一年级数学上册第七单元Word文件下载.docx

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宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页

单元备课(所有学科通用)

教学

重、

难点

及关

键点

重、难点:

学习20以内数的进位加法,20以内数的退位减法,并能应用所学知识解决简单的现实问题。

关键点:

指导学生加强学具操作,深入理解加减法的意义,切实掌握好本单元的知识。

通过“需要写多少码?

”的问题,引出对20以内数的进位加法口算方法的探索;

通过解决“一组一共要多少瓶饮料?

”等问题,进一步理解加法的意义;

借助“谁赢了?

”的问题,探索20以内数退位减法的口算方法;

解决“怎样分组?

”问题,进一步理解减法的意义;

借助成绩统计和分发奖品,引导学生提出多少个问题,综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题。

创设情境法、动手操作法、对比法。

教师:

多媒体设备。

学生:

学具盒

利用20以内数的加减法知识解决数学问题。

信息窗一——2课时回顾整理——3课时

信息窗二——2课时找规律——1课时

信息窗三——2课时测试、讲评——2课时

信息窗四——1课时

信息窗五——2课时共计:

16课时

信息窗六——1课时

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页

数学课时备课

学科

数学

课型

新授

课题

1、运动会报名

——9加几的进位加法

内容

第79页

1、结合具体情境进一步理解加法的含义,掌握20以内数的进位加法的口算方法,并能正确口算。

2、经历探索20以内数的进位加法的过程,在教师的指导下学习初步的抽象、概括、推理的方法,通过算法多样化初步学会有个性地学习。

3、能利用所学知识,在教师的指导下,解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决,感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的兴趣。

教学重难点

重点:

掌握“9加几”进位加法的口算方法,并能正确口算。

难点:

正确口算9加几。

教师准备:

1、多媒体设备。

2、学具盒。

3、数字卡片。

学生准备:

学具盒。

教研组长签字

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第3页

数学课时备课

教学过程:

第一课时

一、检查预习,提出问题。

从情境图中,你了解到哪些信息?

学生发言,交流发现及解决方法。

二、提出问题

师:

凡是参赛的运动员每人都要佩带一个比赛号码,大家想一想,我们班需要多少个号码?

生:

只要算一算一共有多少个运动员就知道了。

师:

那么,怎样才能知道运动员的人数呢?

生甲:

可以计算赛跑的和投沙包的一共有多少人。

列式:

9+6=

生乙:

刚才这个问题也可以列式:

6+9=

生丙:

其实,要算一共有多少人,还可以算一算男女运动员一共有多少人。

三、解决问题

1、探索9+6的算法。

(1)让学生独立思考,并提示学生可以借助学具(小棒、计数器)演示来进行。

(2)小组讨论,交流自己的算法。

(3)组间交流:

生甲:

我用数一数的方法,10、11、12、13、14、15。

生乙:

我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。

我把9看成10,10+6=16,16-1=15。

......

师:

刚才这些同学说的都不错,说明同学们都动脑筋了,这值得表扬.请同学们自己想一想,这些方法中哪种方法最简便,你最喜欢哪一种方法?

(学生独立思考一分钟)

你能用你喜欢的方法来计算吗?

2、探索6+9的算法。

下面就请同学们用你喜欢的方法计算一下6+9得多少。

(1)让学生独立思考。

(2)分组讨论,交流自己的算法。

(3)组间交流,教师对于由9+6=15想出6+9=15的同学要大加表扬和鼓励,向学生进一步渗透加法交换律的数学思想,并提高学生探索数学奥妙的积极性。

3、知识应用。

刚才有个同学提出了要求“需要写多少个号码”,还可以算算黑板上一共有多少朵花。

用这种方法又该怎样列式呢?

(指生回答,并且说说算法。

4、小结与回顾:

过刚才我们采用两种不同的方式计算了“需要多少个号码,并研究9+6、6+9、9+8、8+9的算法。

这也是课本第79页、第80页的内容。

请同学们打开书,一边看书,一边回顾刚才我们解决这些问题的方法,并将书上的方框、括号填完整。

四、限时作业。

五、总结收获。

第二课时

一、谈话引入

同学们,在上一节课中,为了解决运动会报名的问题,我们学会了计算进位加法,今天,我们用学过的知识解决一些问题,好吗?

