学前儿童家庭教育满分在线作业Word文档格式.docx
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B.第二种
C.第三种
D.第四种
4．第14题
以下属于利用社区教育资源对儿童进行教育的原则的是（）。
A.便利性原则
B.教育性原则
C.娱乐性原则
D.发展性原则
5．第18题
在进行“家长的教养态度对孩子智力发展的影响”的实验研究之前，为了保证实验组和对照组幼儿的发展水平均等，园长进组织人力对幼儿进行了智商测试，但测试结果不能泄露给带班教师、幼儿园家长及幼儿本人，以免产生（）效应，使幼儿滋生骄傲情绪或产生自卑心理。
A.蝴蝶
B.皮格马利翁
C.鲇鱼
D.羊群
B
6．第19题
儿童的情商是（）因素
A.智力
B.非智力
C.理性
D.非理性
0.5
7．第20题
学前儿童家长的教育方式中，父母的（）对孩子的影响是间接的
A.教养类型
B.教养方式
C.教养手段
D.教养技巧
8．第21题
（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭教育现状第一手资料的基础上，进行正确地分析、综合，得出科学的结论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.个案法
9．第22题
美国社会学家E·
戈夫曼等人创立的（）理论认为，生活就是演戏，表演者最关注的就是给观众留下了什么样的印象；
在双方互动的过程中，一方总是想方设法去控制另一方，使另一方通过对自己行为的理解，做出符合自己期望的行为反应。
A.印象管理
B.常人方法
C.社会互动
D.社会交换
10．第23题
英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是（）
A.认知教育
B.健康教育
C.品行教育
D.审美教育
11．第24题
在运用历史法研究学前儿童家庭教育的时候，要用（）的观点对史料进行分析，去其槽粕，取其精华，批判的继承。
A.历史唯物主义
B.历史唯心主义
C.辩证唯物主义
D.辩证唯心主义
12．第34题
临床资料表明，青少年由于性发育问题而引起的心理障碍，成人期由于性知识缺乏而导致的性生活不和谐，以及与性问题有关的各种心理和躯体疾患，大多数起源于（）
A.婴儿期
B.儿童期
C.少年期
D.婴幼儿期
13．第35题
对孩子进行性教育中的合适内容是指（）
A.每天的内容应该不同
B.每个年龄段的内容应该有所侧重
C.每个时间段的内容应该不同
D.根据情况内容可以重复
14．第36题
儿童创造力发展的支柱是（）
A.创造的兴趣
B.创造的品德
C.创造的思维
D.创造的动机
15．第37题
社会交换论启发教师，在与家长互动的时候，应做到（）。
A.应采用不同的形式，既可以通过接送孩子来与家长进行直接交谈，也可以通过家园联系册、电话、电子邮件等形式来与家长进行间接交流。
B.应指导家长内化“好家长”的社会观和价值观，知道如何做个“好家长”，并自觉地落实在行动上。
C.要对家长重奖轻罚、多奖少罚、只奖不罚，以促进家长的行为从消极转向积极。
D.应强化家长对“好家长”群体的认同感，在做个“好家长”的过程中所付出的努力和所取得的成效。
16．第38题
家庭情商教育中，帮助儿童形成乐观的心境主要是为了完成家庭情商教育中的（）
A.陶冶儿童的道德情感
B.训练儿童的社会技能
C.提高儿童的情感技能
D.培养儿童的自主精神
17．第39题
完美型家长、仆人型家长、圣人型家长、补偿型家长等类型的家长在（）方面对孩子的影响最大？
A.性格特征
B.劳动品质
C.行为方式
D.智力
18．第40题
自我概念理论中，最靠近儿童的同心圆是（）。
A.社区及其社区帮手
B.学校及其朋友
C.家庭及其成员
D.家长及老师
19．第41题
（）是家长观察孩子的基本途径。
家长与孩子朝夕相处，应该做观察孩子的有心人。
A.在大自然中观察孩子
B.在社会场所中观察孩子
C.在学前教育机构中观察孩子
D.在家庭生活中观察孩子
D
20．第42题
学前儿童进行创造性学习的基础是（）
A.自主性与兴趣
B.自主性与好奇心
C.兴趣和好奇心
D.好奇心和独立性
21．第52题
对于（）的宝宝，要注意孩子的人际关系
A.2岁
B.3岁
C.4-5岁
D.5-6岁
22．第64题
创造性思维的主要构成成分是（）
A.集中思维
B.综合思维
C.发散思维
D.系统思维
23．第65题
人类本能的需求是（）
A.身体的需求
B.精神的需求
C.性的需求
D.性冲动
24．第66题
对儿童进行性教育的关键时期是（）
A.2-5岁
B.3-7岁
C.2-6岁
D.3-6岁
25．第67题
在整个幼儿期当中，最受信赖的年龄是（）
A.4岁
B.5岁
C.6岁
D.7岁
26．第68题
社区教育强调（）的教育。
A.正式与正规
B.正式与非正规
C.非正式与正规
D.非正式与非正规
27．第69题
学前儿童家庭创造教育评价的指标主要是发散思维的流畅性、灵活性和（）
A.综合性
B.稳定性
C.系统性
D.独特性
28．第70题
儿童的创造性是通过（）表现的。
A.语言和动作
B.行动和语言
C.行动和动作
D.语言和行为
29．第71题
“理性施爱、要求适度、严爱结合”遵循的是学前儿童家庭教育的（）原则。
A.适度性原则
B.理智性原则
C.一致性原则
D.主体性原则
30．第72题
学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（）
A.家庭教育的目的
B.家庭教育的观念
C.家庭教育的计划
D.家庭教育的方案
31．第73题
学前儿童家长的身体素质中，对智力影响最大的是（）
A.后天教育
B.遗传
C.身体水平
D.心理素质
32．第74题
学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）
A.身体素养
B.心理素养
C.文化素养
D.道德素养
33．第75题
家长在社区教育活动中的角色不包括（）。
A.支持者
B.参与者
C.引导者
D.观察者
34．第76题
在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。
它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
A.收集资料
B.制定计划
C.提出假设
D.分析结果
35．第77题
“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别；
对周围事物难以清晰认识“是智障儿童（）方面变现的特征。
A.言语与思维
B.情绪情感
C.感知
D.注意
36．第78题
在发展生态学的5个系统中，父母工作的场所、家庭生活条件、各种视听媒体等属于（）系统。
A.微观系统
B.中间系统
C.外层系统
D.宏观系统
37．第79题
在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在家庭教育中所用的（）
A.环境熏陶法
B.榜样示范法
C.暗示提醒法
D.兴趣诱导法
38．第80题
“爸爸批评时，妈妈打圆场”违反了学前儿童家庭教育中的（）原则。
A.主体性原则
B.一致性原则
C.言传身教原则
D.从实际出发原则
39．第81题
在对学前儿童房的家庭教育进行科学研究时，所选的课题，其范围不能太大，难度不应太高，否则无法进行，也容易产生自卑感，这就是选定的题目要具有（）性。
A.实用性
B.适当性
C.可行性
D.创新性
40．第82题
近年来，学前儿童家庭教育课题研究的范围不断拓宽，从家庭教育的各个方面伸展到（）的各个层面。
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