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洪泽湖高级中学高一写作训练六1
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洪泽湖高级中学高一写作训练六
议论文写作训练——论点鲜明
编制：
20XX．3．2.
一、材料回放
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（70分）
有一个村子里的人只见过麻雀，听到麻雀的叫声便觉得动听。
后来村里来了乌鸦，它一叫，村人便十分惊奇：
后来村里又飞来了百灵，百灵的叫声赢得了所有人的赞赏。
后来又赶走了麻雀。
要求：
①不要脱离材料内容及含意的范围；
②角度自选；
③立意自定；
④题目自拟；
⑤不少于800字。
二、审题立意
本次作文的特点是审题难度小，但写出新意难。
从村民的角度：
追求新奇是人类的天性；
向真向善向美是人永远的追求；
厚此薄彼，缺少理解与尊重，包容与大度；
在人与自然相处当中也应“和而不同”，而不是“同而不和”，尊重并承认差异与个性，否则世界的多样性和丰富性便遭排斥与抹杀；
尊重差异，世界才更和谐。
从麻雀与乌鸦的角度：
它们曾经被村人喜爱，又因为有新奇的声音而被厌弃。
可从两个方向立意：
一是常叫常新方能留住人心，时髦的事物大多是短寿的；
有实力才有魅力。
二是做回自己，不因为村人不喜欢而改变自己，在众多鸟声中唱响自己。
从百灵鸟的角度：
真正赢得别人的喜欢的，靠的是真正的有魅力的内在的美：
你的才华，你的学识，你的素养，你的美德，不怕货比货，就怕不识货，有比较才有鉴别，有权衡，方显真功夫。
从综合的角度：
这是寓言性材料，审题时要注意寓言的特点：
以物寓人，讽刺某种社会现象。
本则寓言讽刺了村人一味追求新奇而让自己的生活陷入单调乏味之中的偏执行为。
其实，麻雀与乌鸦所代表的过时的事物，沉淀下来也可能成为美妙的回忆、甚至成为经典。
我们可以联系现实来写：
古镇与都市，听取不同意见，罢黜与争鸣，兼听与偏信，书信与电邮，单调与丰富，主体与衬托，多元与独尊，宽容与拒绝，土语与官话，等等。
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三、议论文观点鲜明
论点鲜明，就是要求作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然。
赞成什么，反对什么，明明白白，不吞吞吐吐，更不模棱两可。
议论文的观点，可以是一个判断句、对偶句，可以是简短的哲理性的话。
要使一篇议论文的中心论点鲜明，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。
写前明意
为了使文章写得好，对自己提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。
作到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。
清人刘熙载说：
“古人意在笔先，故得举止闲暇。
后人意在笔后，故致手忙脚乱。
”这话强调“意在笔先”、意熟于胸，方能从容不迫地写文章，否则就会手忙脚乱。
因此，对自己提炼出来的并选用的论点，不断加深理解、加强认识，不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。
写时宗意
论点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来突现它，证实它，始终把它作为一个宗旨来看待；
不要转换论题，不要旁逸斜出，不要节外生枝。
当然，论证要灵活，行文要摇曳多姿，文章要写得生动活泼，不是说每一句话都要和观点挂钩。
但是论点这个中心不可淡忘，不要出现主弱奴强，呼之不至的局面。
文章的统摄意识得到了贯彻，中心论点也将会得到极好的证明。
1.文章开头点明观点。
论点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，可以放在文章的开头、中间和结尾都行。
初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把论点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。
因为高考作文的特殊性，我主张必须在开头提出观点。
文章的开头点明观点，让评卷人知道你的文章要讲什么道理。
必要时可以把提出的观点另起一行，来表示观点明确。
开头提出观点有四种形式：
①直入式。
这种提出观点的方法、简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让评卷人一读即明白文章的观点，不至于产生文章没有观点的误解。
②引入式。
