人教版高一地理必修一11宇宙中的地球 能力提升精选教育文档Word文档格式.docx
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A.太阳
B.地球
C.月球
D.哈雷彗星
（2）.天文学家研究判断发现的这颗行星极有可能存在生命的主要依据是（）（1分）
A.这颗行星与地球形态相似
B.这颗行星距离地球很近，只有约35光年
C.这颗行星像地球一样主要由岩石构成
D.这颗行星可能存在液态水及含有氧气的大气
3.北京2019年1月18日电，我国火星探测项目正在立项，有望实现“绕、落、巡”的三阶段探测任务。
回答问题。
（1）.按距离太阳远近，与火星轨道相邻的两大行星分别是（）（1分）
A.金星地球
B.地球木星
C.金星木星
D.木星土星
（2）.与地球相比，火星没有生命体存在的原因是（）（1分）
A.没有适合生物生存的液态水
B.没有坚硬的表面
C.距离太阳近，表面温度较高
D.体积和质量很小
4.嫦娥三号卫星是中国航天局嫦娥工程第二阶段的登月探测器，已于2019年12月2日1时30分由长征三号乙运载火箭从西昌卫星发射中心发射。
读上述材料，结合所学知识，完成问题。
（1）.嫦娥三号卫星已飞出（）（1分）
A.高层大气层
B.地月系
C.太阳系
D.银河系
（2）.月球的昼夜温差比地球大的原因是（）（1分）
A.昼夜更替周期长
B.距太阳比较远
C.绕地球公转周期长
D.质量小、没有大气圈
5.北京时间2019年9月29日，美国宇航局公布有关火星的重大发现：
此前在火星表面一些陨坑坑壁上观察到的暗色条纹可能与间歇性出现的液态水体有关。
据此回答1-3题。
（1）.下列地理事物不属于天体的是（）（0.6分）
A.轮廓模糊的星云
B.天空中飘动的云朵
C.地球的同步卫星
D.星光闪烁的恒星
（2）.火星属于（）
①行星
②地月系
③银河系
④太阳系
⑤河外星系
⑥总星系（0.6分）
A.①③④⑥
B.②④⑤⑥
C.①③⑤⑥
D.②③④⑤
（3）.有人想了解火星上是否有生命存在，你认为他必须要了解的信息有（）
①火星上是否有火山活动
②火星上是否有水
③火星上是否有适合生物呼吸的大气
④火星上的温度是否适宜
⑤火星是否围绕太阳公转（0.8分）
A.②③④⑤
B.①②③④⑤
C.①②③
D.②③④
6.读天体系统的层次图，回答问题。
（1）.图中甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称分别是（）（0.6分）
A.河外星系、银河系、太阳系、地月系
B.银河系、河外星系、太阳系、地月系
C.太阳系、河外星系、银河系、地月系
D.银河系、太阳系、地月系、河外星系
（2）.从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是（）（0.6分）
A.甲与乙
B.丙与丁
C.乙与丙
D.乙与丁
（3）.图中天体系统包括（）（0.8分）
A.1级
B.2级
C.3级
D.4级
7.火星有很多特征与地球相似，其与太阳的距离约为日地距离的1.5倍，自转轴与公转轨道面的夹角为66°
，自转一周为24小时37分22.6秒。
结合所学知识回答问题。
（1）.以下有关火星的说法，正确的是（）（1分）
A.火星属于巨行星
B.火星公转方向自东向西
C.火星公转速度和地球相同
D.火星冬季和夏季的温差大于地球
（2）.科学家们一直在研究火星上是否存在生命，支持火星上存在生命的最佳证据是（）（1分）
A.火星南半球上有水存在的迹象
B.火星的自转周期与地球类似
C.火星公转轨道为椭圆形
D.太阳光照稳定
8.
假设人类从宇宙中寻找到两颗与地球大小、表面环境差不多的行星，并让它们与地球同轨道绕着太阳公转（如右图所示）。
这两颗行星经过改造后可作为人类的栖息地，其基本数据与轨道参数如下表所示。
依据图表回答问题。
（1）.图表中所涉及天体系统的层级共有（）（0.6分）
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
（2）.甲、乙、地球三颗行星出现极昼、极夜的纬度范围由大到小的顺序为（）（0.6分）
A.乙、地球、甲
B.地球、乙、甲
C.甲、乙、地球
D.乙、甲、地球
（3）.甲、乙、地球三颗行星中，昼夜温差最大与最小的行星分别是（）（0.8分）
A.甲、乙
B.乙、地球
C.甲、地球
D.地球、乙
9.美国“凤凰”号着陆探测器项目小组发布信息说：
“凤凰”号在加热火星土壤样本时鉴别出有水蒸汽产生，从而确认火星上有水。
读下表中的相关数据，结合所学知识回答下列各题。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
（1）.升空后的“凤凰号”不属于下列哪个天体系统的天体（）（0.6分）
A.太阳系
B.银河系
C.河外星系
D.总星系
（2）.地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是（）（0.6分）
A.八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上
B.水星、金星、火星在体积、质量、组成物质三方面与地球较相似，称为类地行星
C.在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道
D.金星、火星等行星能自行发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮
（3）.在八大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些现象与地球上的一些现象相似，主要表现为（）
①火星有厚厚的可供生命呼吸的大气层
②火星、地球自转周期的长度都比较适中
③火星、地球与太阳的距离都比较适中
④火星上和地球上都有四季变化，且四季长度一样（0.8分）
A.①②③
C.①②③④
D.①③
10.2019年10月8日傍晚，上海的夜空开始上演今年国内可见的唯一月全食；
18时25分，月亮开始变红，红月亮过程持续近1小时。
（1）.与月球相比，地球表面的昼夜温差很小，得益于地球（）（1分）
A.质量小
B.距离太阳远
C.有大气层
D.自转周期长
（2）.下列天体系统与此次月全食所涉及的天体系统无关的是（）（1分）
A.地月系
B.河外星系
C.银河系
D.太阳系
二、综合题
11.读下图，回答下列问题。
（1）读图甲可知，天体系统A的名称为__________________。
距离地球最近的恒星是__________________。
（2）目前，地球是人类所知的唯一存在生命的星球，按照相互关系，将下列序号填入图乙方框中。
①地球处在光照条件比较稳定的宇宙环境中
②原始海洋的形成
③适宜的温度
④体积和质量适中
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
过能力名校课时作业精选（4分）
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
12.读太阳系示意图，回答下列问题。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
（1）图中A是__________________，C是__________________。
（2）八大行星绕日公转的运动特征是同向性、__________________性、__________________性。
（3）8与D按物理性质划分分别属于__________________和__________________，它们有何不同？
（4）图中天体系统的中心天体是__________________，它成为中心天体的原因是（4分）
13.读太阳系示意图，完成下列问题。
（1）与地球相邻且位于地球运行轨道内侧的行星是_________________________，与地球相邻且位于地球运行轨道外侧的行星是_________________________。
（2）图中A表示的是_________________________，B表示的是________________________
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