唯物论认识论二轮复习学案 文档Word下载.docx

唯物论认识论二轮复习学案 文档Word下载.docx

《唯物论认识论二轮复习学案 文档Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唯物论认识论二轮复习学案 文档Word下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

②意识的生理基础；

③意识的内容与形式。

（2）意识的能动作用：

①意识能动性的特点；

②意识能动性的表现。

（3）客观规律与意识的能动作用：

①尊重客观规律与发挥主观能动性；

②一切从实际出发，实事求是。

3、求索真理的历程

（1）实践：

①实践的概念；

②实践的特点。

（2）实践是认识的基础：

①实践是认识的来源；

②实践是认识的动力；

③实践是检验认识的真理性的唯一标准；

④实践是认识的目的。

（3）真理：

①真理的客观性；

②真理的具体性；

③真理的条件性；

④真理和谬误。

（4）认识过程：

①认识的反复性；

②认识的无限性

二、[常见命题角度及必背答题术语]

（一）如何运用唯物论的知识分析问题

1．唯物论常用的观点

（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。

（2）意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。

要求我们自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

（3）规律具有客观性，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。

尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

2．应注意的观点

（1）意识活动具有目的性和计划性；

具有主动创造性和自觉选择性。

（2）任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。

（3）运动是物质的固有属性和存在方式。

（4）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

（二）如何运用认识论的知识分析问题

1．认识论常用的观点

（1）实践决定认识。

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

（2）认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理。

（1）实践的基本特征：

客观物质性、主观能动性、社会历史性。

（2）真理是具体的、有条件的。

（3）认识对实践具有反作用，正确的认识对人们的实践起促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

三、考情考向

[高考主观题六年考情分析]

【考情分析】

年份

试题设问

考查角度

考点

2010·

全国卷

运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。

请对制定文化强省（市）战略提出方法论的建议。

评析——为什么类

方法论——怎样做类

规律的客观性、一切从实际出发、具体问题具体分析

2011·

运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展？

为什么——为什么类

社会意识的相对独立性

2012·

结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑？

结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条方法论建议。

为什么——为什么类方法论——怎样做类

辩证的否定观、一切从实际出发、具体问题具体分析

2013·

全国Ⅰ卷、Ⅱ卷

《现代汉语词典》收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。

结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展”。

真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？

说明——为什么类

怎样——怎样做类

真理和谬误、认识的反复性和无限性

结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系？

如何——怎样做类

矛盾既对立又统一关系

2014·

有人从钱学森的经历中得出结论：

“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。

”你如何评价这种观点？

请运用意识作用的原理说明理由。

理由——为什么类

意识的能动作用

结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作《民间兽医草本》过程中的作用。

作用——为什么类

实践和认识的知识

2015·

运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。

原因——为什么类

认识的反复性

结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

【感悟高考】

1、（2015年课标卷Ⅰ21）安全生产是生产发展的底线。

缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发，从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为

①人的意识决定了实践发展的方向和进程②人的意识影响实践发展的趋势和结果③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件④人的意识不同，实践结果的性质就会不同

A.②③B.①④C.①③D.②④

2、（2015年全国卷Ⅱ23）长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。

然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替地移动的。

但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。

这表明在艺术领域

A．认识的发展与认识工具的进步没有直接关系B．以往的认识经验阻碍认识的发展

C．仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准D．人们的主观世界对认识的影响更加显著

3、（2014全国新课标Ⅱ21）地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。

最近，研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应，产生了原始的、可供生命使用的能量源-三磷酸腺苷分子的早起形式，该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。

上述试验进一步证明

①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式

④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的

①②B.①④C.②③D.③④

4．（2014全国新课标Ⅱ20）纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。

该片在电视台播放后引起了极大关注，产生了广泛影响。

通过《舌尖上的中国》，人们感受到的，不仅有美食的味道，还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道，以及人与自然的和谐。

据此回答问题。

人们从美食中体味深厚的文化意蕴，表明

物质的东西与观念的东西总是融合在一起②物质的东西与观念的东西统一于人的实践

③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化

①②B.①③C.②④D.③④

5、（2014高考新课标Ⅰ22）2013年8月，（十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点．对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。

在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识

①往往是一个具有反复性和无限性的过程②是一个不断克服片面性甚至错误的过程

③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程

④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程

A．①②B．①③C．②④D．③④

6.（2013年高考新课标全国卷Ⅰ21）2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。

这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。

“人造树叶”的成功研制佐证了

①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.10（2013年高考新课标全国卷Ⅱ23）2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

他说，自己的作品与家乡百姓的生活密不可分，艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。

莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有

①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力

④意识如何反映客观存在受制于反应者的个性、能力和素质

A.①②B.①③C.②④D.③④

8.（2013年高考新课标全国卷Ⅱ20）联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：

20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；

20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；

从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。

联合国关于发展的观念演变进一步证实了

①认识的不断完善决定着实践的不断深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约

③认识的发展具有与认识主题无关的客观规律性④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程

A.①②B.①③C.②④D.③④

9.（2013年高考海南卷22）1902年奥地利科学家发明了廉价、清洁、方便和耐用的塑料袋，广泛应用于社会生活各个方面，被誉为科技界的“白色革命"

。

在2002年塑料袋“百岁诞辰”之时，它因对生态环境的严重污染和破坏而被环保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。

现今，“远离塑料袋”、“禁用塑料袋一的呼声一浪高过一浪。

从“白色革命”到“白色污染"

，塑料袋的命运给我们的哲学启示是：

①认识与实践始终存在着不可克服的矛盾②认识与实践的统一总是具体的、历史的

③认识指导实践所产生的结果总是不可预期的④认识对实践指导作用的实现总受到主客观条件的制约

10（2015年课标卷Ⅱ39）阅读材料．完成下列要求。

抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。

在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。

中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。

抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。

（1）结合材料，运用意识能动作用的知识，说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。

（10分）

11（2015年课标卷Ⅰ39）阅读材料，完成下列要求。

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。

记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。

该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。

采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：

有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....

《记住乡愁的》的播出引发社会强烈反响。

古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验......

（2