幼儿园小班音乐教案《摇啊摇》四篇Word文档格式.docx

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引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：

爸爸妈妈给我讲故事。

爸爸妈妈给我摇一摇。

给我唱歌。

老师：

原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。

那现在老师带来一首好听的歌，你们仔细听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：

1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：

这首歌是快快的还是慢慢的啊。

（有个别小朋友说慢慢的，请这几个小朋友上来说说）

听了这段音乐让你想干什么？

（引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。

）

3、第二次听赏音乐师：

原来这段音乐可以让你想到很多事情，其实他告诉了我们一个故事。

你想知道吗？

我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

这段音乐告诉了我们什么故事？

你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲

1）听赏歌曲

你听到妈妈唱了什么？

睡觉的时候为什么要盖好小花被？

（盖好小花被会很暖和。

睡觉的时候为什么两只小手要放好?

（两只小手放好会睡得很香。

睡觉得时候还要做什么才能睡得香？

（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。

2）再一次听赏歌曲。

5、律动：

摇啊摇

1、尝试用肢体动作表达表现

a集体表演唱

宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。

（边清唱边律动）

刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。

王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？

（学个别幼儿好看的动作。

b个别表演

请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。

（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的兴趣）

哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

三、结束部分：

（延伸活动）

（播放公鸡叫声）天亮了！

宝宝起床了！

伸个懒腰，坐下来。

王老师这里还有一段音乐，请你听一听，和刚才的音乐一样吗？

听了这段音乐你想做什么？

（播放一段旋律欢快的音乐）它告诉了我们另一个故事，下次我们再来听听它说了什么故事。

摇啊摇（范唱＋伴奏）歌词：

摇啊摇摇啊

摇我的娃娃要睡觉

小花被盖盖好

两只小手放好了

摇我的娃娃睡着了

【活动目标】

1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

【活动准备】

1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开始部分

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

果园的水果成熟了！

我们一起来摘果子吧！

2、演唱《水果歌》。

幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。

如，教师出示苹果，幼儿演唱：

“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

橘子瓣儿像什么？

（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。

2、理解歌词内容。

（1）橘子船要开了！

它要开到哪里呢？

请你们听老师唱一首歌。

（2）教师范唱后提问：

小船开到谁的嘴巴里了？

（幼儿回答后，教师出示图标三、四。

（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。

（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。

（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？

（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。

（3）讨论和交流。

为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

附：

橘子船

剥个橘子瓣儿，

像只小黄船儿。

小船开到哪儿？

妈妈嘴里边儿。

1．愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

2．表达对毛毛虫出壳的喜爱。

【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。

1．故事导入。

教师讲述故事：

春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦！

毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。

它们爬出来会干什么呢？

（找东西吃、找妈妈、跳舞等）

2．感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。

（1）欣赏毛毛虫出壳音乐。

我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么？

（会扭扭屁股、伸伸手腿等）

（2）师：

你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作？

（幼儿练习）

（2）讨论：

我在蛋壳里先做了什么动作？

后做了什么动作？

我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了？

（音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型）

（3）请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。

谁想做毛毛虫呢！

（4）师幼一起学毛毛虫的样子。

他们会了，你们会了吗？

我们一起来学一学毛毛虫出壳吧！

（5）幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。

毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧！

（播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍）

师小结：

毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。

3.结束活动。

毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗？

我们一起到外面去找吃的食物吧！

（离开活动室）

1、理解歌词、学唱歌曲。

2、能够用自然的声音演唱。

3、乐意唱歌，感受小猪的可爱。

1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。

2、欢快的进场律动音乐。

一、听音乐，律动进场。

“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！

”教师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。

二、分句欣赏与理解，初学歌曲。

（一）学习歌曲前4小节

1、教师示范，边唱边做动作。

提问：

一只小猪出来了，小猪怎么了？

饿得肚子发出什么奇怪的声音来？

2、教师再次示范，边唱边做动作。

肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？

好，妈妈先去找一找！

3、教师第三次示范，边唱边做动作。

“找不到好吃的怎么办呢？

请小猪们来帮我一起唱歌，也许我就能找到吃的了。

”

4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。

（二）学习歌曲后4小节

哈哈！

大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！

你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！

1、教师打开蛋糕盒，发现里面没有蛋糕。

“咦！

怎么没有蛋糕呢？

哦，这是一只神奇的蛋糕，如果你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！

2、教师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。

找到蛋糕心情怎么样？

小猪是怎么吃的？

吃完了呢？

3、教师再次完整示范，边唱边做动作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。

教师根据幼儿唱歌情况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。

2、幼儿独立演唱1遍。

请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。

3、教师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。

4、集体再次表演唱。

四、替换歌词，进一步熟悉歌曲。

1、初次替换歌词演唱。

小猪请来了他的好朋友，我们看看有谁来了？

他们都喜欢吃什么呢？

我们先来请小狗吧！

怎么唱呢？

2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。

五、自然结束

吃饱了，猪妈妈带领小猪去散步。