玩具柜台前胡孩子Word格式文档下载.docx

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设计意图

谈话导入：

师：

同学们你们喜欢玩具吗？

都有那些玩具呢？

都是哪里来的呢？

师是呀，孩子们玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。

今天这节课我们就一起来感受一下由玩具带给我们的感人故事好吗？

板书课题：

请同学们坐好看老师板书课题：

并伸出出你们的小手和老师一来来好吗，玩具柜台前的孩子!

（板书课题齐读）预设正确指导

今天这节课，就让我们一起走进这个感人的故事吧。

1、生自由朗读，同桌互相正音。

2、生记字：

开火车带读、指名组词带读

3、给生字组词，找朋友。

4、自由读课文

在初读中自学生字，读通课文，读准字音，并在学习课文中随文再次识字。

我的读书效率高

让我们赶紧打开课本，自己去读一读这个故事。

把课文读正确、读通顺。

好吗？

开始吧！

生：

自己读课文。

师巡视。

生读好后

我发现啊，我们班的孩子，有一个读书非常好的办法。

像这边的----这边还有几个小朋友，读着读着，就拿起铅笔画一画，圈一圈，把自己读得不好的地方做做记号，回过头来再读一读，瞧，这就是读书的好方法。

（出示词语）

1.你敢接受挑战吗?

