九年级中考语文复习材料Word格式.docx

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这种题型连续八年都有，且分值都一样，形式也一样，要求也一样。

实际上这类题涉及的字并不是太多，大多都是教读课文中涉及的成语易错字，还有当年的时事成语和社会上广泛应用的成语。

由于这类题涉及的成语有限所以考过的字并不一定不考。

如：

05年中考A重蹈覆辙的“覆”、06年中考D项第一个成语又一次考到了这个“覆”；

06年B项中的“妇孺皆知”的“孺”在05年中考A项又以正确的形式出现的。

总结近八年的中考此题重复出现的字还有：

中流砥柱（03√04√），重峦叠嶂（03√04×

）同舟共济（04√08√10√）众志成城（03×

08√）叹为观止（03√06√）月明风清（06√07√）相安无事（05√08√）重蹈覆辙（05×

06×

）张皇失措（06×

07√）妇孺皆知（05√06×

）一泻千里（05×

07×

08字音）合辙押韵（06√08√）根深蒂固（04√06√）（其中划对号的是当年中考以正确的形式出现的，划错号的是让修改的字）

4、填空：

03、04无名著，05《水浒》，06《水浒》《三国演义》，07年《三国演义》、《水浒》、《西游记》，08年《三国演义》、《水浒》加入名著填空，09年首次以选择题的形式考察《朝花夕拾》《骆驼祥子》《格列佛游记》《名人传》主要考察了名著的主要内容，10年考察《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《水浒传》。

连续六年的名著考点都是每册教材后面涉及的名著导读里面的内容。

根据近几年的所考内容，要注意临沂语文中考名著考察的特点去精选。

（临沂中考对名著的考查考的较粗不是太细，都是大路边上的，不涉及具体的章节内容，但今后有可能向精细方面过度。

）

5、关于古诗文默写紧跟时事热点的题较多，03年4分，04年4分，05、06、07、08、09、10年均6分，相对平稳。

关于诗文积累紧跟热点、时事，04年中央1号文件惠农政策的出台就有了当年杜甫《春夜喜雨》诗句的考查；

05年连战、宋楚瑜探访大陆就有了当年“乡土情结”诗句的默写；

06年建设“大而强，富而美的新临沂”就有了当年“宜居城市”的诗句默写；

07年温总理文代会报告多处引用古诗文以此来默写古诗文；

08年从陆游的诗歌引出诗歌的分类默写；

09年从古诗文以及作者诗歌特征出发默写诗人最具代表性的诗句（较难）；

10年也是诗歌分类默写，并标明诗歌的创作者。

因此，从08年开始，诗歌默写出现逐渐与当年时政慢慢脱离的趋向。

所以积累部分是稳中有变，变中有求稳。

二、文言文阅读

纵观近几年中考题不难发现，文言文的地位在逐年提升，03、04两年中考，文言文部分统归于第二大题的阅读题，而05、06、07、08、09、10六年中考题文言文作为独立的第二大题出现，分值也从12、10、13、14、13、15、12、13分以相对稳定的趋势出现，所以对文言文应该高度重视。

（估计今年分值应该是在13—15分之间）

1、试题题型（一直是四道题）

文言文语段从03-07都是课内外结合的，08年相对独立，09、10年又开始课内外结合。

题型也较为固定，文言词语解释4个，课内2个，课外2个。

翻译句子2个，课内1个，课外1个。

其中有一种题型较为固定就是通过课内外文段的对比，通过回扣选文内容进行对比分析（这种题型要注意从做题方法、答题规范、解题技巧方面进行强化，一定要找出两文中心、观点、主旨的相同点和区别）。

2、 

文言文应考策略：

①、翻译句子采用直译和意译相结合的原则进行。

（其中译句子的要求从03-07年用的是“翻译”二字，08年用的是“说出”二字，一字之差要求和难度却不一样。

②、考过的文言文篇章近几年不会再重复，所以要知道这几年都考了哪些文章片段，03年《岳阳楼记》选段、04年《公输》选段、05年《鱼我所欲也》选段和伤仲永》、06年《邹忌讽齐王纳谏》选段和《陈涉世家》选段、07年《送东阳马省序》选段、08年《醉翁亭记》选段、09年《得道多助、失道寡助》、10年《三峡》选段，看一看剩下的文言文教读课文还有哪些作为重点训练对象，要重点复习一下《孟子二章》特别是其中的《生于忧患，死于安乐》一文很有可能考到，因为现在的学生学习很显浮躁，这篇短文很有教育意义，再者，今年是中国灾难性天气集中的一年，这对于鼓舞国人士气，共克时艰有很好的理论依据。

整理：

近八年还未考的篇目

一级重点：

《生于忧患、死于安乐》（九年级下册）

《小石潭记》（八年级下册）

《与朱元思书》（八年级下册）

《唐雎不辱使命》（九年级上册）

《记承天寺夜游》（八年级上册）

《答谢中书书》（八年级上册）

《桃花源记》（八年级上册）

《口技》（七年级下册）

二级重点《童趣》（七年级上册）

《曹刿论战》（九年级下册）

《公输》（九年级下册）

《陋室铭》（八年级上册）

《爱莲说》（八年级上册）

非重点《木兰诗》（七年级）

《论语十则》（七年级）

《夸父逐日》（七年级）

《公共怒触不周山》（七年级）

三、现代文阅读

1、散文的阅读（03-06、07-08年分别为14、15、16、22分，22、24、23、24分）分值渐增，地位更显重要，经过对近几年中考题的观察，发现有以下几种题型较为稳定：

