教科版小学科学六年级下册表格教案一二单元Word下载.docx

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“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；

将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：

世界是变化着的，多样的；

世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

三、教学目标

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。

在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。

如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

四、教学重点

五、教学难点

1、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

2、加深对探究的理解。

3、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

六、教学措施及设想

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。

（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

七、教学进度表

周次

教学内容

节数

备注

第一周

第一单元

1、放大镜；

2、放大镜下的昆虫世界；

2

第二周

3、放大镜下的晶体；

4、怎样放得更大；

第三周

5、用显微镜观察身边的生命世界

（一）

6、用显微镜观察身边的生命世界

（二）

第四周

7、用显微镜观察身边的生命世界（三）

8、微小世界和我们；

第五周

第二单元

1、我们身边的物质；

2、物质发生了什么变化

第六周

3、米饭、淀粉和碘酒的变化；

4、小苏打和白醋的变化；

第七周

5、铁生锈了；

第八周

6、化学变化伴随的现象；

7、控制铁生锈的速度；

第九周

8、物质变化与我们，

第三单元1、地球的卫星一月球；

第十周

2、月相变化；

3、我们来造环形山

第十一周

4、日食和月食；

第十二周

5、太阳系；

6、在星空中

（一）

第十三周

7、在星空中

（二）；

8、探索宇宙；

第十四周

第四单元

1、一天的垃圾；

2、垃圾的处理；

第十五周

3、减少丢弃及重新利用；

4、分类和回收利用；

第十六周

5、一天的生活用水；

第十七周

6、污水和污水处理；

7、考察家乡的自然水域；

第十八周

8、环境问题和我们的行动；

期末复习

第十九周

期末复习

课题

　放大镜

课型

新授

课时安排

1　

教学目标

及思维类别

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

教学重难点

重点：

放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

难点：

放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

教学过程

活动

流程

教学

时间预计

达成目标及思维能力

学生活动

教师活动

活动一

3分钟

思考

放大镜的构造

放大镜的作用

放大镜的用途

师出示放大镜：

“看，这是什么？

”从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

活动二

7分钟

分析

请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：

目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

师：

谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？

活动三

20分钟

实践

学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。

（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）　

放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？

（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？

请同学们找一找。

活动四

10分钟

创造

用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，

课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。

板书设计

放大镜

构造：

镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）

作用：

“放大”物体的图像、放大细节

用途：

……

作业

设计

学生

个体记录

　放大镜下的昆虫世界

1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节

2.使用放大镜观察身体结构的细部和活动

3.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

4.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。

现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！

在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。

）

分组观察：

提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。

（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。

昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？

把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。

用放大镜观察昆虫肢体，交流观察发现：

学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。

通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的了解。

（待学生观察得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

阅读第6页观察实例：

蚜虫和它的天敌——草蛉

选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何……把你们的发现记录下来。

奇特的身体构造：

复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……

　放大镜下的晶体

1.一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

2.自制食盐等晶体。

3．激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。

4．在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

观察放大镜下的晶体。

制作晶体。

借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。

将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。

（也可画在书上第７页方框中）交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。

上节课我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看一些物质。

糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