小学生作文指导二十法文档格式.docx
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你别说,还真的收到了效果,孩子不再怕写作文了。
教了一段后,觉得还是不够系统、全面,针对性也不好。
所以,就想是不是在网上查一查,看有没有好的作文指导内容。
一上网,发现这方面的内容非常多。
一股脑地下载了许多,一篇一篇地看,结果符合要求的很少。
不过,值得高兴的是,在剩下的几篇中,有一篇文章特别突出,恰好是我寻找的。
认真地阅读后,真是兴奋不已。
现在,我就是在这篇内容的指导下指导孩子的。
我忘记了这篇文章是哪位老师撰写的。
在此,我谢谢了。
为了让文章发挥更大的作用,我特地在播客中再次发出来,希望它能够为家长指导孩子写作提供一点点帮助。
小学生作文指导二十法
“作文、作文,难死小人!
”“作文难,作文难,提起作文心就烦。
”这些成了某些学生的口头禅。
其实啊,作文是件非常容易的事。
为什么这样说呢?
作文与说话本是一回事。
人,每天都要说话。
人们平常说话时,何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?
作文呢,其实就是说话,只是不用口而用笔罢了。
对此,我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过:
“作文就是用笔说话。
”换句话讲,把嘴说的话用笔记录下来,就是作文。
也可以说,凡是会说话、会写字的人,就会写作文。
因为:
平日说什么,就可以写什么;
想说什么,就可以写什么;
想怎么说,就可以怎么写。
1.说什么就写什么
生活是丰富多彩的,像百花筒,像七彩阳光。
校内、校外,同学们聚集一起,有说不完的话。
说话,都说一些什么内容呢?
无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,表达自己的喜、怒、哀、乐。
把自己用口说的这些内容,改用文字原原本本地写下来,就是作文,就是文章。
换句话说,同学们作的哪一篇文章,能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?
例如:
自画像
我姓王,名鑫。
“王”就不用说了,是爸爸传下来的姓。
“鑫”呢,从字体上看是三个“金”字落在一起,也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。
我现在已经度过了12个春秋了。
我长得不算好看,大脸盘,一双不大的眼睛,高鼻梁。
我的优点很多,但最大的优点就是争强好胜。
记得那是在上学期,我参加了中心校举办的作文选拔赛。
那时,我满有把握,心里想:
肯定能被选上。
可是,事实却与我想的相反,我落选了。
当消息传来的时候,犹如晴天霹雳,在我的头上炸响。
我放学回家,实在是控制不住了,就趴在桌子上哭了起来。
妈妈见我哭得如此伤心,问明了原因,说:
“这说明你作文水平不高。
没关系,失败乃成功之母嘛!
这次失败了,我们还有下一次的机会。
以后的机会还多着呢!
”我听了哭着说:
“失去了这次机会,恐怕小学就再也没有机会了。
”说着,我又哭了起来⋯⋯我的缺点也不少。
上课的时候,我经常搞小动作、说话。
就因为这个,老师时不时地盯着我所在的这一片。
有时候,我上课说话,老师还把我叫起来。
因为有这个毛病,我感到很烦恼。
我有意克制自己上课不说话,可就是管不住自己,嘴巴老想说。
同学们,你们对我有些了解了吧!
对我有什么看法,请快告诉我。
这篇短文就是小作者在课堂上,向全班同学、向新任课教师介绍自己时说的话。
课下,她把自己说的内容用文字详细记录下来了。
瞧,这不是一篇十分优秀的文章吗?
同学们不妨也试一试,先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己的“像”画下来。
【思考练习】
(1)为什么说会说话、会写字的人,就会写文章?
