最新人教新起点四年级上册Unit5safety教案1Word下载.docx

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多媒体教学法、小组合作学习法。

课前准备

1．教学录音磁带。

2．相应教学课件。

3．相应单词和图画卡片。

课时安排

1课时

教学过程

Step1Warming-up

播放第四单元的歌曲《CanIuseyourdictionary？

》创设情境，进入本课课堂。

Step2Presentation

1．师：

同学们，今天我们一起来学习一些安全知识吧。

教师书写Safety安全，教师领读几遍。

2.．大屏幕播放课件，教师领读词组和句子。

3．播放词组录音，学生跟读。

4．再次播放课件，学生读词组。

5．师讲解这些词组的含义：

climbonthewindowledge爬窗台，It’sdangerous!

危险

dangerous的发音是[ˈdeɪndʒərəs]教师多领读几遍，确定学生读正确。

Becareful!

小心playwithfire玩火rundownthestairs跑下楼梯，教师边讲解边领读。

6．再次听录音，学生跟读。

纠正学生的发音错误。

7．学生自读词语，对这些词语有更深的了解。

Step3Practice

1．同桌两人一组相互读新词语，不会的可以相互帮助。

2．同桌两人一组，一人展示单词或图画卡片，一人读出相应的词组来。

Step4Presentation

1．课件展示几张图画，教师：

同学们，当我们遇到有人这么做时，我们要说什么呢？

Don’trundownthestairs.It’sdangerous!

Don’tplayinthewater.It’sdangerous!

Don’tplaywithfire.It’sdangerous!

Don’tclimbonthewindowledge.It’sdangerous!

上面的四句话中，前两句都是祈使句，祈使句表示请求或命令某人做某事，是以动词原形来开头的。

例如：

它的否定形式就是在动词原形的前面加don’t.例如：

Don’trundownthestairs.

Step5Practice

1．大屏幕播放各种存在安全隐患的图片，请同学们说一说我们要怎么办？

小组成员之间相互讨论，面对这些问题，我们要说什么呢？

用英语表达出来。

2．教师领读句子，把重点句型写在黑板上的四线三格里。

3．学生边跟读，边在作业本上写句子。

老师班内走动，查看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。

4．学生画几个存在安全隐患的简笔画，通过简笔画，配上对应的警告句子，巩固所学内容。

Step6Presentation

1.播放53页PartA部分单词的录音，学生跟读。

2.学生自读单词，体会字母组合ur的发音规律。

3.教师总结字母组合ur的发音规律。

Step7Practice

1．Listenandcircle.听录音，圈出听到的单词来。

学生说答案，全班进行订正。

2．完成Listenandwrite：

播放录音，同学们边跟读边把单词写在横线上。

教师在班内走动，对出错的要及时纠正。

3．播放Listenandrepeat歌谣，学生跟读，学生自读3遍，同桌两人组相互读.

总结

今天我们学习了与安全教育相关的一些词组和句式：

playwithfire,rundownthestairs等,向别人发出警告Becareful!

，以及字母组合ur的发音规律等。

Step8家庭作业

1．把安全知识用英语讲给父母听。

2．把50页四线三格里的句型在作业本上抄写一遍。

Step9板书

Unit5Safety

Lesson1

playwithfire,

rundownthestairs

祈使句：

动词原形开头

否定形式：

Don’t+动词原形+其它

反思：

——第二课时

1．使学生能够听说读写本课句型：

Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.等。

2．使学生能够用上述句型进行口语交流和听力训练。

3．使学生理解54页短文，并能根据短文内容完成句子填空。

能够运用Becareful!

Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.等句型进行口语交流和听力训练。

课本54页课文内容的理解与句子填空，现在进行时态的认识。

情境教学法、多媒体课件教学法。

2．交通图画卡片。

3．教学课件。

2．通过多媒体课件来复习第一课时的词组：

3．课件展示不同的安全隐患，复习第一课时句型：

今天我们来学习更多的英语安全知识，打开课本第51页。

2．听录音，学生跟读句子。

3．教师讲解重点句型：

（1）Usethesidewalk.走人行道。

（2）Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.请等绿灯。

它是安全的。

4．再次播放对话录音，学生跟读。

1．课件展示图片，消声，学生配音。

2．同桌二人为一组进行角色表演。

屏幕展示不同的交通图片，两人用Becareful!

Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.等句型进行角色表演。

例句有：

Usethesidewalk.

Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.

Don’tplayinthestreet.It’sdangerous.

Don’treadinthestreet.It’sdangerous.

3．今天的重点句型是Becareful!

Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。

4．学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。

5．播放54页PartA录音内容，学生根据录音内容选择正确的图片，对全做对的同学要提出表扬。

1．学习54页PartB教师讲解：

Therearemanypeopleinthestreet.街上有许多人。

Twoboysarerunning.两人男孩在跑。

Acariscomingfrombehind.一辆汽车在后面驶来。

这两个句子都叫做现在进行时态。

其构成形式是：

主语+be+动词ing+其它。

课件展示例句：

Agirlisridingabikeandtalkingonthephone.

Manychildrenareplayinginthepark.

Somearejumpingrope.

2．教师示范读短文，学生跟读。

1．学生自读短文。

2．课件展示图画，请学生用英语说说哪些是安全的，哪些不是安全的。

Step6根据短文内容，填空，把句子补充完整。

Step7总结

今天我们学习了句型：

Usethesidewalk.Pleasewaitforthegreenlight.It’ssafe.，现在进行时态的句型：

同学们，你掌握住了吗？

3．听录音，熟读本课54页内容。

使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。

4．把51页四线三格里的句子在作业本上抄写一遍。

Unit5Safety

Lesson2

Usethesidewalk.

Don’tplayinthestreet.It’sdangerous.

现在进行时态的构成：

——第三课时

1．使学生能够听说读写各种安全规则：

（1）Pleaseusethesidewalk.It’ssafe.

（2）Don’tplaywiththefire.It’sdangerous.

（3）Pleasewaitforthegreenlight.

（4）Don’trundownthestairs.

（5）Don’tclimbonthewindowledge.

（6）Thelightisgreen.Pleasego.

（7）Don’tclimbthetree.

（8）Thelightisred.S