中班语言月亮活动教案Word文件下载.docx
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能说说有几只小动物吗?
(引导幼儿仔细观察画面,发现黑暗处有九双眼睛)
2、它们的眼睛是往哪里看的?
为什么小动物都向上看?
它们会想些什么?
3、教师小结:
它们盯着月亮,都有一个共同的心愿:
月亮是什么味道呢?
是甜的还是咸的?
真想尝一小口呀!
可是不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。
小动物们都很着急,都想够到月亮。
(二)第二页
有一天,一只小乌龟下定了决心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。
1、谁第一个去摘月亮?
它是怎样去的?
表演小乌龟爬山的样子。
2、是呀,小乌龟的办法真不错。
可是它能摸到月亮吗?
(三)第三页
1、爬到山顶,月亮近了。
可是,小乌龟还是够不着。
小乌龟怎么办呢?
2、点击画面右下角(大象的鼻子)幼儿根据动物局部特征猜出小乌龟请来谁。
3、引导幼儿学说句型“大象,你到我的背上,说不定我们够得到呢。
”
(四)第四页
月亮想:
“这是在和我玩游戏吧!
大象的鼻子往上一伸,月亮轻轻地往上一跳。
1、大象有没有够到月亮呢,为什么?
它会怎么办呢?
2、教师点击小图,幼儿观察说出请来的小动物,大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。
教师引导幼儿说句型“长颈鹿,你到我的背上,说不定我们够得到呢。
(五)第五页
月亮一看到长颈鹿,又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。
1、长颈鹿请来了谁?
它会怎么喊呢?
2、我们一起来学长颈鹿喊斑马。
幼儿齐说“斑马,你到我的背上,说不定我们够得到呢。
”他们摸到了吗?
月亮觉得好玩,又轻轻往上一跳。
斑马努力伸长身子,可是还是够不着。
斑
马会请来谁?
(六)第六页
“狮子,你到我背上来,说不定我们就可以够到了!
月亮一看到狮子,又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮,大家叫来了狐狸。
“狐狸,你到我背上,肯定能成功!
”狮子说。
月亮一看到狐狸,又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了,可月亮总要飘远一点,让他们够不着。
狐狸叫来了猴子。
“猴子,你到我背上来,这回我们肯定可以够到了!
月亮一看到猴子,又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦,可还是够不着。
猴子叫来了老鼠。
“老鼠,快爬到我的背上来,我们就能爬上月亮了!
月亮看着老鼠,心想:
“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。
月亮已经有点累了,这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上,长颈鹿的身上,斑马的身上,狮子的身上,狐狸的身上,猴子的身上,然后?
?
1、小动物们还会请来谁?
你们猜猜月亮是怎样做的呢?
小动物们会放弃吗?
他们还会继续努力吗?
(师点击小图,幼儿依次讲述)
2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子,它们的表情是怎么样的?
3、教师模仿小老鼠的叫声“吱吱吱”点击画面。
4、老鼠是怎样爬上猴
子的背?
有没有吃到月亮呢?
(七)第七页
1、小老鼠吃到月亮了吗?
为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢?
(合作)小老鼠吃到月亮后又是怎么做的?
最后所有的小动物都怎样了?
这天夜里,大家挤在一起睡着了。
让你感觉怎么样?
(分享)
2、现在月亮的表情是怎么样的?
和前面有什么不同?
3、小结:
小动物们一个叠一个做成梯子,它们为了同一个心愿一起努力,一起合作。
终于让老鼠够到了月亮,看来合作的力量真大。
小老鼠没有忘记它们的好朋友,和它们一起分享了月亮。
所以小动物们觉得这是最好吃的东西。
三、盖高楼游戏,让幼儿懂得团结力量大,体验分享乐趣多。
1、今天,老师也为小朋友准备了糖果大礼包,请小朋友们一起完成一个任务,成功完成任务后,这个糖果大礼包就归你们了,想不想挑战?
2、交代任务内容和规则:
这个任务叫盖高楼,请小朋友们分成三组,每组五个人。
请五个小朋友一起将盒子里的十张麻将牌叠起来,盖成一座高楼,要保持高楼不倒下来。
成功了就可以得到糖果大礼包。
任务成功,糖果大礼包送给你们,里面有五颗糖。
这个大礼包应该怎么分呢?
3、第二次尝试:
现在盒子有更多的麻将牌,请小朋友再来盖一座高楼,盖的越高越好,但是还是要保证高楼不会倒下来。
你们组盖的高楼超过10层游戏就成功,可以得到糖果大礼
包。
四、故事结尾,思考感悟。
1、第八页,(统计图)引导幼儿发现少了一个动物,引出小鱼。
夜晚,仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢?
(九只)参加摘月亮的又有几只呢?
(八只)还有一只去哪里了呢?
2、第九页,讲述画面故事。
一条小鱼看着这一切,怎么也闹不明白:
“它们为什么要那么费力,到高高的天上去摘月亮?
这不是还有一个嘛,喏,就在水里,在我旁边呀。
”提问:
小鱼在想什么?
你们认为它说得对吗?
为什么?
