小班美术教案《树叶》文档格式.docx

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她的孩子不见了，怎么办呢？

　　幼a：

告诉警察叔叔幼b：

我帮她找幼c：

我给她画上树叶师：

小食指听到忙跑过来对大树说：

树妈妈，我帮你找宝宝。

　　小食指：

站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。

　　大树妈妈开心的笑了（换表情）说：

谢谢你！

小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳（在抹布上擦干净食指）回家了。

　　师：

大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？

（幼儿踊跃举手）师请一位幼儿操作师：

你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮忙呢？

你们愿意吗（幼愿意。

）师：

那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

　　二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些安慰的活，师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。

　　三、展示作品师：

我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：

谢谢小一班的小朋友。

　　幼：

不用谢。

我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

　　结束：

随观快的旋律，师生共同跳舞！

　　教学反思

　　本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；

他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的。

我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。

但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。

如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会。

　　小班美术教案《树叶》2设计思路：

　　1.情感的体验：

小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。

在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2.情境的创设：

在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。

因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。

用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3.形式的多样:

在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，（教案来源：

）我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　活动目标：

　　1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2.大胆添画，感受画面的动感美。

　　3.愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

　　1.背景图（大树、落叶）、ppt、背景音乐。

　　2.树叶贴纸、油画棒。

　　一、情境导入。

　　1.欣赏树叶飘落的ppt。

美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

　　2.猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?

（播放欢快的背景音乐）

　　二、情境表演。

　　1.幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

　　小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

　　2.音乐停止时请幼儿摆一个造型。

请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　三、给小树叶拍照。

　　1.教师示范：

给小树叶来拍个照。

小树叶们的舞蹈真优美，我要拍个照。

　　2.请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

这片小树叶的手是往哪里的?

脚呢?

（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

　　3.请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?

拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

我再请一片小树叶来摆造型。

　　四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?

想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?

对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦!

鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

　　五、展示欣赏作品。

　　请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

　　师:

你的小树叶是怎么跳舞的?

你最喜欢哪片小树叶跳的舞呢?

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!

　　小班美术教案《树叶》3活动目标

　　1、利用自然树叶拼上贴画，感受其中乐趣。

　　2、激发想象和创新能力的发展。

　　3、初步学习粘贴话制作方法。

　　活动准备

　　1、小朋友准备收集颜色漂亮和形状各样的落叶，将其洗干净、压平。

　　2、教师准备白纸、双面胶、水彩笔、范例一张，各种树叶若干。

　　活动重点：

　　利用自然树叶拼上贴画，感受其中乐趣，激发想象和创新能力的发展。

　　活动过程

　　一、导入。

　　教师弹歌曲“秋天”“树叶”，小朋友边唱边入室坐好

　　二、教师启发小朋友谈话“秋天的树叶”

　　1、落叶有些什么颜色？

　　2、落叶有些什么形状？

　　三、教师出现范例，引导小朋友观察

　　1、教师用落叶拼成许多东西，有动物、植物、用具等。

　　2、你们看一看这里有些什么？

　　四、幼儿拼画。

　　1、教师启发小朋友用自己的落叶拼一拼，摆一摆，看谁拼的东西多。

　　2、请小朋友将自己拼的东西讲给大家听。

让小朋友讲得越多越好，扩大小朋友的想象空间，激发创新欲望。

　　3、小朋友制作树叶拼画，教师来回指导，为小朋友提供辅导材料。

　　五、展示作品，大家一起欣赏作品，评价作品。

　　小班美术教案《树叶》4活动目标：

　　1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

　　2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。

　　1、学过用双面胶粘贴的技能。

　　2、树叶项链、树叶手镯等。

　　3、操作材料：

各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。

　　4、欢快的音乐。

　　1、欣赏树叶装饰物。

　　欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。

　　讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。

　　我们可以怎样用树叶打扮自己？

（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）

　　2、尝试用树叶打扮自己。

　　你想把自己打扮成什么样子？

树叶可以粘在哪里？

　　幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。

　　引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。

　　教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。

　　3、欢乐舞会。

　　引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。

　　在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

　　活动反思：

　　在主题活动“落叶飘飘”中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。

摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。

孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。

　　在实际的教学活动中，教师常会把握不住，以致出现事与愿违的情况，以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。

　　1、活动目标的确立不能过大。

我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索，但在确定目标时，因为对幼儿的实际情况了解不多，只认为小班会对叶子装饰感兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，是美工艺术的整合在内，目标定的是符合小班幼儿，但目标太多，没有重点。

　　2、材料的提供不当。

投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的，并按类整理后投放，注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子，但各组投放的量太大，且未分层次，无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。

　　在装饰自己的过程，忽视了暗示性的想象作品，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动，结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同，没有创意。

另外，在随意装饰中，还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用，还可老师帮助幼儿装饰一二个，让幼儿有更多的想象机会。

　　3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中，想象得不到发展。

活动中，有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色，用像扇子的叶子，扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位，挠痒嬉闹。

可是孩子毕竟是孩子，当有小朋友觉得有趣，不少小朋友都学着做，全忘了自己的想象装饰是什么？

我为了体现自主，忽略了教师的主导作用，导致活动场面越来越混乱。

其实小孩觉得像扇子，应该把自己装饰成扇子公主。

只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。

而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己，一味地去装饰装饰品，违背了幼儿自主的主体意愿。

　　4、教师作用发挥不足。

当幼儿选择树叶装饰自己时，我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分，我想到了“与幼儿平等”，就注意蹲下身，结果别的幼儿在嬉闹时我没注意，事后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，“眼观四路，耳听八方”很重要，能更快了解幼儿的信息，及时调整教育手段。

　　通过这次活动，我更深刻地体会到，教师应把握活动目标的同时，随时根据活动的需要调整目标，不能幼儿一乱，就乱了方寸。

当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整，整合目标，捉住幼儿感兴趣的话题。

对想象出装饰和老师不同的作品，进行鼓励和夸奖，让幼儿在感兴趣的前提下，才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。

　　小班美术教案《树叶》5活动目标：

　　1、享受创作的乐趣。

　　2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

　　3、锻炼小肌肉的活动能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

　　1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

”孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？

到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化？

”

　　2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

　　－孩子们，你们都看到什么了？

　　－你觉得小叶子象什么？

　　－你喜欢小树叶么？

　　－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

　　3、师：

”孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧！

”-孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我