小学音乐教案音乐教案春天在哪里Word文档格式.docx

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授课时间：

____年4月13日星期二8:

30

授课年级：

三年级

授课地点：

____（省、市、区、县）____（省、市、区、县）珊瑚实验小学

教学内容：

学习歌曲《嘀哩嘀哩》

教学目标：

●一、通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，寻找春天，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

●二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

教学重点：

●一、儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

●二、引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。

●三、

使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。

教学难点：

经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。

在校园广播、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。

所以大多数学生都能哼唱，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。

教学用具：

●一、教师：

钢琴、CD唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。

●二、学生：

眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。

课型：

综合课

教学方法：

情景教学法、讲解法、示范法。

教学时数：

2课时

教材分析：

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。

每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。

第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。

第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。

在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。

第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。

这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。

第

二

教学内容

步

骤

教

师

活

动

学

生

设计意图

●一、

组织教学

演示PowerPoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查学生出勤情况，师生相互问好，安定学生情绪。

学生跳着兔子舞进教室排成六组，向老师问好后坐在原地。

积极营造轻松的音乐环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

●二、

新

导

入

I

（一）播放背景音乐：

《春之声》，展示一幅画面（演示PowerPoint文稿2）。

（二）当代有位诗人写过一首诗，我们一起来看看诗中的意境是不是与我们听赏的这首乐曲吻合。

诗《初春》（演示PowerPoint文稿3）背景音乐《春江花月夜》。

引导学生得出结论：

春天

学生细心地听赏音乐，看完后说出感受到了些什么？

是优美的还是悲伤的？

在教师的解读下解释诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：

春天。

确立大艺术教育，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。

在学生的听赏和教师的引导下，开门见山地引出了本课的主题——春天。

II

教师：

“刚刚同学们的回答非常好，为了奖励大家，让我带你们去森林里春游吧！

”（演示PowerPoint文稿4）“出发”，随着乐曲《春之声圆舞曲》，带学生绕教室律动。

音乐停止告诉大家目的地已到。

学生跟着老师绕教室小跑步律动，用心去感受歌曲，随着歌曲旋律摆动身体。

让学生在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。

（三）

难

点

分

析

1.出示黄鹂鸟图片（大屏幕），（演示PowerPoint文稿6）黄鹂鸟自我介绍。

“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好，我们跟它一起唱吧”，教师指导学生根据旋律来唱。

2.分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。

教师注意为两组加入舞蹈动作。

1.学生观看大屏幕后在教师的启发下，解决本曲的难点，随教师练唱。

2.学生听教师讲解并随教师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。

让小鸟教孩子们唱歌，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。

难点通过黄鹂展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。

（四）

歌

曲

习

演示FlashPla文稿7画面。

哗！

小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢！

咦，他们唱的是什么歌？

（作倾听状）哦！

原来这是我们这次音乐会的主题歌――《嘀哩嘀哩》。

复听后，请小朋友们加入到中间来唱，注意黄鹂鸟唱时的节奏。

学生观看FlashPla画面，边看边拍手打节奏，在这时已经有很多学生在哼唱了。

据调查大多数学生都能哼唱这首歌，教师如果再教唱歌词就显多余了，就让学生看着MTV的动画轻唱歌曲，他们学习时就不会觉得枯燥。

巩

固

1.歌曲的速度是怎么的？

歌曲的情绪呢？

那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？

对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。

教师引导学生如何有感情地唱后，学生演唱。

2.请部分戴上头饰的小朋友们模仿春天各种事物的动作。

3.请个别学生用身边的事物充当打击乐器，让他们为歌曲伴奏。

1.在教师的引导下，学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。

2.学生根据了解的春天的景物来自编动作。

3.学生能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。

教师在艺术处理上是用的引导的方法，这样改变了以前教师只教，学生被动的局面。

学生在欢乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。

●四、

教学延伸

创

编

词

下面让我们看一看还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？

（演示PowerPoint文稿8展示多张春光图让学生观赏）。

每小组讨论后，教师用节奏朗读举一次例，让每一组的学生象这样填词。

教师手拿手鼓打拍子问：

春天在哪里啊？

春天在哪里？

学生通过讨论，用“春天在那&

#183;

&

里”这样的模式回答老师的问。

部分同学还可以唱出自己创编的歌词。

仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发着学生的创作欲望。

●五、

小结、

布置

课外

作业

（演示PowerPoint文稿9）音乐会快要结束了，黄鹂鸟告诉大家：

“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他们，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。

”

森林里的朋友们都回家了。

我们也该回去了！

和他们说再见吧！

（播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形）演示PowerPoint文稿9。

同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？

那让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

随音乐离开教室！

学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。

两个排成一排，围教室跑一圈，结束本节课。

用小黄鹂说话拉近了和学生的距离，启示他们应当有保护大自然的环保意识。

留一定的知识给大家课外自学，可培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。

●六、

教学后体

会

特别鸣谢：

____（省、市、区、县）____（省、市、区、县）教师进修学校音乐教研员杨丽苏老师、____（省、市、区、县）____（省、市、区、县）黄桷垭学区书记、黄桷垭小学校长刘在平老师、黄桷垭学区副书记、黄桷垭小学副校长陈瑜红老师、黄桷垭小学教导主任周玲老师、黄桷垭小学大队辅导员刘羽老师、渝西学院音乐系邹渊老师等给予指导。