小朋友真聪明,水中的月亮是天上月亮的倒影。
就像小朋友在照镜子一样。
【篇二:
中班故事月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案】
中班故事:
月亮生日快乐—幼儿园中班语言教案
1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣,乐于思考。
1、知识经验准备:
幼儿有过生日的体验,初步了解回声。
2、物质准备:
挂图、课件;
故事读本人手一册。
一、预备活动。
1、课件出示:
本班幼儿过生日的场景,各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌
师问:
小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?
(过生日)
2、谈话:
你们喜欢过生日吗?
3、有一只小熊,它想给月亮送生日礼物,它会送什么礼物呢?
让我们一起来看看故事《月亮,生日快乐》
4、幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助理解故事。
二、理解活动
(一)教师出示挂图幼儿观察
教师提问:
你看见故事里有谁?
小熊和月亮说什么了?
小熊送给月亮什么生日礼物?
小熊和月亮有没有收到礼物?
后来发生什么事?
结果怎么样?
让我们一起再来看看故事吧。
(二)师幼一起观看课件21页至28页,共同阅读故事
(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物,他不知道月亮的生日是哪天?
它想问月亮可小熊离月亮太远了,你是小熊你会到什么地方和月亮说话?
2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?
3、(图24)小熊买了帽子,可问题也出现了,它怎么给月亮戴上帽子呢?
小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送给月亮呢?
真棒!
咱们来看看小熊是怎么做的吧。
师讲述图24页。
4、(图25)早晨,小熊发现了什么?
他的心情怎样?
(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”,让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。
)
5、(图26、27)小熊的帽子怎么了?
小熊的心情又会怎样?
小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?
月亮是怎么说的?
认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。
看来小熊是一个非常诚实的孩子,你们愿意做一个诚实的孩子吗?
6、一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:
“没关系,我还是一样喜欢你”。
月还是对小熊说:
“没关系,我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?
(是啊,一阵风吹走的只是小熊的帽子,可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结:
其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。
小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。
今天的故事好听吗?
那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
四、完整欣赏,教师朗读故事,幼儿轻声跟读。
五、结束活动。
故事结束了,小熊和月亮快乐吗?
让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。
祝它们永远快乐。
(音乐起)
小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心,你们开心吗?
你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?
如果他们过生日,你准备怎样给爸爸妈妈过生日,也让他们像你们一样快乐呢?
现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。
课后反思:
《月亮生日快乐》是个很温馨的故事,故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友,让孩子们感到温暖。
通过故事的讲解,幼儿都为小熊和月亮之间纯纯的友情所感动,心灵也受到了洗礼,为了让孩子们学习热爱、关心他人,在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动,感受和朋友分享快乐。
在教学过程中,如果能更好地让幼儿提出疑问,发挥幼儿的主动性,多让幼儿提出疑问,真正的把课堂还给幼儿。
【篇三:
中班语言活动《月亮下来吧》详案】
中班语言活动《月亮下来吧》
1.感知月亮的形状变化,知道月亮时圆时缺。
2.在理解儿歌的基础上大胆想象尝试仿编儿歌。
3.感受民间童谣《月亮下来吧》的艺术魅力。
1.物质准备:
《月亮下来吧》的录音,白板一体机,《月亮下来吧》课件,幼儿图谱白条4组,水笔4组。
2.经验准备:
幼儿有学过诗歌、儿歌的经验,已有创编动作的经验。
一、猜谜激趣,谈话交流。
师:
你们真聪明,一下就猜出来了。
二、完整欣赏,理解儿歌。
(1)教师声情并茂地完整朗诵儿歌。
(幼答1:
很优美。
(幼答2:
很舒服。
(幼答3:
感觉柔柔的。
)小结:
这是一首在民间童谣,小朋友们把月亮想像成了各种东西,他们在和月亮做游戏呢!
教师做播放儿歌动画的动作,引导幼儿逐段回忆儿歌内容。
(1)教师播放儿歌第一段,引导幼儿欣赏。
小朋友们把月亮当作了什么?
(幼答1:
当成了皮球。
你能用儿歌里的话来告诉大家吗?
你是一个皮球呀,小弟弟,要把你,拿在手中玩。
我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小弟弟和月亮玩游戏的情景说一说吧!
师幼一起朗读儿歌第一段。
小妹妹把月亮当成了镜子。
谁能用儿歌里的语言来完整地告诉大家?
(幼答4:
月亮呀,下来吧,你是一面镜子呀,小妹妹,要把你,拿在手中照。
我们一起看着图谱,(教师用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把小妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧!
师幼一起朗读儿歌第二段。
(幼答5:
月亮呀,下来吧,你是一只小船呀,小弟弟,小妹妹,坐船到天上!
你说得真完整,我们掌声送给他!
小结:
我们一起看着图谱,(教师请幼儿用橡皮擦擦出剩余图谱)一起把弟弟妹妹和月亮玩游戏的情景说一说吧!
师幼一起朗读儿歌第三段。
三、朗诵儿歌,体验成功。
1.结合图谱,提醒幼儿用自然、好听的声音完整朗诵儿歌。
你们可真棒!
这么快就学会儿歌了,我们一起边看着图谱,边完整地把这首儿歌朗诵一遍吧。
要用好听的声音)
要温柔一点。
那让我们一起和着优美的旋律,用好听、优美