山东省青岛市崂山区中考语文一模试题Word文件下载.docx
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一、语言积累及运用【本题满分22分】
(一)汉字书写及注音【本题满分4分】
1.依据拼音在田字格中正确、规范、美观地填写汉字,在括号内给相应的汉字注音。
huò
yì
fěiqiǎn()()
锲而不舍
锲
(二)诗文默写【本题满分10分】
2.必做题:
请将下列两首诗歌补充完整。
(4分)
论诗
李杜文章万口传,
至今已觉不新鲜。
,
。
早春呈水部张十八员外
,
草色遥看近却无。
最是一年春好处,
。
3.选做题:
请任意选6道题作答;
若多做,阅卷时只阅所答的前6道小题。
(6分)
①锦江春色来天地,。
(杜甫《登楼》)
②白居易在《钱塘湖春行》中,借助莺、燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是:
,。
③陆游的《卜算子·
咏梅》中最能体现梅花坚贞不屈的气节的诗句是:
,。
④晴川历历汉阳树,。
(崔颢《黄鹤楼》)
⑤,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》
⑥予独爱莲之出淤泥而不染,。
(周敦颐《爱莲说》)
⑦潭中鱼可百许头,。
日光下澈,影布石上。
(柳宗元《小石潭记》)
⑧“”,刚起头,有的是功夫,有的是希望。
(朱自清《春》)
(三)语言运用与名著阅读【本题满分8分】
4.阅读下面这句话,回答后面的问题。
(5分)
如今,很多年青人喜欢使用电子器材阅读,对纸质图书感到厌倦。
其实,网上阅读好像是乘火车出差,直来直去,毫无悬念;
而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家,慢悠悠地观景赏花,心含喜悦。
对纸质图书的命运,大家怎样担忧,我始终抱有希望。
通过纸质阅读,可以使你真正享受到品读的快乐。
这种快乐是电子阅读不能带给我们的。
(1)文段划波浪线的两句运用了修辞手法,其中“观景赏花”这个词语属于短语。
(2)根据上下文,在横线上填写两个关联词语,使两个句子之间为条件关系。
(3)划线的语句在表达上存在问题,请在原句上修改。
5.初中三年,你读到了不少名著,请根据自己的积累,结合语境补写出下面的空白。
(3分)
阅读名著,可以增长见识,启迪智慧。
我们在法布尔的《》里倾听过昆虫的鸣唱,在的《海底两万里》中游览了奇异的海底世界;
《》里,我们游历了有趣的小人国和大人国;
《水浒传》中,我们认识了嫉恶如仇、三拳打死镇关西郑屠的鲁智深。
阅读【本题满分48分】
(一)课内文言文阅读【本题满分7分】
曹刿论战
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
6.选项句中的“于”与例句中的“于”意义和用法不同的一项是【】
(2分)
例句:
公与之乘,战于长勺。
A.骈死于槽枥之间(韩愈《马说》)
B.行者休于树(欧阳修《醉翁亭记》)
C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(诸葛亮《出师表》)
D.能谤讥于市朝(《邹忌讽齐王纳谏》)
7.解释下列句中加点的词。
(1)肉食者谋之,又何间焉?
(2)小大之狱,虽不能察
8.用现代汉语翻译下列句子。
(1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。
(二)课外文言文阅读【本题满分8分】
武技
李超字魁吾,豪爽好施。
偶一僧来托钵①,李饱啖之。
僧甚感荷②,乃曰:
“吾少林出也。
有薄技,请以相授。
”李喜,旦夕从学。
三月艺颇精,意甚得。
曰:
“师所能者,我已尽能之。
”僧笑,命李试其技。
李乃解衣唾手,如猿飞,如鸟落,腾跃移时。
僧又笑曰:
子既尽吾能,请一角高低。
”李即交臂作势,僧忽一脚飞掷,李已仰跌丈余,以掌致地,惭沮请教。
又数日,僧辞去。
李由此遨游南北,无有其对。
偶至历下③,见一少年尼僧弄艺于场,观者众多。
李在侧,不觉技痒,意气而进。
尼便笑与合掌。
才一交手,尼便呵止曰:
“此少林宗派也,尊师何人?
”李初不言,尼固诘之,乃以僧告。
尼拱手曰:
“憨和尚汝师耶?
愿拜下风。
”李请之再四,尼不可。
众怂恿之,尼乃曰:
“既是憨师弟子,无妨一戏,但两相会意可耳。
”李诺之,然以其文弱故,易之。
又年少喜胜,思欲败之。
少间李腾一踝去,尼骈④五指下削其股,李觉膝下如中刀斧,蹶仆不能起。
尼笑谢曰:
“幸勿罪!
”李归,月余始愈。
后年余,僧复来,为述往事。
僧惊曰:
“汝大鲁莽!
惹他何为?
幸先以我名告之,不然,股已断矣!
