人教版PEP小学三年级英语上册教案全册文档格式.docx
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教学重点能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
教学难点Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
教学预备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
二、为班上学生预备出男女生经常使用的英文名字。
教学步骤
一、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语辞汇或日经常使用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的咱们生活中学生已经会说或较熟知的辞汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的爱好和愿望。
二、新课展现（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用一样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：
Hello!
I’m…
（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生彼此问好，并成心在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展现Let’stalk部份的教学内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同窗用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同窗中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同窗猜。
若是料中，要说Yes,I’m…若是猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
（2）、演出A部份对话，教师应指导学生注意语音，语调，专门是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评判（Assessment）
做活动手册第一单元的第1部份练习。
五、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）碰到教师、同窗和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼；
分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
板书设计
作业设计1、听录音跟读课文15-30分钟。
二、给父母读今天所学的句子。
第二课时
Let’slearn本部份要紧学习4个有关文具的辞汇：
pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本部份通过Ihavea\an…的歌谣，练习并运用以上单词。
教学目标
pencil,ruler,eraser和crayon.Let’schant本部份通过Ihavea\an…的歌谣。
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
培育小孩学习英语的爱好。
教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教学预备课件
一、热身/温习（Warm-up/Revision）
（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生随着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
（3）、让学生之间相互打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。
可用一样的方式教本课时的其他文具。
（教学中，教师要专门注意crayon及eraser两个词的发音。
关于多音节词，教师可采取“先部份，后整体”，分音节的方式进行教学。
例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，现在教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
）
（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部份的辞汇，并要求学生用手指着辞汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：
将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同窗出来选一样文具攥在手里放在背后
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部份的活动。
4、课堂评判（Assessment）
做活动手册本单元第2部份练习
五、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
板书设计Unit1HelloLessonALet’slearn
crayonpencilpeneraserruler
作业设计
第3课时
教材内容及学情
分析Unit1 HelloLessonBLet’slearn
教学目标知识与技能：
能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
进程与方式：
学生明白得教师用英语讲述的制作步骤。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
情感态度价值观：
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学重点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
教学预备教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；
文具（实物）
一、热身/温习（Warm-up/Revision）
（1）、温习上节课所学的文具。
用“拍打图片”（Touchinggame）的竞赛方式。
（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来温习已学文具的英文名称。
（3）、温习Ihavea\an….教师先发指令请全班一起练习。
或请学生上台做“小教师”进行操练。
（1）教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或夸奖。
（2）教师领唱，学生跟唱，全部同窗一路唱。
分小组唱，关于唱得好的小组进行夸奖。
（1）、请学生在限按时刻内找出在小村落里显现的字母，关于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。
（2）教师和学生一路校对。
（3）、让学生跟从录音一路学唱歌曲ABCsong.
做活动手册本单元第3部份练习。
要示学生听录音，跟读并演出A部份的会话，并在实际情景中动用所学语言。
2、今天学的单词
第4课时
教材内容及学情分析BLet’stalkLet’slearn
能用语What’syourname?
Mynameis…询问对方的姓名及回答的的学习
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习，和另一种表达道别的表达法：
Seeyou.
教育学生做一个有礼貌的人。
教学重点询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
教学难点教学难点：
What’syourname?
Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
一、热身/温习（Warm-up/Revision）
（1）、唱ABCsong歌
（2）、师生相互问候
二、新课展现（Presentation）
（1）、教师指自己说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
（用清楚、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭露他回答Myname’s…用类似的方式在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答下列问题。
（2）、跟读、仿照What’syourname?
注意学生对name的发音。
（3）、教道别语Goodbye\bye,告知学生意思是“再会”
（4）、听录音来展现B部份Let’stalk的内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、Pairwork:
可让学生戴上头饰，演出书上Let’stalk的对话。
（2）、Let’splay中的游戏.
（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰搜集在一路，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?
同窗回答Myname’s…的方式练习，答对的同窗拿转头饰戴在头上。
做活动手册本单元第4部份练习。
（1）、要示学生听录音，然后仿读讲义第4-7页的内容并拌有动作演出。
（2）、鼓舞学生用第4-7页所学的内容与同窗和教师进行交流。
板书设计Unit1Hello
Mynameis…
作业设计1、听录音跟读课文15、30分钟。
二、给父母读读今天所学的句子。
教后反思
第5课时
分析BLet’slearnLet’sdo
能听说认读5个有关学校及学习用品的辞汇学习。
pencil-case,book,sharpener,
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