无私奉献论年高考地理试题分析及Word文档下载推荐.docx
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整理加工而不是机械照搬;
选择做题而不是题海战术;
重视技能而不是只背知识.
二,根据试卷特点
剖析命题思路
1,题型题量基本稳定.
题型结构稳定在单项选择题和综合题两方面,基本形成比较固定的模式,题量及赋分比例也基本固定,这在一定程度上稳定了考生的备考心态,在考场上不致感到全然陌生,有助于临场的发挥.反映了高考不是每年变新招,让人摸不透,而是在可能范围内增加透明度,不是以考生为敌,而是反映了以人为本的理念.
2,以能力测试为主导的思想体现明显
综合科目测试,考查考生所学相关学科的基础知识,基本技能的掌握程度和运用这些知识分析,解决问题的能力,重视思维过程.所强调的能力,主要是学习能力,即选择,加工,提取与解读信息的能力,调动和运用知识的能力,以及综合运用知识分析和解决问题并进行描述或阐释论证和探讨的能力.
例题:
下图所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴.因沙尘中含有较多的盐尘,该地区的沙尘暴被称为白风暴.读图完成下列要求:
（1）R1,R2两河的主要补给是,影响流量变化的主要自然因素是.
（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是.
（3）20世纪50年代,在L湖沿岸地区大规模垦荒,对土地产生哪些影响
（4）在开垦的同时,大量引河水灌溉.不合理的灌溉会导致地下水位上升.简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响,并说明其发生的过程.
高山冰雪融水和降水
气温（温度）
风（风力）
该地区气候干旱,垦荒会导致土地沙漠化（荒漠化,土地退化）
导致土壤盐碱化（次生盐碱化,盐渍化）,当地下水位上升至土壤层,因蒸发旺盛,水中的矿物质（或盐分）在土壤或地表不断积累.
（5）大量引R1,R2河水灌溉会对L湖产生什么影响
（6）分析白风暴中盐尘的主要来源.
（入湖水量减少,）湖水水位下降,（湖岸线后退,）湖泊面积缩小,含盐量增加.
白风暴中的盐尘主要有两个来源:
一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分;
二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分（L湖为咸水湖）.
36,（36分）图7为我国亚热带季风气候区一个
小区域的平面图及地形剖面图.据此回答:
:
试题信息的类型,结构,数量等
36,（36分）图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图.据此回答:
（1）简述三个剖面分别显示的地形特征,并综述该小区的整体地形特征.（16分）
AA′剖面图显示的是山地中的一个宽广的河谷;
BB′剖面图显示的是山地中的深切河谷;
CC′剖面图显示的是丘陵中的河谷.
该小区域是山地中分布着宽窄相间的河流谷地.
（2）根据所给信息,说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题.（9分）
ABCDC′D′
A前置限定
B行为动词
C主题范畴
D后置限定
有发展耕作业,林业,果树业和开发水能的潜力
开发中应当避免陡坡垦荒;
防止水土流失
（3）扼要说明该小区域水能开发的有利因素.（11分）
降水较多有足够汇水面积
河流有较大落差
有峡谷（形成良好的坝址）
36.沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘,使大气水平能见度小于千米的特殊天气现象.图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区;
图6,图7依次表示1464-1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数.
（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是:
盆地,盆地.
（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有:
盆地,河西走廊,内蒙古高原,
高原和平原.
（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点.
分析图5,图6,图7,回答下列问题
解题思路提示
运用心理地图进行空间思维想象西路,西北路沙尘暴所经过的地区,然后思考沙尘暴的景观和形成原因,得出地表环境特点.
答案:
（1）塔里木盆地柴达木盆地
（2）准噶尔盆地黄土高原华北平原
（3）干旱,半干旱（缺水）,沙漠（荒漠和黄土）广布,植被稀疏.
（4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点,并说明其自然原因.
（5）在图7显示的450年间,沙尘暴发生次数的变化呈现出的规律.在明王朝灭亡时,沙尘暴约发生了次.
提示:
明王朝灭亡时的年份是1644年
分析图6中从季节分布特点思考原因
从图7中沙尘暴出现次数发现规律
根据沙尘暴有关统计数据分析,得出发生季节,结合气候特点,思考自然原因.
（4）沙尘暴主要集中在（冬末和）春季（2,3,4,5月）.（地表）增温快,表土（地表）疏松（和植被稀疏）,降水少,大风天气较多.
（5）（一定的）周期性（起伏,节律,震荡,波动等）12.
