东城初三一模语文试题及答案Word格式.docx

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“弟

子是老实之言，决无虚诈。

“你既老实，怎么说东胜神洲？

那去处到我这里，隔两重大海，一座南赡（shà

n）部洲，如何就得到此？

”猴王叩头道：

“弟子飘洋过海，登界游方，有十数个年头，方才访到此处。

“既是逐渐行来的也罢。

你姓甚么？

”猴王又道：

“我无性，人若骂我我也不恼，②，只是陪个礼儿就罢了。

一生无性。

“不是这个性。

你父母原来姓甚么？

“我也无父母。

“既无父母，想是树上生的？

“我虽不是树上生，却是石里长的。

我只记得花果山上有一块仙石，其年石破，我便生也。

”祖师闻言暗喜道：

“这等说，却是个天地生成的，你起来走走我看。

”猴王纵身跳起，拐呀拐的走了两遍。

祖师笑道：

”你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。

我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。

猢字去了个兽旁，乃是个古月。

古者老也，月者阴也，老阴不能化育。

教你姓‘狲’倒好。

狲字去了兽旁，乃是个子系。

子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。

”猴王听说，满心欢喜，朝上叩头道:

“好！

好！

今日方知姓也。

万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。

“我门中有十二个字分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。

”那十二个字？

“乃广大智慧、真如性海、颖悟圆觉十二字。

排到你，正当‘悟’字。

与你起个法名叫做‘孙悟空’，好么？

”猴王笑道：

”好！

自今就叫做孙悟空也！

”正是鸿蒙初辟原无姓，打破顽空须悟空。

毕竟不知向后修些甚么道果，且听下回分解。

第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神

话表美猴王得了姓名，怡然踊跃，对菩提前作礼启谢。

那祖师即命大众引悟空出二门外，教他洒扫应对、进退周旋之节。

众仙奉行而出，悟空到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑（wǔ）之间，安排寝处。

次早，与众师兄学言语礼貌，讲经论道，习字焚香，每日如此。

闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆。

凡所用之物，无一不备，在洞中不觉倏六七年。

一日祖师登坛高坐唤集诸仙开讲大道真个是天花乱坠地涌金莲妙演三乘教精微万法全。

慢摇麈（zhǔ古书上指鹿一类的动物，尾巴可以做拂尘。

）尾喷珠玉，响振雷霆动九天。

说一会道，讲一会禅，三家配合本如然。

开明一字皈诚理，指引无生了性玄。

孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。

忽被祖师看见，叫孙悟空道：

“你在班中怎么颠狂跃舞，不听我讲？

”悟空道：

”弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状，望师父恕罪！

“你既识妙音，我且问你，你到洞中多少时了？

“弟子本来懵懂，不知多少时节。

只记得灶下无火，常去山后打柴，见一山好桃树，我在那里吃了七次饱桃矣。

”……

1.根据语境，文中加点字的读音全都正确的一项是【】

A.大觉（jué

）西方妙相（xiānɡ）朝礼（zhāo）鄙陋（bēi）

B.大觉（jià

o）西方妙相（xiānɡ）朝礼（zhāo）鄙陋（bǐ）

C.大觉（jià

o）西方妙相（xià

nɡ）朝礼（chá

o）鄙陋（bēi）

D.大觉（jué

）西方妙相（xià

o）鄙陋（bǐ）

2.菩提祖师为猴王赐的姓“孙”字实为繁体字“孫”。

根据选文和下面对“子”“系”的解释，下列说法最符合菩提祖师意思的是【】

子：

孳也，万物孳生于下也。

系：

统续相承曰系。

谓连系不绝也，故谱牒中支派相承者曰世系。

——《澄衷蒙学堂字课图说》（清·

刘树屏编撰）

A.猴王是天地的孩子。

B.猴王是他徒弟的徒弟。

C.希望猴王子孙后代连绵不绝。

D.猴王乃天地所生：

这说明天地人丁兴旺：

子民绵绵不绝。

3.根据语意：

在横线①②处填入语句最恰当的一项是【】

A.①不折不扣②若打我我也不生气

B.①不计其数②若打我我也不嗔

C.①小心翼翼②打我也不嗔

D.①络绎不绝②打我我也不生气

4.菩提祖师因猴王是其“第十辈之小徒”故赐名为“悟空”。

结合语境：

可以推测出他第二辈徒弟的名中应有一个字为【】

A.乃B.觉C.大D.广

5.根据语境：

文中画线句标点使用正确的一项是【】

A.一日：

祖师登坛高坐：

唤集诸仙：

开讲大道？

“真个是天花乱坠：

地涌金莲：

妙演三乘教：

精微万法全。

”

