云梦县中小学教学常规管理暂行规定Word文件下载.docx
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(3)课型、教学时数;
(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);
(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;
(6)板书设计;
(7)作业布置;
(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。
2、个人备课。
(1)认真钻研教材,详细查阅有关教学参考书和资料;
(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态;
(3)确定每节课的教学目标和教学内容;
(4)确定相应的教学方法,选取适当的教学媒体;
(5)编写教案。
3、集体备课。
集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。
集体备课的内容和要求有:
(1)统一教学进度和教学基本要求;
(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法;
(3)探讨培养学生思维的方法;
(4)交流演示实验的关键操作,做好学生分组实验前的准备。
(5)结合听课活动,进行评课;
(6)在规定的时间、地点进行,安排好中心发言人,做好记录;
4、教案检查。
学校要完善教案检查制度,教导处每学期要定期检查全校教师的教案2次,组织学生评教活动2次,召开学生座谈会1次,听取学生对教学的意见并反馈给有关教师。
教案结果要实行定性评价,查后在末一节处注明检查结果,并盖教导处专用章。
(三)课堂教学
上课是完成教学目标、保证教学质量的核心环节。
教师上课的基本要求:
1、严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。
上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。
2、教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。
3、教师要仪表端庄,为人师表。
男教师不留长发,女教师不化浓妆。
不带手机进课堂,课堂上不抽烟、不与外人交谈。
除特殊情况外,教师不准坐着上课或把腿搭在讲台上讲课。
4、教师讲课要使用普通话,声音宏亮、吐字清晰,语言简练、准确、生动形象;
板书设计合理,脉络清晰、重点突出;
字体规范、工整,不写错别字,严禁随意乱画。
5、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。
上课时教师不得把学生赶出教室。
同时应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。
(四)作业布置与批改
布置和检查作业是课堂教学的继续,是教学活动不可缺少的有机组成部分,是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1、作业一般分为课堂作业和课外作业两种。
课堂作业的训练和检查都要在课堂上完成,课外作业的布置要符合:
(1)、针对性:
突出重点,针对学生的薄弱环节强化训练,针对不同程度的学生分类训练。
(2)、科学性:
注意知识能力训练的前后衔接,各科要顾全大局,精选习题,难易适度,份量适当。
难度以大多数学生水平为准。
初中生课外作业量:
每天不超过1.5小时。
语文的大作文,每学期不少于八篇,小作文两周一次;
数学原则上每课一次作业,每周不少于四次;
外语每周不少于三次;
物理、化学每周不少于两次,政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次;
其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
小学生课外作业量:
三至六年级每天不超过1小时;
一、二年级原则上不布置课外作业。
2、批改作业要做到:
(1)、及时认真。
一定要在下次上课前把作业发还学生;
教师的批语要贴切中肯,简明扼要,具有指导性和鼓励性并写明作业等级和批阅日期。
(2)、要做好作业批改记录,内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等并定期对批改记录进行整理。
(3)、及时讲评。
教师应督促学生认真检查作业,弄清错误的原因,自觉订正;
对于作业中带有共性的错误,要认真讲评。
3、教研组每月检查一次作业批改情况,并将结果公布。
学校每学年要组织一次各学科优秀作业展评。
(五)指导实验
理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识,培养能力,开拓视野,树立科学研究观的重要手段,是教学工作不可缺少的环节。
1、严格按课程标准规定开足开齐实验课,教材规定的演示实验开出率要达到95%以上,学生实验开出率要达到90%以上,不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验,学生的实验报告教师要及时批阅。
2、学校要积极创造条件开放实验室,逐步培养学生自行设计实验的能力,指导学生课外进行实验,提高学生实践能力。
(六)辅导学生
课内、外辅导是教学工作的延续和补充,也是因材施教大面积提高教学质量不可缺少的环节。
1、辅导要有计划。
教师要认真分析所教班级学生的不同特点,与班主任和其他任课教师共同研究,统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法,制订辅导计划。
2、辅导对象要有所侧重,特别要关注学有困难和学有余力的学生。
对学有余力的学生,可采取适当布置提高性作业,向其推介课外补充读物,让其参加兴趣小组等办法,激励兴趣,发扬特长;
