学习型组织核心能力构建探讨Word格式.docx
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（3）以组织资源为依托；
（4）以企业文化为土壤。
这是一个系统性的模型，上述各项要素之间存在着复杂的互动关系。
核心能力的培育要求各项要素相互协同。
第二至第五章分别对上述四个方面进行了论证，并就各个方面为核心能力的培育应该采取哪些举措进行了探索。
本文最大的创新之处为：
（1）提出了一个培育核心能力的系统性模型；
（2）论证了核心能力的本质是默会知识；
（3）找到了核心能力的本源，对普拉哈拉德“大树”比喻进行了修正。
【关键词】
核心能力学习型组织企业文化资源
Abstract
Tofindtherootofcorecompetenceandawayforcorporatetocultivatecorecompetenceeffectivelyisthegoalofthispaper.Theauthordiscoveredtherelationshipbetweenthetwotheories:
CoreCompetenceandLearningOrganization.Thethemeofthispaperistryingtosyncretizethetwotheories,andbuildupanewtheorytocultivatecorecompetencebasedonlearningorganization.
Inthefirstchapter,authordemonstratedthattheessenceofcorecompetenceistacitknowledge,andconcludedthecharacteroflearningorganization,finallygottheconclusionthatthelearningorganizationisthebestorganizationmodelforcorporatetocultivatecorecompetence.Then,anewmodel,cultivatecorecompetencebasedonlearningorganization,wasbuildup.
Themeaningofthemodelisthatcultivatecorecompetenceneed:
（1）visionaslead;
（2）organizationallearningasfoundation;
（3）organizationalresourceasguarantee;
（4）corporatecultureassoil.Itisasystemicmodel.Therelationshipbetweeneverytwoelementsiscomplexandmutual.Thecultivationofcorecompetenceneedallelementsworktogether.
Thecontentoftheotherfourchaptersisdemonstratingthecorrectnessofthefourpropositionpointedabove.
Themaininnovationinthispaperincludethreeaspect:
First,establishedamodelforcorporatetocultivatecorecompetence;
Second,provedthattheessenceofcorecompetenceistacitknowledge;
Third,findthesoilofcorecompetence,andmodifiedthe“BigTree”hypothesismadebyC.K.Prahalad&
GaryHamel.
【KeyWords】
CoreCompetenceLearningOrganizationCorporateCultureResource
1绪论——学习型组织核心能力构建模型的提出
1.1理论渊源及研究主题的导出
1990年C.K.普拉哈拉德和加里·
哈默尔在《哈佛商业评论》上成功发表了“公司核心能力”一文，提出了“核心能力”（又称核心竞争力、核心专长）这一概念，同时提出了“企业核心能力是竞争优势之根源”的观点。
1994年他俩又写作了《竞争大未来》一书，更系统地阐述了核心能力理论，提出了以预见力为前提，以资源为杠杆，以战略意图为动力和方向，全力打造核心专长，创造竞争优势的战略框架。
其后，其他理论工作者围绕着“企业核心能力”，掀起了战略理论研究的新高潮。
1997年学者芮明杰、余光胜发表了《产业致胜——产业视角的企业战略》一书，该书是“核心能力”战略理论研究的又一个重要成果。
该著作发展了前两位学者的理论，弥补了前两位学者理论的一些不足之处。
比如，后两位学者对如何培育产业洞察力、如何创建核心能力比前两位学者有了更深入的论述，并创造性地提出了由产业先见之争、核心能力之争、市场地位之争三层次构成的以产业创新为核心的产业致胜战略模式。
基于核心能力的企业战略理论研究是20世纪90年代战略理论研究的主流，并逐渐的走向实践，成为众多企业制定企业战略的指导，逐渐取代了以迈克尔·
波特为代表的基于产业分析、竞争分析的竞争战略理论的主导地位。
20世纪90年代管理界出现的另一具有划时代意义的理论是以彼得·