A、3小组内读生字（不会的让组内同学教一教）

Māngxīngshò

uhuò

yò

ojù

guì

zān

光芒兴奋售货员药品玩具柜台咱们

qiǎngyù

抢着富裕目不转睛：

一动也不动的盯着。

形容注意力集中。

B、4单个学生读（开火车读，领读、男女生比赛读）

Xīng兴奋

C、1教师强调兴{

Xì

ng高兴富裕的反义词是——贫穷

D、2去掉拼音读

（去掉拼音）把这些词和同桌读一读，同桌读对的，掌声表扬的，读错的，就帮助他。

我们学习就应该互相帮助的。

开始吧

同桌读。

E、生介绍识字方法：

2（加一加、减一减、等）

1、男女生比赛读、全班读。

2、积累多音字

3、认识词语搭配

4、指名读好句，并积累好句，其他同学评价。

学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。

在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。

作业

熟读课文。

板书

24玩具柜台前的孩子

Xīng兴奋

兴{

Xì

ng高兴

教学过程（第2课时）

默读课文，整体把握

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。

2、指名读课文，正音。

1、生自由朗读课文

2、指名读并正音

设置悬念，导入课文，激发学生阅读的欲望

细读课文，捕捉文章架构

孩子们，刚才我们一起读了课文，课文到底讲了一件什么事呢？

（投影）喜欢小汽车却没有买，你是怎么指导他喜欢小汽车的？

（生回答）

生1：

他目不转睛地看着柜台上跑动的汽车。

生2：

他认真地看着柜台前跑动的小汽车。

生3：

要是我有一辆小汽车那该有多好啊！

那是他心里————

想的

好，你把他心里想的都猜出来了。

生4：

他盯着这辆小汽车想，要是六一儿童节我有这辆小汽车，那该多好啊！

是呀，这个小兵，他是在这样地看着汽车，（出示句子：

柜台前有个小男孩子，只要看见谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

他是多么喜欢小汽车啊！

）自己轻轻地读一读，把它读通顺了。

自己读

好，谁来？

读

（读不好的地方老师要求孩子再回过去读一遍）读出自己的理解

哇，你多能干啊，一口气把整句话读得非常正确，非常流利，很了不起。

谁愿意再来读一读？

（哪怕是孩子第二遍才读对，老师也给予很高的评价，如果我是这个孩子，心里肯定乐滋滋的。

）

读得很有感情

哇，为什么只要看到谁买小汽车，你就“马上”跑过去呢？

因为喜欢

所以别人买了，你也马上想过去看，原来他是—喜欢小汽车呀！

（板书：

喜欢）孩子们，你们心中带着这一份喜欢，再来读一读，并且想一想，还能从哪些词语中看出小兵非常喜欢小汽车？

好，你说

目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。

噢，你从这个词语中感受到了小兵非常喜欢小汽车是不是？

同学们，目不转睛地盯着那是一种怎样的看呢？

他不去看另外的东西，只是盯着那样东西一直看。

只看着小汽车。

你说

他不看别的东西，只看着那辆小汽车，连眼睛都不转地一直看。

对呀，眼睛都不眨一下。

就是很认真地看着。

看得都呆了。

都呆了，都被它给迷住了！

是吧？

那你能来读一读吗？

读句子

小汽车究竟有什么魔力，让我们的小兵目不转睛地盯着去看呢？

我们也一起去看一看好吗？

（课件出示各种小汽车、配乐）（孩子们通过读句子已经感受到了小兵非常喜欢小汽车，可老师并不满足，她还想让孩子们亲身感受到，你瞧，配着音乐，一辆辆小汽车出来啦！

瞧孩子们那神情，真的个个都像小兵那样，入了迷啦！

我发现，我们班孩子都变成了小兵，现在还目不转睛地盯着看呢！

小兵，为什么目不转睛地盯着看这些跑动的汽车呢？

你说？

（不露痕迹地进行角色转换，这时候，孩子们不知不觉地都变成了小兵，真好！

现在再带着喜欢的感觉读句子，学生读得更好了！

这些汽车太漂亮了！

你被它迷住了是吧？

那你能不能带着这一份感受，再来读一读呢？

生1读得不错

是啊，小兵是那么地喜欢小汽车呀！

谁来说

因为小汽车太好看了，迷住了。

你读

生2读

我们一起来读读吧！

柜台前有一个小男孩子---起

生齐

哎，从你们的眼神里，你们的声音里，我就知道小兵是那么地喜欢小汽车，小兵，这样的汽车你想买吗？

想

你想买吗？

你呢？

4、师：

小兵想买呀！

孩子们，但小兵买了吗？

（孩子们强烈地感受到小兵非常地喜欢小汽车，想买呀，可是，他买了吗？

好大的一个转折。

课堂气氛开始发生了改变。

没有

师出示句子：

不，我只看看，不要妈妈买。

谁来读一读

生1读

生3读

这是一个多么奇怪的小兵啊！

孩子们，明明是那么地喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说------

生齐：

这究竟是什么原因呢？

让我们赶紧去读读课文，找找原因吧！

读、找

谁来？

你来

孩子的妈妈叹了口气，说：

“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

是啊，原来他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买。

孩子们，自己读一读。

（课件出示这句话）

生自己读

你们读得非常正确。

常年病着，病了多长时间？

对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！

（配乐，师充满深情的）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？

（我真是震撼于音乐的魅力，再加上老师那富有感染力的语言，我只记得当时我的心里酸酸的，酸酸的。

妈妈

都压在了妈妈的身上，现在这个家怎样了？

妈妈又为了这个家做了多少事呀！

小兵，你能跟大伙儿说说吗？

来，小兵你来。

以前爸爸做的重活现在都是妈妈做了。

现在妈妈做了很多爸爸以前做的事对吧？

妈妈现在做了哪些呢？

扛米，或是扛煤气罐

是呀，妈妈柔弱的肩膀要扛起沉重的米，扛起沉重的煤气罐，那妈妈说过一个累字吗？

说过一个苦字吗？

妈妈为了一个家，早上很早起床做工作，晚上很晚回来，还要加班。

妈妈日夜不停地在工作是为了什么呢？

是为了支起这个家庭。

妈妈每天都早起晚归地工作

妈妈每天下班回来的时候都要捡些废品来换些钱，累得满头大汗。

妈妈是累得满头大汗、腰酸背痛。

生5：

妈妈辛辛苦苦地去上班，中午还要回来给我和爸爸做饭，等我们吃好后，自己再吃些剩饭。

把好的留给你，把差的自己吃，难道妈妈不想吃好的吗？

她只想我和爸爸吃得好一些，自己吃差些也没关系。

生6：

她每天下班还要去给爸爸买些药。

是呀，妈妈可能还要跑很远的路给爸爸四处奔波，求医问药。

生7：

妈妈可能会偷偷地哭，但他不想让爸爸和孩子知道，看见他们还是笑眯眯的。

（由始由终，音乐缓缓地响着，孩子们是多么深刻地感受到妈妈的辛苦呀！

是呀，在我们的面前，妈妈是强颜欢笑，可是一个人在背后偷偷地哭，这是一个多么坚强的妈妈呀！

孩子们，这是一个怎样的妈妈呀！

她为了这个家，勤劳地工作着；

为了这个家，四处地奔波着；

为了这个家，她起早贪黑地干活，晚上还要帮我缝补衣服；

为了这个家，她无微不至地照顾着我，操持整个家务，妈妈已经被生活的重担压弯了腰啊，而她只能在一旁，在没人的地方，偷偷地哭泣。

孩子们，看到这样的妈妈，哪怕我的面前放着再心爱的玩具，小兵你还会买吗？

（我只记得，这时候，所有的人的眼眶都有些红了，老师，也是红着眼圈诉说着这一切的一切，课堂还有这样的感染力，我真是…）

不会！

小兵你还能买吗？

不能

是呀，小兵是抢着在说啊：

不，我只看看，不要妈妈买！

这是小兵心中的呐喊呀！

这一个“不”字，是多么的坚决呀！

一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少的爱哪！

是呀，一次、两次，无数次的“不”啊！

孩子们，我们一起说-----

（这时候，孩子们对这句“不，我只看看，不要妈妈买！

”有了多深的感受呀！

孩子们，这样的事，只发生过这么一次吗？

看来，有很多次，是吧？

1、自己读读，看看你能从这句话里读懂了什么。

2、指名读。

（配乐）师：

这次期中考试，小兵语数都考了100分，妈妈想给他买一件新衣服作为奖励，他会说：

————。

小兵的8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕来庆祝，他却说：

——

六一马上就要到了，小兵的妈妈想给小兵买个节日礼物，小兵还是说——

小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀！

此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）就让我们带着这种心情再来读一读妈妈的话。

自由读，指名读，

他读的怎么样？

点评。

小兵多懂事啊，当他看到小汽车时，想到了——指名说；

当你想要拥有小汽车的时候——指名说。

是啊！

小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜，多少回风风雨雨，一次次腰酸背痛，一遍遍尝着生活的辛酸。

这些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…