六年级科学下册《无处不在的能量》单元综合检测 青岛版文档格式.docx

六年级科学下册《无处不在的能量》单元综合检测 青岛版文档格式.docx

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二、判断题（每题1分，共15分）

1．没有能量，人类和自然界的一切活动仍可继续。

（）

2．运动是使身体热起来的有效方法。

3．北极熊的毛为白色，有利于吸热。

4．秋千在晃动的过程中能量在不断的转化，在外力的作用下会停下来。

5．秋千晃动的速度与上面的人的重量有关。

6．高速行驶的汽车容易爆胎是因为摩擦生热造成的。

7．地球上各种形式的能量归根结底都来自于机械能。

8．增加线圈的匝数可以加大电磁铁的磁性。

9．做电磁铁时铁芯越粗磁性越大。

10．制作电磁铁是要使用绝缘导线缠线圈。

11．没有能量，太阳照样发光发热，人类照样正常生活。

12．能量不会自生自灭，也不会消失，只是形式互相转化。

13．植物的光合作用是将太阳能转化为热能的现象。

14．煤、石油、天然气是取之不尽、用之不竭的理想能源。

15．水力资源是可以更新使用的，又不造成污染。

三、选择题（请把答案填在后面的答题栏内，否则不给分，每题2分，共30分）

1．多穿衣服能使身体热起来，因为衣服能够（）

A．产生热量B．保温C．提供热量D．散热

2．让身体快速热起来的方法是（）

A．晒太阳B．吃热的饭菜C．跑步D．多穿衣服

3．肥胖的人之所以胖，是因为他们的身体里的能量转化为（）储存了起来。

A．糖B．脂肪C．蛋白质D．淀粉

4．摆摆动的快慢与（）有关

A．摆幅B．摆锤C．摆线长短

5．在摆锤重量相同的情况下，下列（）的摆摆动的快。

A．摆线8厘米B．摆线5厘米C．摆锤80克D．摆锤50克

6．蓄电池是把（）转化成电能的装置。

A．风能B．磁能C．机械能D．化学能

7．电动机在工作时把电能转化成（）。

A．磁能B．热能C．机械能D．热能

8．电动机上面都有风扇，是因为要（）。

A．保温B．散热C．美观D．加大功率

10．增加电磁铁线圈的匝数后（）。

A．磁性减小B．磁性增大C．磁性不变D．磁极变化

11．要减小电磁铁的磁性可以（）。

A．加大电流强度B．改变电流方向C．减少线圈的匝数D．增加线圈的匝数

12．制作电磁铁不需要的材料是（）。

A．电池B．磁铁C．铁钉D．绝缘导线

13．改变电磁铁的极性的方法是（）。

A．增加电池B．增加线圈匝数C．改变电池的正负极D．减少线圈的匝数

14．在做电磁铁磁力大小的实验时，我们采用的是（）实验法。

A．模拟B．对比C．推理D．类比

15．电磁炉是把电能转化为（）的装置。

A．热能B．机械能C．磁能D．动能

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四、简答题（每题5分，共15分）

1、你能说说人体吸收的能量都到哪里去了吗？

2、请你说说古代人用什么方法获取火种。

3、请说出电磁铁的的优点有哪些？

附送：

2019年六年级科学下册《无处不在的能量》教案青岛版

单元教材分析：

本单元以人体的能量转换为切入点，探究机械能（动能、势能）、热能、电能、电磁能等能量之间的转化，体现科学、技术与社会的联系。

整个单元呈现出由微观到宏观、由部分到综合的版块结构，具有很强的逻辑性。

本单元包括七课，以“无处不在的能量”为主线串联为一体，《让身体热起来》初步感知能量的存在；

《摆的秘密》初步感受能量的相互转化；

《钻木取火》进一步对机械能与热能以及其他形式能量之间的相互转化有所认识；

《通电的线圈》

（一）、

（二）对于电磁这种电能转化为磁能的特殊形式有进一步的了解；

《无处不在的能量》通过大量的事实使学生意识到生活离不开能量，生活中处处有能量，能量是不断转化的。

《开发新能源》让我们了解科学技术发展之后，人们对新能源的开发和利用。

单元总体目标：

科学探究：

1、能从不同角度对周围的事物提出问题。

2、能提出进行探究活动的大致思路，能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验记录表格。

3、能综合运用所学的科学知识，制作带有创造性的科技产品。

4、会查阅书刊或其他信息源，获取所需信息。

5、通过观察、实验、制作后的表达与交流，使学生能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。

情感、态度与价值观：

1、在与他人合作学习的探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧，体验合作的快乐。

2、勤于用学到的知识改善生活。

3、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

科学知识：

1、知道电可以产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。

2、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。

3、认识不同形式的能量可以互相转化。

单元教学重点难点

教学重点：

通过对身体能量、摆的秘密、摩擦生热、电磁铁及生活中的能量、新能源等内容的探究活动，认识到能量存在及转化的普遍性，培养学生观察、实验、制作、搜集整理信息及表达与交流的能力，为今后的深入研究储备知识、方法打好基础。

