快乐的时刻

星期三下午的作文课上，我们班围在操场上，举行一场别开生面的逗笑比赛。

参赛选手分为“金刚队”和“银铃队”。

林老师宣布比赛规则：

“比赛时，一对一，参赛者可用任何方式引逗对方，谁先笑，谁认输。

”林老师话音刚落，金刚队的邓皎龙同学已经在队伍里哈哈大笑起来，还没上阵就被罚下场来。

第一回合，金刚队的曾晓龙与银铃队的余宏翔对阵。

曾晓龙扮演黄鼠狼给鸡拜年的模样，真是栩栩如生，余宏翔忍不住裂开嘴笑了，立刻败了下来。

占程龙二话没说，一个箭步冲上去。

他捏着一根鸡毛在曾晓龙的脖子上搔痒，曾晓龙还真是顽强，紧咬嘴唇，硬是不笑。

而曾晓龙扮演黄宏当超生游击队队员，背上背着“孩子”，手里抱着“孩子”，一走一晃的，一下子逗得占程龙捧腹大笑。

当占程龙醒悟过来时，才知道中了计，又打了败仗。

“还有谁，上来呀，要不冠军是我的了！

”曾晓龙故意趾高气扬地向银铃队挑战。

沉默了片刻，银铃队的李杨上场了。

瞧，他和曾晓龙，一个学孙悟空大闹天宫，一个学老奶奶扭秧歌舞。

只见李杨憋着脸，忍住笑，忽左忽右地扭动着，鼻子里还发出“哼哼”的声音，累得热汗直流。

他们一招又一招的表演把大家逗得哈哈大笑，有的笑得弯下了腰，有的笑得前俯后仰，真是好玩。

这时，李杨忽然从口袋里掏出一个假面具，往脸上一套，弄得曾晓龙禁不住笑出了眼泪。

原来，李杨忙中出乱，把面具给戴反了。

曾晓龙这一笑，歪打正着，意外地败下阵。

笑声此起彼伏，比赛还在继续进行着……

这真是快乐的时刻啊，大家一直沉浸在欢笑中。

（1）文中恰当运用多个成语，准确生动，请写出四个。

（2）文中表达“输了”这个意思的短句有好几句，如“又打了败仗”，请你再找出三句来。

①　　

②　　

③　　

（3）概括内容。

本文运用　　的结构，按　　顺序写的。

开头概括写　　（含时间、地点、人物和事件）

第二部分主要交代了　　

第三部分重点记叙了　　

最后结尾点题，概括说就是　　

（4）模仿表达。

文中作者抓住人物的动作进行了细致地描写。

假如你是金刚队的一员，与银铃队的陈兵比赛，被他打败了。

请你模仿文中的这一写法，把你被陈兵打败的过程写下来。

（至少用上三个表示动作的词语。

）

我和陈兵上场了。

六．语言表达（共1小题，满分30分，每小题30分）

12．习作小能手。

生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。

这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。

习作要求：

写时注意人物的语言、动作、心理、活动等；

要表达真情实感；

题目自拟，字数不少于400字。

参考答案与试题解析

【分析】考查了改正错别字，答题的关键是要先在句子中找到书写错误的汉字，然后再改正。

【解答】A项的“长郎”应为“长廊”，“山洪爆发”应为“山洪暴发”；

B项的“漫条斯理”应为“慢条斯理”；

C项正确

D项的“躁热”应为“燥热”。

故选：

C。

【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。

通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。

通过形声字的特点来判断用字是否正确。

形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。

借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

（1）一阵阵嘈杂声打破了黑夜的　宁静　。

（2）今天风和日丽，海面上非常　平静　。

（3）阅读课上，教室里非常　安静　。

（4）老师的话，给我　增添　了无穷的力量。

（5）锻炼身体可以　增强　人们的体质。

（6）我们班的人数由原来的50人　增加　到60人。

（7）看到战士舍身救人的英勇行为，群众深受　感动　。

（8）看着自己的救命恩人，她流下了　感激　的泪水。

（9）她不知道怎样　感谢　眼前这位可爱的小姑娘。

【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。

完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。

【解答】

（1）宁静：

主要用于形容环境很静。

根据语义应选“宁静”。

（2）平静：

平和安静。

根据语义应选“平静”。

（3）安静：

没有声音，没有吵闹和喧哗。

根据语义应选“安静”。

（4）增添：

增加，添加。

根据语义应选“增添”。

（5）增强：

增加效能、强度。

根据语义应选“增强”。

（6）增加：

在原来的基础上添加。

根据语义应选“增加”。

（7）感动：

受外界事物的影响而激动。

根据语义应选“感动”。

（8）感激：

因为别人的好意或帮助而对他有好感。

根据语义应选“感激”。

（9）感谢：

对接受别人给予的或提供的方便、恩惠，用言行表示谢意。

根据语义应选“感谢”。

故答案为：

（1）宁静；

（2）平静；

（3）安静；

（4）增添；

（5）增强；

（6）增加；

（7）感动；

（8）感激；

（9）感谢。

【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

（1）叶子为大树的生长　输送　着丰富的营养物质。

（2）汽车把乡下新鲜的蔬菜　运送　到热闹的城市里。

（3）　金黄　的九月遍地都是成熟的瓜果。

（4）年轻人脸色　苍白　，但仍无比坚强。

（1）输送：

运送；

送。

根据语义应选“输送”。

（2）运送：

把人或物用运输工具输送。

根据语义应选“运送”。

（3）金黄：

黄而微红略像金子的颜色。

根据语义应选“金黄”。

（4）苍白：

缺乏活力和生机。

根据语义应选“苍白”。

（1）输送；

（2）运送；

（3）金黄；

（4）苍白。

【点评】平时要注重词语的积累，理解词语的意思，正确理解词语有利于学生理解课文内容的思想内容，丰富词汇，锻炼理解能力，提高阅读水平和写作水平。

　⑤　生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

　③　事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

　②　正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

　④　麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

【解答】按照句子间的逻辑关系排列：

首先提出观点：

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

然后进行论述：

正因为如此，如果你认为正