对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生,可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
3、辅导要讲究效益,要做到热心、耐心并且有信心,避免疲劳战。
放学后不能留学生集体辅导,个别辅导时间不宜过长。
(七)学业考核与评价
1、加强考试管理。
各年级组应由教导处安排组织统一考试。
凡按课程标准开设的课程都要进行学业成绩评价,音乐、美术、体育与健康等学业成绩评价可在期末提前进行。
2、学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷,保证质量。
教师要按水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力,针对教学实际,防止出“偏、怪、难”题。
义务教育阶段,按7:
2:
1的比例,即基础题占70%,小综合题占20%,难度较大的题占10%的原则组织命题。
3、学期期末成绩的评定,不能只注重对最终学习结果的评价,学生的学习过程(含学习态度、学习习惯等)也应成为学习评价的重要依据,应严格按5:
3:
2进行评定,即期末考试成绩占50%,期中考试成绩占30%,平时成绩(含小考、课堂提问、作业、实验及平时表现等)占20%。
(八)教学总结与校本教研
1、校本教研要以提高教学效率,全面提高学生素质为中心,以研究教材教法为重点,以提高教师素质为根本。
学校要积极组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动,力争取得好成绩。
2、教师要积极参加课堂教学研讨活动,青年教师每学期要上一堂研讨课,特级教师、中学高级教师、小学高级教师、各级学科带头人和骨干教师每年要上一堂示范课或观摩课。
3、教研组或备课组活动每周一次,每次活动必须有主题、有中心发言,每学期组织一至三个研究主题,确保每次活动有明确的内容,解决教学工作实际中存在的问题。
4、严格建立听课学习制度,三年教龄以内的青年教师和教研组长,每学期听课评课30节以上;
一般教师听课评课15节以上;
校长和负责教学的中层干部,每学期听课评课30节以上,听课时,必须有听课笔记和评议记录。
5、积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。
每学期每位教师必须完成一篇教研论文。
学校要建立激励机制,鼓励教师在专业报刊上发表论文,展示学术成果。
二、规范教学常规管理行为
1、规范办校办班行为。
义务教育阶段学校不得以任何名义分重点班和非重点班;
均衡配备教师,均衡编班教学,保障学生受教育权利;
严格控制班额。
小学每班不超过45人;
初中不超过50人;
普通高中不超过60人。
2、科学安排作息时间,切实减轻学生过重课业负担。
各学校要认真贯彻执行县教育局下发的《县教育局关于调整义务教育学校作息时间的通知》文件要求,保证学生休息时间、在校学习(包括自习)时间、体育锻炼时间、在校课外活动内容和时间,控制家庭作业总量,坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法,切实把课内外过重的课业负担减下来,依法保障学生的休息权利。
3、严格执行课程计划,切实提高教育教学质量。
严格执行国家和省颁课程方案,落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,按规定开齐课程,不随意增减课程和课时,严禁随意提前结束新课。
高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课、地方课程等项课程的开设,并纳入学生学业水平考试评价之中。
坚持学生每天锻炼一小时,坚持学生每天上大课间操、做眼保健操制度,保障学校开展团队活动和社会实践活动时间。
4、严格规范考试科目与次数。
不组织、不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
考试内容不超出课程标准规定的要求,不得随意提升考试难度,不出偏题、怪题。
严禁公布学生考试成绩,不以考试成绩或升学率给班级、学生排列名次。
不得按考试成绩给学生排队和安排座位、考场。
5、确保节假日师生的法定休息时间。
严禁中小学校以任何名目(包括家长委员会、培训中心)利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课。
严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,不私自在校外兼课、兼职,不组织学生统一征订教辅材料。
教师尊重学生人格,不歧视学生,不体罚、变相体罚学生,关心帮助学习困难的学生和父母在外务工的留守学生,保护学生合法权益
三、教学常规工作督导检查
建立教学常规督导检查机制。
县教育局将采取有效措施,加大落实力度,把落实情况与年度考核、中考指标分配、绩效工资发放、职称评定、评先表模等挂钩。
对于办学行为不规范,学生流失比例较大的学区与学校予以通报批评。
各学区要加强对教学常规管理的督导检查,建立全方位、经常化的督导检查机制。
每学期至少要组织3次(每学年6次)常规教学检查,包括备、教、辅、改、测各环节的检查,每学期按局规定的学科举行1次质量测评,抽查、测评结果都纳入考核内容。
各学校要实行常规教学月查制和月奖惩制,把常规检查情况与教师绩效工资挂钩,落实常规工作考核机制,并将加强教学常规管理工作的有关规定、检查落实结果在校内予以公示,主动接受学生、家长、社会的监督。
四、教学常规工作考核奖励
1、建立完善目标激励机制,增强质量意识。
设立教育教学先进学校及中考质量奖,完善义教阶段学科抽考制度,每学期至少抽考文化课1—2科,按优秀率、合格率、人平分设奖。
设立教研成果奖,评选学科带头人、优秀论文、教研项目先进负责人、比教学活动学科优胜者等。
2、调