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初中课外阅读不少于180万字,其中文学名著2至3部,背诵篇数不少于80篇;
高中背诵古文20篇,诗、词、曲50首,课外自读文学名著10部以上,科普书刊和其他读物不少于300万字。
吕叔湘先生说过:
“学习语文不是学习一套知识,而是学一种技能。
”因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。
尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯,即良好的听说读写习惯。
听话要养成专心、择要的习惯,说话要养成有序、得体的习惯,书写要养成规范、整洁、美观的习惯。
写作要加强与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话,不说假话、空话,鼓励想像和幻想,鼓励有创意的表达。
人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。
——高尔基
注重听说读写英语迎刃而解
注重听说读写英语迎刃而解
英语一定要十分注意听、说、读、写的语言技能的培养。
只有这样,英语考试才能迎刃而解。
首先,便是英语单词的问题。
一定要定时定量,比如规定每星期一、三、五看半小时的单词,就一定要坚持下去,单词的记忆不是一朝一夕能完成的。
可以随身带一袖珍笔记本,将看到的新词随时记在上面,闲暇时抽出来看看记记,其效果一定不错,即使每天记上
10个单词,一个月便可较熟悉地掌握运用300个单词。
在考试中,阅读也往往是让人头痛的大难题。
一种情况是对较难的文章根本无法读懂,解决这个问题便只能从基础抓起,单词关要过。
而更多的同学是文章能读懂,但题却做错,这种问题解决就要具体分析了。
我们必须明白,考试考的是你对文章的理解,而不是你对文章表述的问题上的看法。
作文也是拉分的一大块。
作文高分秘诀其实很简单。
文章一定要逻辑清楚,使评卷老师很快就能明白你在说什么。
英语句子不一定要多么华丽精妙,但却定要确保准确无误,即使写较多的短句也没关系。
因为复杂的长句一旦掌握不好,犯了低级的语法错误,那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。
此外,同等程度的文章,若书写得漂亮端正,得分必高于书写较差的。
每天都应尽力抽出半个小时朗读英文,培养语感,同时对听力也大有好处。
日积月累,点滴进步。
苦难是成功途中的考验。
懦弱的人必然在苦难之下被淘汰,只有坚强的人才会走完自己认真想的路程。
——罗兰
八环节学习方法
八环节学习方法
学好数学需要注意抓好下列环节:
⑴制订计划,⑵课前预习,⑶认真听讲,⑷及时复习,⑸独立作业,⑹解决疑难,⑺系统小结,⑻课外学习。
本方法是武汉黎世法老师调查全国200名各科学习成绩平均90分以上的优秀中学生、原华中工学院的40名少年大学生及以高分考入武汉大学的60名大学生的学习经验总结出来的。
一个学生只要能够按照这八个环节学习,步步落实到位,那么这个学生就将成为学习的主人,并成为班上的优秀学生。
只有经过长时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉浸于其中的任务,方可望有所成就。
——黑格尔
四大要素学习法
四大要素学习法
把数学知识看成是一个系统,那么数学知识结构具有四大要素,即事实、事理、事用、事体。
具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。
⑴感知(事实):
感知是数学学习的开始、是基础,一切数学学习活动只有知道了“是什么”,才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。
⑵理解(事理):
为了对一个数学结论能够理解,必须明确它的原理
,它的来龙去脉。
数学概念的内涵和外延,定理的证明,公式的推导,结论的解释等,都要弄懂搞明白,才算真正掌握了数学事实的原理。
⑶应用(事用):
数学教材当中,对例题的总结,练习题的解答,及课外作业的完成过程,都是“事用”掌握的过程。
⑷系统化(事体):
“事体”指的就是“知识体系”。
数学学习材料之间具有种种联系,如果学生了解新旧知识间的联系,就能达到由此及彼的作用。
掌握“事体”有以下几个作用:
知识结构严密化,记忆牢固,思维灵活多样,为学习新知识奠定基础,容易产生新的联想。
因此通过总结,使知识系统化是十分重要的。
天生的能力必须借助于系统的知识。
直觉能够做的事很多,但是做不了一切。
只有天才与科学结了婚才能得到最好的结果。
——斯宾塞
数学的空降学习法
数学的空降学习法
日本野口悠纪雄写有《超学习法》一书。
其中介绍了数学的超学习法——空降学习法,这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。
一般人都会认为,基础很重要,要从基础开始,按部就班地进行理解,遇到不懂的地方,就要回到基础上来。
由于这么想,学困生就会放弃学习数学,但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。
省略登山过程,直接乘缆
车也可欣赏高山的风景,不懂半导体的原理,也可操作电视观看。
因此基础差的学生在下决心学数学时,不必要在很低的知识基础开始复习,可以从正中央部分开始。
学不好数学的人,如果认为应该要先完全了解基础,那就等于是在等待黄河被疏清一样。
空降学习法,只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。
其道理是只要把目前所学的部分弄清楚,前面不懂的地方也就会了解。
对于高中生来说,如果初中数学基础较差,但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了,初中数学内容就会觉得很容易理解。
因此,学困生不必为没学好基础而自卑,应该利用“空降学习法”的思想,集中力量弄懂每一个面临的问题,若的确遇到了以前知识不理解的困惑,那就去请教老师和同学或查阅相关资料,降落在所需基础知识的层次上,将这一基础随时补上即可。
聪明人不是具有广博知识的人,而是掌握有用知识的人。
——培根
究竞哪门课最重要
为什么任课老师都说自己所教的学科很重要?
究竞哪门课最重要呢?