教学难点：

在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。

能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；

能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；

能做控制变量的简单探究性实验；

能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；

会查阅书刊及其他信息源；

能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

单元教学内容及课时分配：

5.《让身体热起来1课时

6.《摆的秘密》1课时

7.《钻木取火》1课时

8.《通电的线圈》

（一）1课时

9.《通电的线圈》

（二）1课时

10.《无处不在的能量》1课时

11．《开发新能源》1课时

第五课让身体热起来

教学目标：

1．能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对人体能量及转化提出问题，并能选择适合最积极探究的问题；

2．能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；

3.能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。

1.充满求知欲，善于思考，合理想象。

2．愿意合作交流；

3.勤于用学到的知识改善生活。

1．知道让身体热起来的方法及途径。

2.知道人体吸收的能量转化后的去向。

教学重点、难点：

衣服能产生热吗，人体能量的吸收和消耗

教学准备：

相关的图片资料和视频资料，有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等。

教学过程：

一、创设情景，提出问题：

1、（出示图片）观察课本上的图片，这个小姑娘怎么了？

（冷）那我们帮她想想办法，怎样让她的身体热起来？

2、在我们的生活中你遇到过这种现象吗？

学生交流汇报

板书课题：

5让身体热起来

二、讨论交流，解决问题

1、小组内交流填表格

让身体热起来的方法

跑、跳运动、吃火锅、喝热水、多穿衣服、烤火炉、开空调、晒太阳

2、这些方法能使我们的身体热起来，让我们把这些方法归类可以吗？

可以怎样分？

引导学生可分类：

运动、食物、衣物、外界物质给予热量。

冬天，我们通常采用什么办法来御寒呢？

引导多穿衣服。

为什么穿的衣服多就不冷了呢？

同学们猜想下，衣服能产生热吗？

三、实验探究衣服能产生热吗？

1、老师给同学们准备的材料，可以利用它们设计实验证明衣服是否能产生热。

为了方便，老师用围巾代替衣服来进行实验。

（有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等）

2、你准备怎样设计实验方案？

小组内讨论方案

分组做实验

3、填写记录单

温水杯用厚毛巾包起来的温水杯没有包起来的温水杯用毛巾包起来的温度计0

0分钟摄氏度摄氏度摄氏度

5分钟摄氏度摄氏度摄氏度

结论

4、小结：

衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入，人体的能量转变成热量，热量不被传出，所以感觉到暖和了。

四、探究能量哪里去了

1、为什么我们吃火锅、喝热水会感觉到热呢？

（讨论）因为食物给我们提供了能量，一部分能量变成了热量，维持我们的体温。

2、我们需要的能量主要

于食物，食物产生了能量。

人体吸收的能量到哪里去了呢？

出示图片交流汇报

人类工作需要消耗能量；

人类运动需要消耗能量；

人类娱乐需要消耗能量；

人类学习需要消耗能量…

3、如果没有食物提供给我们能量，会怎样呢？

如果能量过剩又会怎样呢？

学生讨论

五、课后践行

生活中有很多肥胖的人，调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。

板书设计：

第五课让身体热起来

运动，食物，衣物，外界物质给予热量

衣服不能产生热，它能保温，阻挡冷空气进入

能量的去向

作业设计：

一、填空：

1、让身体热起来的方法：

运动，吃食物，多加衣物，晒太阳等。

2、食物是人体能量的主要来源。

3、人体能量的主要去向：

工作，学习_，娱乐，__运动__等。

4、人时时刻刻都需要_能量_____，即使是熟睡中的人，也需要_能量。

5、把温度计在常温下用棉布包起来，过一会它_不会变化。

说明棉布不会生热。

6、冬天的棉衣能___保温_______，阻挡__冷空气_____进入，所以能御寒。

二、判断

1、衣服能产生热，所以多穿衣服就不冷。

（错）

2、食物为我提供能量，我们才能生存。

（对）

3、没有能量，我们就无法工作、学习、娱乐、运动。

4、如果能量过剩，缺乏运动，多余的能量就转化为脂肪，人就会发胖，引发疾病。

三、简答

1、北极熊为什么不怕冷？

（1）它皮下有厚厚的脂肪层。

（2）体表的白毛为中空结构，可以吸收太阳能来取暖。

（3）体表白毛下的皮肤为黑颜色。

可以最大限度利用太阳能。

（4）体毛很长且被一层油脂覆盖，不会被冰冷的海水浸湿。

（5）脚掌上长有厚厚的毛，既防滑又隔冷。

（6）大量进食高热量食物。

特别在冬季，北极熊非常挑食。

主要进食猎物的脂肪。

（7）当北极进入极夜时，也就是北极最冷时，它就开始冬眠。

2、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。