圣吉为代表的“学习型组织”理论。
1990年圣吉发表了《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》一书，该书以“系统动力学”为核心，提出了建造学习型组织的五项工具，即：
系统思考修炼、自我超越修炼、心智模式修炼、共同愿景修炼、团队学习修炼。
该著作让人们以崭新的眼光审视组织，倡导组织通过不断学习，提高竞争力，从而更深一层地指出了组织竞争力的来源。
学习型组织理论的出现是和知识经济时代背景相适应的。
回顾管理科学发展的历史，从传统的以泰勒职能制为基础、适应传统经济分工理论的层级组织模式，到威廉·
大卫提出的文化环境的Z型组织理论，都是适应经济环境发生变化的需要而创立的新的组织模式。
可以说，学习型组织的出现就是组织模式的新发展，是组织适应知识经济时代的新形式。
美国《财富》杂志指出，未来最成功的公司，将是那些基于学习型组织的公司。
学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织时，才能保证源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工的人力资本和知识资本的作用。
事实上，没有一家企业不希望不断向前发展，而企业要不断向前发展，员工就要不断吸收新的知识，不断进步。
成为学习型组织，应是每一个企业追求的目标。
加里·
哈默尔和C.K.普拉哈拉德发表的多篇论文及《竞争大未来》一书，以及其他学者的相关著述，为身处快速变革的知识经济时代的企业提出了以预见力为前提、以打造核心能力为中心的企业发展战略架构，为企业的发展提供了理论指导；
而以彼得·
圣吉为代表的学习型组织理论研究者，为21世纪的企业指出了为适应快速变化的环境，组织改造的方向——成为学习型组织。
其实在前两位学者的理论中也非常强调学习的重要性，他们在《竞争大未来》一书就有多处强调学习的重要作用，他们把核心能力就定义为组织中的积累性学识，特别是如何协调不同的生产技术和有机结合多种技术流派的学识。
他们认为需要通过积累、交流、创新知识来培育核心能力，核心能力是集体学习的结果。
学习型组织理论从组织的层面来研究剖析组织的学习问题，因而其阐述更为系统全面。
事实上，一个企业只有成为学习型组织，建立有效的知识创新、交流、共享机制，才能更有效地培育核心能力。
可见核心能力理论与学习型组织理论有很多契合之处，学习型组织可能是培育核心能力的最佳组织模式。
本论文研究的主题就是要把两个划时代的理论——核心能力理论、学习型组织理论——有机地结合起来，建立一套培育核心能力的理论方法，为企业的实际工作提供指导。
在本章的第三节，笔者将要提出了一个以学习型组织为组织模式的核心能力构建模型。
或许还可以把它视作为一个以学习型组织为组织模式、以核心能力构建为中心的公司战略规划模型。
由于核心能力是战略形成中层次最高、最为持久的单位，它们本来就是公司战略的中心主题。
在第二节，笔者将对企业核心能力的本质和学习型组织的内涵作一个探讨，来论证学习型组织是企业构建核心能力的最佳组织模式，从而为新模型的提出做好铺垫。
1.2学习型组织对核心能力构建的作用
1.2.1核心能力本质探讨
1990年加里·
哈默尔和C.K.普拉哈拉德在《哈佛商业评论》上发表的“公司核心能力”（TheCoreCompetenceoftheCorporation）一文中，对核心能力的定义是“组织中的积累性学识，特别是关于如何协调不同生产技术和有机结合多种技术流派的学识。
”他俩在1994年著作的《竞争大未来》一书中对核心能力的阐述有：
“核心专长是能使公司为用户提供某种特定好处的一组技能与技术（P212）”；
“核心专长是对各种技术学习心得的总和、各个组织知识的总和（P216）”；
“核心专长顾名思义就是一种能力，一种技巧（P221）”；
“专长是一系列技能、技术和知识的综合体。
一组分散的技能不成其为专长。
核心专长宛如一幅织锦，它是由不同的技能和技术编织而成的（P227）”。
可见这两位学者并没有给出一个“核心能力”确切的定义。
其他学者给出的核心能力定义也很多。
蒂斯（D.J.Teece）皮萨诺（G.Pisano）和舒恩（A.Shuen）（1990）将核心能力定义为“提供企业在特定经营中的竞争能力和支柱优势基础的一组相异的技能、互补性资产和规则”。
巴顿（D.L.Barton）（1992，1994）把核心能力定义为使公司区别于其他公司，并对公司提供竞争优势的一个知识体系；
是一种行动能力，是一个组织能在长期形成专有能力从而为顾客提供价值的关键所在。
佛斯（Foss）（1996）认为核心能力既是组织资本又是社会资本，它们使企业知识的协调和有机结合成为可能。
芮明杰（1997）认为企业核心能力是指提供竞争能力和竞争优势基础的多方面技术、技能和知识的有机组合。
管益忻（2000）定义核心能力为企业特有的经营化知识体系，是一种把各种可以从市场上买来的资源“在行动上组合起来并引导其为特定的生产目标服务”的整合能力。
尽管上述关于核心能力的定义不是很一致，但可以初步得出“核心能力的本质是知识”的判定。
列波斯金德（Liebeskind）（1996）明确指出企业核心能力的源泉是知识，而不是企业的有形资源。
鲍·
埃里克森和杰斯帕·
米克尔森更是认为“如果核心能力要对经济的长期发展起
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