二、巩固应用

1、说出下面几道题的得数。

8+55+87+44+73+96+87+98+9

5+76+63+87+74+85+96+57+6

2、自主练习第2题。

小组合作,教师首先要说明要求。

可以以举例的方式讲清规则,如一人说得数是11的算式,就要把得数是13的算式有条理地按次序说出来,9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。

小组内的同学要互相倾听,互相帮助,尽可能地把20以内的进位加法都说一说。

3、自主练习第3题。

找朋友。

先让学生观察图中有哪些动物?

为什么把小猫和袋鼠连在一起?

你还能找出这样的好朋友吗?

4、自主练习第5题

学生自己完成,观察算式。

说说有什么发现。

5、自主练习第6题。

让学生看图编个小故事,联系学生的已有经验,唤起学生对美好往事的回忆,让学生尽情地提出数学问题,并独立解答。

交流时,先组内交流,再组间交流。

三、课堂小结

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第5页

限时作业:

1、圈一圈,算一算。

9+()=()

()+()=()

2、口算

9+2=9+3=9+4=9+5=

2+9=3+9=4+9=5+9=

9+6=9+7=9+8=

6+9=7+9=8+9=

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第6页

运动会报名

——9加几

需要些多少个号码?

9+6=15(个)

15

10

6+9=15(个)

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第7页

2、领饮料

——8、7、6加几的进位加法

第83页

1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题;

2、借助“运动会分饮料”这种现实情境,引导学生认识到生活中处处有数学,同时,在解题过程中,体验数学价值,从而激发学生学好数学的兴趣。

能正确口算8加几、7加几、6加几的进位加法。

正确熟练地进行口算。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第8页

第三课时

一、检查预习,看图讲故事并提出问题

出示76页信息窗2,组织学生“看图讲故事”,让学生理清情境图中所包含的种种信息,通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线,引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题,教师把学生提出的问题加以梳理,顺势过渡到下一环节的教学。

二、探索解决问题的方法

教学红点标示的问题时,让学生经过独立思考列出算式,然后互相交流想法。

教学绿点标示的问题时,放手让学生自己探索与交流。

对于当前解决不了的问题,要写在问题口袋里,留待以后解决。

三、练习。

1、自主练习第1题

2、自主练习第2题是引导学生写算式的练习。

 教师要引导学生按一定的次序写算式。

为了扩大练习量,可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。

学生可以独立完成,也可以同桌合作完成。

2、补充练习

同学们喜欢玩游戏吗?

我们玩“找朋友”的游戏好吗?

每个学生手里拿一张算式卡片。

出示贴有得数是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。

每个同学手里卡片上算式的得数是几就找几号小椅子。

得数10是多余信息,没有对应的卡片。

你能帮它找到朋友吗?

指名说。

四、课堂小结

你学会了什么?

你有什么收获?

五、限时作业

第四课时

一、口算比赛

同学们,我们已经学了20以内数的进位加法,现在,我们先来比赛,好吗?

教师出示口算卡片,看谁算得快。

二、自主练习

1、购物游戏(自主练习第4题)。

先让学生自选商品,计算价格,再集体梳理。

2、自主练习第5题。

投影学生课间活动的游戏图。

给学生几秒钟的时间,看一看画面。

然后,拿走投影图,让学生说一说,图上大约有几个小朋友?

再数一数,看看谁估计的最准确。

你还能提出什么问题?

你打算怎样解决?

可完全放手,训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。

3、自主练习第6题

练习时,组织学生看图讲故事,并提出问题,让学生根据图中的信息独立解答。

然后进行交流补充,互相学习。

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第10页

1、算一算

8+7=8+6=8+5=8+4=

7+8=6+8=5+8=4+8=

8+3=7+4=7+5=7+6=

3+8=4+7=5+7=6+7=

2、大小比较

5+6128+8139+717

147+810+6196+710

 

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第11页

领饮料

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