A、结合语境联系上下文，理解下面句子或加点词语的含义或作用（04年11题2分、05年10题3分、06年11题4分、07年17题4分、08年11题5分、09年11题4分、10年11题4分）。

做这类题要引导学生从词语的本意及引申义去考虑，还要结合具体语境。

B、关于写作特点的分析题

03年13题：

读完全文，你能否就本文的写法谈谈看法。

（3分）《对一朵花微笑》。

04年12题：

第4段文字绘景，形象生动、手法灵活多样。

试结合你的阅读经验，任选两个角度简单分析写法上的特点（4分）《早安，自然的婴儿》。

05年13题：

本文描写景物浓墨重彩，形象生动。

请结合你的阅读经验，任选一个角度，简要分析其写作手法上的特点（4分）《山的呼唤》。

06年14题：

本文在内容、结构、语言和写作手法等方面都具有突出的特点，请你就其中某一方面举例分析（4分）《泥土的声音》。

07年13题：

本文在语言和写作上都具有鲜明突出的特点，请任选其一简要举例分析（4分）《回家的花朵》。

08年19题：

本文是一篇科普小品，其语言有着突出的特点，是任选一个角度，举例简要分析（4分）《出访月宫的“嫦娥”》。

从以上几年的中考题不难发现，此种题型如此固定，应该引起大家的高度重视，同科教师应该认真研讨此种题型，找出规律，强化训练学生对此类题的答题技巧。

下面是这几年中考此类题所给的参考答案，仔细观察你会发现许多相似之处，这些都是答题的角度，可以把这些呈现给学生让学生自己去发现、去体会、去应用。

04年参考答案 

写法：

①、使用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写形象、生动、传神

②、动静结合

④、借景抒情、情景交融

⑤、运用恰当合理的联想和想象

05年写法：

综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，既概括出了所见景物的总体特征，也生动形象地描绘了各种景物的特点。

语言：

富有感情，隽永深刻，耐人寻味。

06年

写法：

联想想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，直抒胸臆。

①形象、生动

07年 

富有感情

①借物抒情，情景交融

②大量使用比喻、拟人、反复等修辞手法进行渲染和铺陈，增添文章的表达效果。

08年语言特点：

一是形象性、趣味性强，二是通俗易懂。

形象性、趣味性强主要表现为运用拟人的手法向读者介绍陌生的事物，如把“嫦娥一号”卫星比作古老传说中美丽的嫦娥，这样就大大增强了说明的形象性和趣味性，给读者以亲切感。

通俗易懂主要表现在文中多处运用了通俗化的解释，如将构造复杂的卫星平台比作公共汽车，就是文章显得通俗易懂。

另外文章语言还有准确严密的特点。

发现与运用：

①、 

首选修辞手法的运用：

要举出文中的具体的语句，说明运用了何种修辞手法，运用这种修辞手法的运用（最好举两处例子）。

②、 

从表达方式及其作用去考虑：

记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式和作用，要注意公式化的东西（要举例子）。

这句话运用了抒情的表达方式，这样就深化文章的中心，增强文章的感染力。

③、 

从表达手法及其作用方面去考虑：

要区分表达方式与表现手法的运用，要了解常见的表现手法如：

对比、衬托、抑扬、象征、想象、联想、托物言志、借景抒情、卒章显志等表达效果（结合近几年中考题参考答案可以发现）。

C、中心思想的概括题

03年中考10题，作者这样比喻表达了怎样的感情？

（2分）

04年中考13题，本文通过对温泉堡山峡中自然景物的描写，抒发了作者怎样的思想感情？

（3分）

05年中考的14题试概括本文主旨；

06年的13题，作者这样写表达了一种什么样的思想感情？

07年的10题，上面的文字表达了作者怎样的思想感情？

09年的13题，你认为本文表达的主题是什么？

10年的14题，结合全文说说作者表达了怎样的思想感情？

应对这种题要从整体上去把握，套用基本公式：

抒发了

赞扬了

本文通过+内容概括+表达的感情 

讴歌了

歌颂了

批判了

揭露了

说明文

常考察的题型：

A、 

说明方法及其运用

03年18题：

找一句话分析准确、简明的语言特点（也要从说明方法上运用上去考虑，较间接）。

04年17题：

本文大量使用了列数字的说明方法，试举例分析使用这种说明方法的好处（3分）

05年17题：

本文大量使用列数字的说明方法，试举出一例说明其作用。

06年17题：

请根据①②段的说明，用简洁的语言说说什么是功能仿生建材？

（3分）（考了下定义）

本文是一篇科普小品，其语言有着突出特点，试任选一个角度举例简要分析。

（4分）（也可从说明方法方面考虑）

10年18题：

本文主要采用了什么说明方法？

其作用是什么？

应对措施：

教师要把常见的说明方法及其作用归纳给学生，并且要不断的进行强化训练，要求学生遇到此种类型的题就要想到解题步骤及基本要领，也要以公式的形式告之学生：

这句话运用了+说明方法+表达效果（即该说明方法的好处或作用）+这句话的内容概括。

B、指代题的考察：

“这”、“这样”指代什么？

03年14题：

第3段中加点的“这”在文中具体指什么？

06年18题：

“这样”具体指代什么内容？

（用原文回答）。

（运用瞻前顾后法解题）

C、有关选择题的应付

04-10年都考到了选择题，04-08年要求都