中学是基础教育,是我们打好基础的时候,应该说每门课都很重要,作为任课老师深知自己所教的学科特点及其作用,因此说它重要是可以理解的。
或许有的老师说得偏激一点,他的主观意愿是为了大家更好地学好他教的课,这并不意味着其他课不重要。
那么是不是高考分数占的比例大就重要。
而其他就不重要呢?
也不能这样理解,现在实现综合考试,语
文、数学、英语各占有150分,有人就认为它们是最重要的。
我们知道语文、数学是工具课,从小学到高中安排的时间是最多的,高考占的比例也大这也是合理性的体现。
而如今是改革开放的时代,为了能更快更好地掌握世界先进的科学技术,英语也日益显得重要。
判断是否重要不能以高考为标准,应从素质教育的角度讲,每门课都起着各自的作用,因此都非常重要。
如果说只能选一门的话那自然应是语文,因为我们是中国人,无论怎么说学好语文是最为基本的。
可话要说回来,语言是社会交往的工具,并不是靠语文课能学好的。
有的中学生往往会因某位老师说某门课重要,就对其他课冷眼相对,甚至连45钟都不愿认真利用,这是非常片面的。
我们首先要做到不偏科,同时要根据自己的实际情况分配学习时间。
如果是你的弱处,就要多化点精力;
如果是强项也可发挥你的特长,从这个角度说,对每一个人来说重点是应该有区别的。
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
想看课外书又怕浪费时间怎么办
我的语文功底不是很好,词汇量缺乏,我想多看课外书,可是,看到其他同学都在做功课,又怕浪费了时间,我不知道该怎么办?
学习语文只靠课堂45分钟,显然是不够的,拓展词汇量,看课外书当然是方法之一。
但不要忘记,语言是生活交往的必要工具。
平常得做一个有心人,听别人这样说,特别是要多听收音机,注意别人怎么使用词汇,同时你自己也要尽可能把学过的词汇用于生活之中去。
做作业是一种学习,看课外书同样也是学习,当然连作业都不做就去看课外书是不可取的。
只生活,不读书,所得知识必定浮于肤浅,不能深入;
只读书,不生活,则有成为书呆子的危险。
发散思维如何操作
语文老师常常要我们发散性思维,那么,具体又如何操作的呢?
思维要活跃必须发散性思维,而不能墨守陈规,定向思维,那么怎样才能做到呢?
第一,解放思想,转变观念,破除迷信,不能迷信书本、迷信权威、做到实事求是。
第二,要善于观察各种各样的现象,从不同角度、不同侧面进行仔细观察。
第三,发散性思维具体表现为求同思维、求异思维、逆向思维、辩证思维,因此学好哲学也非常重要。
既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格。
——郭沫若
觉得老师讲课快怎么办
我觉得数学课老师说得快,有时还在回味前一步,而老师已讲到后一步了,怎么办?
这是一个如何适应的问题。
自己速度不行,在教师为了整体利益不能改变的情况下,只能改变自己,课内不行课外补,认真做好预习工作对你至关重要。
明确了听课的重点,上课时认真地听,这会有改善。
如果还不行,课后补,仔细消化一下,直到弄懂为止。
工欲善其事,必先利其器。
——孔子
学英语吃力怎么回事
学英语感到特别吃力,背书总是背了这段忘了那段,这到底是怎么一回事?
学好英语少不了读与背,但即使是背书也要讲究方法,有意记忆比无意记忆的效果好,因此,尽量在记英语时用有意记忆。
先了解英语的译文,把整段文章归纳出典型的几个情节,这有利于记忆。
还有,学英语的方法也不只是背书这一种,最有效的方法是在实际生活中处处使用,不要怕说错,要像婴儿学说话一样,出错的机会越多,越有利于提高英语的水平。
只有反复训练,才能熟中生巧,才能感到学英语原来是如此简单。
要想不经过艰难曲折,不付出极大努力,总是一帆风顺,容易得到成功,这种想法,只是幻想。
——毛泽东
对英语不感兴趣怎么办
我对英语不感兴趣,连上课也不能认真地听,考试成绩也很差,我该怎么办?
首先,要明确兴趣也不是天生的,它可以培养。
其次,找出影响你兴趣的主要原因,或许,是基础不好,听课时感到困难,影响了听课兴趣;
或许是考试成绩差,信心不足,影响了学英语的兴趣,从而,产生恶性循环。
如果是这样,首先得补好基础课,把容易的学好,有收获就会有信心,有信心也就会有兴趣,有了兴趣又会增强信心,从而取得更大的进步,这就形成了良性循往。
困难是我的老师,生活是我的学校。
——裴多菲
英语成绩不能提高怎么办
我的英语成绩总是不能提高,常在及格附近徘徊,该怎么办?
任何结果都是有一定的原因引起的,那么,你首先得去找一找原因,我想你可以用发散思维来找原因。
比如,你为什么能把理化学好?
为什么别人能把英语学好?
其中的原因是什么呢?
或许从中有所启发,另外,根据你多次失利的现实,首先要在心理上消灭害怕情绪,如中国男足要出线,必须克服恐韩症一样。
另外,需要更多的时间、更多的努力,不要急于求成,坚持,坚持,再坚持,一定要相信只要有付出必定会有收获。
请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定的毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。
——列夫·
托尔斯泰
英语越做越不想做如何办
我做英语时,刚开始很有劲,但越做越不想做,这种情况如何办?
开始做时,精力充沛自然效果好,效果好自然有劲,到后来慢慢地疲劳了,精力越来越不集中,效果越来越差,就不想做了,对不对?
方法很简单,换换口味,或休息一下。
一个埋头脑力劳动的人,如果不经常活动四肢,那是一件极其痛苦的事情。
学理科有没有要诀?