”
(选自蒲松龄《聊斋志异》,有删改)
【注】①托钵:
托着碗化缘。
②感荷:
感动。
③历下:
地名,今济南历下区。
④骈:
并拢。
9.解释下列句中加点词语的意思。
①李乃解衣唾手()
②尼笑谢曰:
”()
10.用现代汉语翻译下列句子。
①尼固诘之,乃以僧告。
②然以其文弱故,易之。
11.以下说法不符合文意的一项是【】
A.李超遇到一位化缘的僧人,给他饭吃,僧人非常感动,主动要传他武术。
B.李超自以为学艺成功,没想到被僧人轻易击倒,感到非常惭愧沮丧。
C.尼姑与李强交手,听说李强师父的名字,非常害怕,赶紧拱手施礼。
D.僧人一年多后又来到李强家,听说他曾与尼姑交手很吃惊,责怪他太鲁莽。
(三)现代文阅读【本题满分15分】
感冒、流感与禽流感
①流行病学显示,成人平均每年患感冒2至6次,儿童则达6至8次。
感冒在临床上分为普通感冒和流行性感冒(简称流感)两种,都属于上呼吸道传染病,都以空气中飞沫形式传播,且都是由病毒感染引起的。
但它们之间是有不同之处的。
②普通感冒可以由鼻病毒、合胞病毒等多种病原体引起,对人们的影响较小,多在一个单位散发,也可同时或先后有多人感染发病。
由于病毒是经由空气传播,因此首当其冲的是鼻子。
普通感冒常常先始于打喷嚏、咽部痛,然后流涕、鼻塞、咳嗽等症状,发热较低,一般数天后便可痊愈。
③而流感是由流感病毒引致,常常突然发生,传播迅速,会在一个地区流行,甚至可引起世界大流行。
由于流感全身中毒症状较重,人体会出现高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛等症状,严重时会引起肺炎等其他并发症,特别是儿童、老人可因并发症而死亡。
④作为一种烈性传染病,禽流感跟流感不是一回事。
流感是人和人之间的传染,而禽流感则主要在禽类之间传播,在少数情况下可以跨越物种感染到人。
文献显示,所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感,但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感。
禽流感病毒中,H5、H7、H9可以传染给人,其中H5为高致病性。
⑤据悉,人感染高致病性禽流感后,起病很急,早期表现类似普通型流感。
主要表现为发热,体温大多在39℃以上,持续1至7天,一般为3至4天,可伴有流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适,部分患者可有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等消化道症状。
除了上述表现之外,人感染高致病性禽流感后,还可能会出现肺炎、呼吸窘迫等表现,甚至可导致死亡。
⑥马上就是五一假期,不少人打算出门旅游。
疾控中心专家提醒,出于谨慎考虑,遇到不明的野鸟不要近距离接触,如果发现不明原因死亡的禽类、畜类,要及时报告并进行消毒、隔离。
⑦专家还提醒,在日常生活中应当做到勤洗手,经常开窗通风,避免脏手揉摸口鼻眼,有小孩的家庭还应经常清洗儿童玩具等,阻断感冒传播渠道,积极预防感冒的发生。
⑧防治人感染高致病性禽流感关键要做到“四早”,指对疾病要早发现、早报告、早隔离、早治疗。
早发现,当自己或周围人出现发烧、咳嗽、呼吸急促、全身疼痛等症状时,应立即就医。
早报告,发现人感染高致病性禽流感病例或类似病例,及时报告当地医疗机构和疾控机构。
早隔离,对人感染高致病性禽流感病例和疑似病例要及时隔离,以防止疫情扩散。
早治疗,不要轻视重感冒,出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时,应戴上口罩,尽快到医院就诊,并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区,是否与病禽类接触等情况,并在医生指导下治疗和用药。
(选自《科技日报》2013-04-09,有改动)
12.通读全文,补充完整下列表格中的空白部分。
感冒种类
病原体
③
普通感冒
鼻病毒、合胞病毒
打喷嚏、咽部痛,流涕、鼻塞、咳嗽,低烧
①
流感病毒
高热、发冷、头痛、肌肉酸痛、关节酸痛及其他并发症
禽流感
②
高烧、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适,部分患者恶心、腹痛、腹泻等
13.下面是一位同学通过XX搜索到的“流行性感冒”的定义,请参照这一定义,仔细阅读文章的④⑤两段,为“禽流感”下一个定义。
流行性感冒是由流感病毒引起的,主要在人与人之间快速传播的呼吸道传染病。
禽流感
14.第⑤段划线句子“人感染高致病性禽流感后,还可能会出现肺炎、呼吸窘迫等表现”一句中的“可能”能不能删掉?
为什么?
15.第②—④段和第⑧段运用了同一种说明方法,是什么?
这样写有什么作用?
(2分)
说明方法:
作用:
16.假如你是班级的卫生委员,你将在班级里采取哪些措施防治禽流感?
请结合这篇文章,分条简要列出你的“班级防治禽流感计划”。
(四)现代文阅读【本题满分18分】
每个人都幸福
戴希
(1)苏老师教的是一群有先天性残疾的孩子。
他们都喜欢苏老师,乐意找苏老师交心。
(2)“苏老师,我真的不幸福!
”一天,孙方杰突然对苏老师说。
孙方杰是个双目失明的男孩。
苏老师一惊:
“你为什么这样想?
”“因为我看不见花草鸟虫,看不见蓝天白云,看不见真诚友好的笑脸,我——什么都看不见呵!
”孙方杰的脸在抽搐。
“哦,我晓得了!
”苏老师拍拍孙方杰的背。
(3)又一天,许敏冷不丁地对苏老师说:
“苏老师,我太不幸福了!
”许敏是个双耳失聪的女孩。
苏老师一愣,很快在纸上写道:
“你为什么不幸福?
”“因为我听不到风声雨声,听不到歌声琴声,听不到亲切悦耳的赞美,我——什么都听不到呵!
”看过苏老师的问话,