B.一日：

真个是天花乱坠：

地涌金莲妙演三乘教：

C.一日：

唤集诸仙。

开讲大道：

D.一日：

地涌金莲。

6.阅读以上节选文字后：

小明同学打算为大家讲这段猴王拜师求学的故事。

请你根据原章回标题帮助他整合出一个新标题。

要求？

符合内容上下句字数相等：

结构大致相同。

【原章回标题】

第一回灵根育孕源流出心性修持大道生

第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神

新标题：

7.根据选文内容：

为下面连环插画排序。

（2分）

③④

恰当的顺序是：

8.选文出自中国四大古典小说之一的《》，作者吴承恩。

该小说取材于的史实，创造性地塑造了许多栩栩如生的形象。

其中，最突出的就是这位猴王。

从选文看：

他赢得祖师首肯：

是因为他在和上有过人之处，。

（4分）

（二）背诵默写。

9.（共5分）

（1），坐断东南战未休。

（辛弃疾《南乡子（何处望神州）》）（1分）

（2）唐代诗人王湾在《次北固山下》中用拟人的手法描写景物且蕴含理趣的诗句是，海日生残夜，。

（1分）

（3）面对个人的挫折和困境，孟子一再鼓励我们，，。

（《生于忧患，死于安乐》）（3分）

二、阅读文言文选段，完成第10-13题。

（共10分）

【选段一】

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

攻大泽乡，收而攻蕲。

蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。

行收兵。

比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

弗胜，守丞死，乃入据陈。

数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

三老、豪杰皆曰！

”将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。

”陈涉乃立为王，号为张楚。

当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

【选段二】

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥1非常之人称焉。

盖文王2拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》；

屈原放逐，乃赋《离骚》；

左丘3失明，厥有《国语》；

孙子4膑脚，兵法修列；

不韦5迁蜀，世传《吕览》；

韩非6囚秦，《说难》《孤愤》；

《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也；

此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。

乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见。

——司马迁《报任安书》

1.倜傥，卓异。

2.文王被囚，演《周易》六十四卦。

3.左丘明，鲁国史官，集有《国语》。

4.孙子，名膑，战国时军事家。

5.不韦，姓吕，曾为秦相。

与门下士集体创作《吕览》。

6.韩非，战国时韩国公子。

著有《韩非子》，《说难》《孤愤》都是其中名篇。

10.解释下列语句中加点的词语。

（2分）

（1）将军身被坚执锐坚：

（2）思垂空文以自见见：

11.下列语句中的“而”的用法与其他不同的一项是（1分）（）

A.夺而杀尉B.古者富贵而名摩灭

C.收而攻蕲D.退而论书策以舒其愤

12.用现代汉语翻译下列语句。

（1）号令召三老、豪杰与皆来会计事

译文：

（2）屈原放逐，乃赋《离骚》

13.从【选段二】得知，著名史学家、文学家司马迁认为“唯倜傥非常之人称焉”，请结合【选段一】的具体内容，说说陈胜为什么能成大事。

（3分）

答：

三、现代文阅读。

（共37分）

（一）阅读《他们那时候多有趣啊》，完成第14-17题。

（14分）

他们那时候多有趣啊

艾萨克·

阿西莫夫

那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。

在2155年5月17日这一页，她写道：

“今天，托米发现了一本真正的书！

”

这是一本很旧的书。

玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。

他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。

书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。

读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。

真是有趣极了！

“呀！

”托米说，，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！

我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！

“我也不会扔掉。

”玛琪说。

她只有11岁，读过的电视书不像托米那样多。

托米已经13岁了。

她问：

“你在哪儿找到这本书的？

“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。

“在顶楼上。

”他又说道。

“书里写的什么？

“学校。

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：

“学校？

学校有什么好写的？

我讨厌学校。

”玛琪一向

讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。

那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。

最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。

教学视察员是个身材矮小的胖子，脸红扑扑的，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。

他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。

玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上，可才过了一小时左右，机器老师已经重新装好。

黑糊糊的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。

在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。

这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。

她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。

她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。

视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：

“这不是小姑娘的错，琼斯太太。

我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。

我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。

说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。

”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。

玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。

有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装臵完全显示不出图像来了。

所以她对托米说