(2)先向伙伴介绍一下自己,然后拿起笔来把自己说的话记录下来。
2.怎么说就怎么写
人在平常说话时,除要有意模仿他人之外,一般都是想怎么说就怎么说,爱怎么说就怎么说。
因此,由于性别、年龄、性格、生活环境和生活经历等方面的差异所致,所有人说话的特点是各不相同的,每个人都会有自己说话的个性和“棱角”。
这就好比人的长相,是各有特别之处的。
个性、特点,这就是美,是不分优劣的。
作文呢,也是如此,提倡:
嘴上怎么说,手就怎么写,即“我手写我口”;
写自己想说的话、爱说的话,不说空话、套话,不刻意追求、模仿他人说话的腔调儿。
这样,由于写了自己想写的情景,说了自己喜爱说的话,贴紧了现实生活,抒发了真情实感,因此写出来的文章,就容易做到内容具体;
生活气息浓厚,语句表达顺畅,有特色。
可以这样讲:
“解放”自己的口和手,着眼于现实生活,紧紧贴近生活的脉搏,随心所欲,怎么说就怎么写,平日爱怎么说就怎么写,充分体现自己的语言个性,这是提高作文水平的一个“秘诀”。
爱唠叨的妈妈
我的妈妈是个40多岁的中年妇女。
她什么都好,就是有一条:
爱唠叨。
这也是我和爸爸最受不了的。
“何扬!
”妈妈看到闲极无聊的我大声说道,“我跟你说过多少次了,有空儿多读会儿英语,放假多少天了,英语书连摸都不摸,开学以后⋯⋯”“又来了,真烦,我去还不行吗!
”我小声嘟囔着,不情愿地走进了小屋。
“还有你,何新,星期日一大堆衣服不洗还看电视!
去,快去!
”“哎呀!
知道了!
”爸爸也放下遥控器急忙朝洗衣机走去。
我们家就是这样,我和爸爸总是受“老妈”的压制。
可又有什么办法呢?
我们只好默默地忍受她那喋喋不休的唠叨。
有一次,我正在玩游戏机,妈妈干完了活,走进了大屋。
“又玩上了?
”我感到势头不对,回头一看妈妈的脸:
这张脸拉得老长,眉毛也由“10点10分”变成了“11点5分”。
“刚开始玩,不过10分钟,再说,作业也做完了。
”我试探道。
“我最反对你玩游戏机了!
玩游戏最费眼睛,你的视力是5.3,应该好好保护。
再说你有空干点什么不好,看书、画画、打球,非要⋯⋯”我虽然有自己的一大套反驳妈妈的话,只是不想听她那无休止的唠叨,无奈只好将游戏机关上。
妈妈平时还非常爱干净。
只要她回家时看到家里的“脏、乱、差”现象后,就一下子变脸且把矛头指向我和爸爸:
“我一不在家,你们就把家里折腾得乱七八糟,还得我来收拾⋯⋯”我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以“每秒120个动作”的速度收拾家务。
说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行。
长时间的家庭生活已经把“妈妈”和“唠叨”融为一体了。
如果没有“唠叨”就没有妈妈,如果没有“妈妈”就没有“我们这个家”。
看来唠叨也是一种爱的表达方式,唠叨也是一种情感的交流。
我爱我的妈妈,我爱她那喋喋不休的唠叨。
读了这篇习作,我们不难感受到:
作者的语言非常随便,充分体现出自己的个性特点。
如:
“我和爸爸总是受‘老妈’的压制。
”“这张脸拉得老长,眉毛也由‘10点10分?
’变成了‘11点5分’。
”“我们立即放下手中的事,一边忙着答应,一边以‘每秒120个动作’的速度收拾家务。
”“说起来也怪,唠叨是不爱听,可是听惯了不听还不行。
”也正是因为语言这样随便,文章才显得这么生动,耐人寻味。
(1)作文,为什么要提倡怎么说就怎么写?
(2)以《那次,我真的很____》为题,写一写自己当时高兴、生气或委屈的情景。
要求平日怎么说就怎么写。
3、学会留心周围事物
“内容”(写什么)决定“形式”(怎么写),作文材料是排在第一位的,是压倒一切的。
作文时,无话可说,没的可写,这是最让人犯愁的事。
俗话说得好,“巧妇难为无米之炊”。
那么,怎样才能使作文有话可说、有话可写呢?
出路有若干条,其中学会观察,养成留心周围事物、留心生活的习惯,是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说:
“生活,无非是一堆细小情况,而最伟大的热情就受这些情况管制。
”有人可能会抱怨说,现在的生活很单调,自己生活的周围更是枯燥、乏味,没有什么可观察、留心的。
事实果真如此吗?