这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引评卷人的注意，引发阅读兴趣。
③对照式。
这种方式从开头就使体现考生的思辨能力，通过正反对照强化观点，使观点更集中、鲜明。
④置疑式设
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问——提出观点。
这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提出观点，可以让评卷人顺着观点去阅读文章，不至于形成“审题不明”的误判。
2.观点贯穿全文始终。
观点的明确，还在于行文过程中将观点当作一条主线，贯穿文章的始终，具体说，可以用分论点展开观点；
论据紧扣观点；
行文过程处处照应观点三种基本形式：
①分论点展开观点。
分论点的提出要回答总论点是什么，为什么，怎么样。
以“人的生活与理想”一题为例：
观点：
理想决定着人的生活以下提出三个分论点：
分论1：
理想确立人的生活目标和追求；
分论2：
理想是人生活的精神支柱和前进动力；
分论3、理想可以充实人的生活内容。
②正文部分紧扣观点。
议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧住扣观点而展开。
为此：
每个正文段落，必须有一个既分解观点又能统摄事实材料或总结事实材料的中心句。
正文段落选取事实论据阐述观点时，要做到主旨细辨别，取舍有角度。
③行文过程处处照应观点。
一种方法是结尾照应开头提出的观点，形成首尾呼应，升华中心的严谨结构；
一种是边叙边议，反复照应观点，把文章的观点融于叙事议论之中。
写后查意
文章写成初稿，不妨再检查一遍，看看原先确立的论点是否得到了很好的证明，是否达到了预期的目的，否则就要再进行修改，直到成功为止。
四、中心论点注意事项
1.表意上：
如：
2.字数上：
如：
3.位置上：
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五、范文赏析
尊重差异包容多样
在一片广阔的水域，\深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，精致的菱角藏在蔓下，鲜艳的荷花撑在叶上，还有稻花香里的蛙声一片。
是因为种植者对菱、荷、稻的差异的尊重才造就了水面的生动景观。
在文化的水面上，也需要对差异充分尊重!
胡锦涛总书记在全国宣传思想工作会议代表座谈会上发表讲话，提出了“尊重差异，包容多样”的鲜明观点，闪烁着求真务实的光芒，为宣传工作及文化发展指明了方向。
我们知道，社会生活正趋于多元化，人们于生活习惯、文化水平、工作岗位的不同，对精神文化的追求及观点也不一样。
而网络歌曲《老鼠爱大米》引发的音乐界知名人士指名道姓提出封杀此歌一事，实质上就是如何看待“下里巴人”的问题，也就涉及如何“尊重差异，包容多样”的问题。
《老鼠爱大米》的歌词“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米”，是一首市井式的爱情流行曲，自然没有《刑场上的婚礼》那么壮烈，感人心肺，但是，它代表了一个群体的心声，把此歌列入封杀范围，公众就不答应。
人们需要“阳春白雪”，也需要“下里巴人”。
喜欢百灵的叫声，我们也要尊重乌鸦的鸣叫，尊重差异，包容多样，才能聆听到大自然美妙的音乐合奏！
我国是个多民族的国家，民族文化是一种集体性的文化积淀。
了解一个民族，必须了解她的文化;
尊重一个民族，必须尊重她的文化;
发展一个民族，必须发展她的文化。
比如节庆文化，汉族有端午节、中秋节、重阳节等，苗族有“芦笙节”，彝族有“火把节”，傣族有“泼水节”各具特色的节日才让我们的节庆文化内涵丰富，色彩缤纷。
再如建筑文化，天井院外现了徽文化的内蕴，吊脚楼展现了湘文化的风情，四合院充满京文化的精神。
文化多样性体现了人类的差异性，而正是这些多样性的差异共同构成了人类社会的文化生态。
20XX年夏季，世博会无疑是我们共同的话题。
在全球化的今天，世博会是最大的多元文化交流的平台，世博会的魅力在哪里正是在于文化的差异性与多样性。
有人说，一个没有文化的城市就是一个没有灵魂的城市，而城市的文化就体现在其个性与多样性。
一个具有个性的城市，应该是具有鲜明文化特色的家园，应该具备表达独特家园情怀和生活内容的文化要素。
马德里的“竹屋和生态气候树”、麦加的“帐篷城”，西班牙的“柳条编织的篮子”，·
世博园里展示的成功案例，表达着低碳、绿色、创新等人类共同文化价值和文化理念，都是极具文化个性的杰作。
不同的文化，生长在不同的区域和环境中，就像种菱种稻，只有得到尊重，才能在它们各自的水域，各展风姿，各呈风采。
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后来村里来了乌 鸦，它一叫，村人
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