四年级综合实践活动计划文档格式.docx
《四年级综合实践活动计划文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级综合实践活动计划文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小组同学一起先讨论一下,看看谁的问题最有新意和创意,交流后把认为最有价值的问题提出来,师生共同总结这些问题,将学生们的智慧集中在一起。
学生进行归类。
2、提出子课题
①垃圾的来源
②垃圾的分类
③垃圾的处理
④垃圾的危害
⑤垃圾的有效利用
这么多问题研究起来不是很方便,我们把同类的问题放在一起去研究好不好。
3、按兴趣自由结组活动
然后让学生对哪个问题感兴趣,自己去寻找小组,确定子课题。
老师鼓励孩子们既然具有发现问题、整理问题和归纳问题的能力,也应会找到解决问题的办法。
学生根据自己的喜好组成小组后,每个小组的同学都选出组长并进行分工(分配任务),就自己研究的问题制定活动计划,让孩子们养成按计划做事的好习惯。
五、学生活动预期
1、成果展示
第一小组:
垃圾的来源。
组长:
本次活动的主题是垃圾与生活,我们小组选择研究的是子课题垃圾的形成。
学生按照计划上网查找什么是垃圾,给说出一个概念。
调查每周每天家里的垃圾有那些品种?
产生垃圾有多少?
采访学校校工垃圾有哪些?
参观学校垃圾箱,了解学校垃圾是怎么产生的?
到垃圾排放点,到菜市场采访垃圾的形成。
第二小组:
垃圾的分类。
在第一小组汇报的基础上,我们知道了什么是垃圾,垃圾是从哪里来的,怎样形成的。
我们生活中的垃圾往往都堆放在一起,我们组想以实地采访来研究垃圾应该怎样进行分类?
①、同学们实地去采访收废品者和收购站的相关人员。
②、学生汇报调查情况。
③、上网查资料,垃圾是怎样分类的。
④、学生介绍自己设计的多用途垃圾回收箱。
第三小组:
垃圾的处理。
根据同学们的了解和调查,我们组进一步来研究垃圾的处理。
下面让我们一起来看看垃圾是怎样旅行的吧?
调查父母垃圾是怎样处理的?
小组成员到垃圾排放厂实地考察,亲身体验垃圾的旅行。
小组同学介绍垃圾处理的旅行路线。
第四小组:
垃圾的危害。
我们小组通过收集和查找资料发现垃圾有不可低估的危害性。
下面请他们分别来说一说。
结合图介绍垃圾的危害。
根据垃圾的危害贴近生活进行小品表演。
第五小组:
垃圾的有效利用。
垃圾是个可怜的废弃物,它旅行的最后一站就是我们小组开的“包装公司”。
就让我们小组成员介绍一下垃圾“美容”的过程吧!
①、展示不同“有价值”的实物。
②、小组成员介绍垃圾变“废”为“宝”的过程。
③、小组成员发出倡议,资源再生垃圾也是“宝”,号召同学们热爱生活,注意环保。
指导其他小组同学进行小品评价,并以歌谣的形式,建议同学们要爱护环境,形成环保意识,做文明的好少年。
2、拓展延伸
在学校宣传环保知识,唤醒人们的环保意识。
六、总结
通过本次活动,同学们更深层次地认识到了垃圾的有关知识,从学生了解垃圾的种类,认识垃圾与生活环境的关系;
提高环境保护能力、社会实践能力;
培养学生收集、分析和利用信息的能力。
通过上网,走访调查,实施考察等活动,考察身边的环境,认识人们日常生活环境中的问题;
再组织学生开展社会宣传活动,增强社会责任感。
同时也让孩子们热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义;
自觉的从身边小事开始,关注周围、国家乃至世界性的环境问题;
提高环保意识、养成环保习惯。
学生在本次实践过程中积极投入到活动中,他们在实践的过程里克服了各种困难,用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会,在活动中同学们的各种能力得到了发展,实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。
第一课时
(一)创设情境,导入新课
学习指导语:
同学们,我们每天都会产生生活垃圾,但是,与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。
请看这一段新闻。
教师出示图片
看完这些图片,你有什么想说的?
(学生说出自己的感受:
生活垃圾影响了我们的生活。
)
这一个主题,我们就来关注生活垃圾。
教师板书:
减少生活垃圾
(二)问题与思考
同学们,对于生活垃圾这个话题,你想知道什么?
学生班级交流。
教师小结:
1、生活垃圾主要有哪些?
2、生活垃圾有哪些危害?
3、处理生活垃圾有哪些常用方法?
4、垃圾是不是真的就是没有用处?
5、怎样做才能减少生活垃圾?
…
(三)方案与设计
1、同学们提出了这么多的问题,都值得我们研究。
我们今天先选取其中的一个问题进行研究。
生活垃圾小调查。
2、同学们,你想要调查生活垃圾什么方面的内容?