生活本身就是一个百花筒,今日的生活更是丰富多彩,充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番,就会发现周围有许许多多的事物可以入文;
只要我们热爱生活,留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。
简而言之,生活中有写不尽的内容。
可以说,生活处处皆文章。
就怕蒙住自己的眼睛,塞紧自己的耳孔,视而不见,听而不闻。
学会留心周围事物,不是一件太容易做到的事,需要迈好“三步”:
第一步,学会跟踪观察;
第二步,学会定向观察;
第三步,学会随机观察。
4.学会跟踪观察
跟踪观察(也可以叫做追踪观察),就是对生活中的某一个事物或者自己周围的某一个人物,进行连续的、多次的、反复的观察(这种观察,一般不是一次两次能够完成的),从而获取具体、详实的作文素材。
这是学会观察、养成留心生活习惯的最初始的阶段。
比如,同学们经常吃某种蔬菜(或水果),但不见得就能很好地把它写出来。
其中很重要的一点,就是对这种蔬菜(水或果)不是真正了解、熟悉。
要想写好这种蔬菜(或水果),就需要对它的生长过程进行跟踪观察,同时做到观察一次就及时地如实记载一次。
若生长过程太长,要作好计划,定期观察,并一一记下这种蔬菜(或水果)不同阶段的外形、颜色等。
这样,就为写好这种蔬菜(或水果)做了充分的准备。
又如,同学们从小就生活在妈妈身旁,终日享受着妈妈无微不至的关怀,但不见得就能出色地把《我的妈妈》、《妈妈的一天》、《妈妈的星期天》这些文章写出来。
其中根本原因还是对妈妈所付出的一切,不十分地了解、清楚。
这就需要对妈妈进行跟踪观察,捕捉更多、更为感人的作文素材。
大家再读读下面这篇习作,想想文章为什么写得这样具体、引人。
金丝熊
我家养了一只金丝熊,它既是一个小笨笨,又是一个机灵鬼。
金丝熊披着一件淡粉色的“绒毛大衣”,摸上去,非常柔软光滑。
它的脑袋尖尖的,是小三角形。
它的两只眼睛又黑又亮,宛如两颗黑色的玛瑙。
它的耳朵很小,但是很灵敏,不然,怎会有一声风吹草动就吓得它躲在墙角里呢?
它的鼻子真是小巧玲珑,绿豆般大小的黑鼻头上有两个小洞洞,那就是它的鼻孔啦。
它的嘴巴翘翘着,仿佛在跟谁赌气。
它的四肢下,长着五趾叉开的小爪。
它的尾巴很短,还微微翘起,走起路来还左右摇摆。
有一天晚上,金丝熊趁我在看电视,把它的“小屋”咬了一个大洞,跑出去玩了。
第二天清早,我被一阵“扑扑”的声音吵醒。
原来,金丝熊玩了一个晚上,玩累了,想回自己的“小屋”去睡觉,可是怎么也找不着洞口了。
真是个小笨笨。
一个暑假的中午,我切了一些萝卜条喂它,它用小爪捧起萝卜条的一端狼吞虎咽地吃了下去。
随后,一条、二条⋯⋯几分钟就吃光了。
我正想称赞它吃得快,忽然发现,它那尖尖的头变扁了,太奇怪了!
我想仔细看看这是怎么回事。
这时,它正背对着我津津有味地品尝萝卜条。
我看了它一眼,心想:
这又是哪里来的萝卜条?
我一定要解开这个谜。
于是,我便装着若无其事的样子走回屋,又马上躲到离金丝熊比较近的一个衣柜后,静静地看着它的一举一动。
金丝熊身体使劲地蠕动。
突然间,它嘴里涌出了一根萝卜条,接着,两根、三根⋯⋯不一会儿,就堆起了一座“小山”。
然后便津津有味地吃了起来。
我想起《十万个为什么》里给我们的解答是,金丝熊嘴的两侧有两个囊,为了让自己吃得多些,便把食物藏在囊中,当想吃的时候,便把食物弄出来,独自享用。
小小的金丝熊,却有那么多鬼点子,真是个机灵鬼。
金丝熊,我真喜欢你。
这篇习作写得很出色。
文章中,详实而生动地描述了金丝熊可爱的外形,趁小主人不注意逃出“小屋”却迷途难返的情景,为吃得多些而把萝卜条藏在囊中的秘密。
文章