3、学生在小组讨论的基础上,全班交流。
生活垃圾都包含哪些?
生活垃圾是怎样产生的?
一个家庭能产生多少生活垃圾?
……
4、初步了解生活垃圾的分类知识。
同学们,生活垃圾虽然很多,但是我们可以先把它进行分类,来了解生活垃圾。
你知道生活垃圾里有什么吗?
学生根据生活经验交流。
教师利用课件展示资料,使学生初步了解生活垃圾的分类。
生活垃圾分类
1、可回收垃圾:
如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。
2、厨余垃圾:
如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。
3、有害垃圾(不可回收垃圾):
如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。
4、其他垃圾:
如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。
4、同学们,现在,我们已经确定了要研究的问题。
为了能更顺利地开展活动,就需要制订一份活动方案,并且,设计出自己小组的调查表。
活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等;
请你们根据要研究的内容,设计出自己小组的调查方案和调查表吧。
2、学生以活动小组为单位制定活动方案,设计调查表,教师巡回指导。
(四)交流与反馈
各小组都已经制订了活动方案,并为自己的调查内容设计了调查表,下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表,让我们共同来完善它,使我们的研究更加顺利。
1、各小组分别介绍活动方案和调查表。
例表:
第二小组活动方案
活动目的
调查生活垃圾的产生数量
活动时间
10月1日至10月7日
活动方法
称重量
人员分工
周瑞:
统计小组成员家庭生活垃圾的总重量
陈春雨、周迅、周晓南、周晓北、赵慧:
分别调查自己家生活垃圾的重量。
活动步骤
1、选择研究内容;
2、制定活动方案;
3、设计调查表格;
4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量;
5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。
预期成果
调查表、调查报告。
家庭生活垃圾调查表
年月日
时间
数量
垃圾种类
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
合计
可回收垃圾
不可回收垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
总计
2、师生共同商讨,完善表格。
(五)总结与评价
同学们通过这节课,有什么收获吗?
你认为哪一个小组表现得比较出色?
说出他们的优点。
你认为哪些同学表现比较出色?
说出他们值得你学习的方面。
学生评价交流。
(从过程和结果多方面进行评价)
教师总结:
我们在这节课有了很多收获,同学们按照活动方案,利用一周的时间进行调查研究,在下周把你们的调查结果进行交流。
同时,对垃圾的危害和垃圾分类的问题,同学们注意查找资料,进一步进行研究。
第二课时
教学过程
(一)师生交流,导入新课
同学们,我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查,这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。
(设计意图:
通过回忆调查任务,过渡到展示交流环节)
(二)交流与反馈
1、以小组为单位,汇报调查结果。
一个家庭一周产生生活垃圾千克。
一个小组所有家庭一周产生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周产生生活垃圾千克。
2、学习指导语:
同学们,面对我们调查出来的数据,你有什么想说的吗?
学生交流自己的感想。
3、学习指导语:
一个家庭产生的生活垃圾看起来不多,但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。
一个社区、一个城市产生的垃圾,数量就更多了。
据有关资料统计,全球每年产生的生活垃圾达100亿吨,平均每人近2吨,这是多么惊人的数字啊!
这么多的生活垃圾,如果不能及时清理,就会严重影响我们的生活。
出示图片:
那么,生活垃圾都有哪些危害呢?
请同学们把查找的资料进行展示,我们共同学习。
学生展示交流:
怎样能有效防止这种现象呢?
学生:
垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及时清理。
垃圾要分类
4、有哪个小组愿意展示收集的关于垃圾分类的资料,与同学们共同分享。
学生展示资料,进行介绍。
教师课件展示垃圾分类的宣传图片
师生总结:
垃圾分类可以变废为宝,可以保护环境,还可以减少环卫工人的工作量。
我们要学会垃圾分类。
(三)总结与评价
同学们通过这节课,有哪些收获?
教师总结,布置任务:
我们已经知道了,每天产生的生活垃圾数量是非常多的,这么多的垃圾要怎么处理呢?
同学们以小组为单位,通过查找资料,了解处理垃圾的方法,调查周围的人对垃圾再利用的情况,并为家中的生活垃圾处理设计一个方案。
我们下节课交流。
第三课时
同学们,随着垃圾产生的数量与日俱增,人们对垃圾的处理也越来越关注,特别是在综合利用垃圾方面采取了一些措施。
通过课前的查找资料,你了解哪些处理垃圾的方法?
这节课我们就一起来研究“垃圾处理学问大”。
1、学生交流见到的和课前搜集了解的有关垃圾处理的资料。
教师适时点评。
2、投影和课件展示师生搜集的资料。
(1)垃圾分解:
垃圾产生很容易,但垃圾的分解却是一个漫长的过程。
下面是一些常见垃圾的分解周期。
种类
烟