以近三年的全国文综卷36题为例看能力要求:
识记地理事物,知识迁移与综合应用,归纳推理
美国农业区及地域类型
2004文综4
空间定位,空间想象,空间联系,综合分析
云贵高原等高线图
2004文综3
经典试题
综合分析,描述概括,运用原理推导分析
中亚白风暴问题
2004文综2
绘图判读,空间思维,推理判断
华北某地地形区气温降水图
2004文综1
备注
能力要求
主要内容
全国卷第36题
空间定位.综合分析,知识迁移与联想
北冰洋融冰速度及有关洋流问题
2006文综2
根据资料认识规律性问题
空间定位,分析判断,原因分析认识规律
沙尘暴活动路径多发地区及有关统计
2006文综1
空间定位,分析天气系统,区位因素分析
我国某地冬季天气系统城市交通区位因素
2005文综3
空间定位,气候特征判断,分析表述
西亚及其周边地区图与气候直方图
2005文综2
根据提供的信息独立编制答案
判读剖面图,综合分析,空间想象
我国亚热带季风气候区平面图与剖面图
2005文综1
通过以上举例可看出:
试题在逐步变化,能力要求层次逐年提高,能力要求的类型逐渐扩大.提供的信息越来越丰富,有些带有方向性的甚至是隐性信息值得注意（如从自然与人文两方面全面地认识环境的变化,以全球变化的观点去分析环境问题,从宏观上,多角度地认识人口资源环境和其他地理问题等）,这是仅凭单纯记忆无法应对的.
3,学科内综合为主,其次是跨学科综合
综合能力测试强调学科内部及相关学科相关内容的渗透,交叉与综合,强调理论联系实际,学以致用,重视人与自然,社会协调发展的现代意识.
命题的立意多以现实生活中的实际问题同有关理论联系起来,情景设置更加真实和全面地模拟现实.因而常以教材外的知识为切入点,以多样性,复杂性和综合性来呈现.
如近几年试题中涉及到的问题有:
民工潮,绿色阳台,沙尘暴,可燃冰,气象经济,石油净进口,我国粮食生产,印度洋海啸等.
试题中并不是直接考查这些事物本身,而是以之作为切入点,用所学过的旧知识解决未见过的新问题,这也是新课标所要求的探究精神的考查.
36,读图12,回答:
（1）指出图示区域柑橘冻害分布特点,分析甲地无冻害的原因（6分）
（2）简述三峡地区社会经济因素发展变化对柑橘生产的影响.（8分）
答案要点:
（1）冻害程度随纬度升高（或大致由西南向东北）加重,受周围山地阻挡,冷空气不易入侵
（2）政策支持力度加大,交通运输条件改善,柑橘保鲜,冷藏等技术发展,市场地域扩展.
按加工层次,柑橘加工业划分为以罐头生产,原汁榨取为主的初级加工业,以饮料生产,香精与色素提取,果酸加工为主的中高级加工业.
（3）分析甲地柑橘加工业的区位优势,说明不同加工层次的布局指向.（10分）
答案:
（3）原料丰富,市场大,劳动力成本低等,初级加工业是原料指向型工业,中高级加工业是市场指向型工业
（4）说出图中轻冻害区存在的主要环境问题.（6分）
（4）酸雨,土壤侵蚀,土壤和水体污染等
（5）与图中严重冻害区同纬度的大陆西岸也种植柑橘,说明其气候特点和形成原因.（6分）
（5）夏季受副热带高压控制炎热干燥,冬季受西风影响温和多雨
4,依据提供的大量信息,领会问题情境,
理解设问要求,独立判断或编制答案.
试卷上的问题是新问题,是教材上没有,教师没有讲过的新问题（这样才最公平）;
解答问题的程序不是靠从头脑中搜寻答案,而是根据提供的大量资料,并综合储备的信息,确定解题思路,再独立进行判断或编制答案.
图1四条曲线分别示意四地3月21日到6月30日的日出时间.读图1,回答3～5题.
3.与摩尔曼斯克地区日出时间对应的曲线是A.①B.②C.③D.④（B）
摩尔曼斯克位于北纬69°
是北极圈内的最大城市,俄罗斯的不冻港.
根据日出日落时刻计算昼长
极昼
22时
20时
18时
16时
14时
12时
昼长时间
24时
23时
21时
19时
日落时刻
0时
1时
2时
3时
4时
5时
6时
日出时刻
日出时刻与日落时刻:
24-日出时刻=日落时刻
昼长时间=日落时刻-日出时刻
根据昼长时间可判断季节,夏季昼长,冬季昼短
日出日落时刻与昼长时间的计算
日出时刻与日落时刻
如:
6点日出,则日落时刻=24-6=18点
4点日出,则日落时刻为20点,为夏季
日出时刻为8点,日落时刻为16点
则昼长=16-8=8小时,昼短夜长,为冬季
日出,日落时刻,昼长,夜长时间,季节
五项内容联系密切,可相互作为分析判断的依据
解题思维过程
3月21日全球均6点日出,昼夜等长,此后北半球昼渐长,日出时间逐渐提早
①地到3月30日即0点日出,进入极昼,应在北极点附近;
②地自3月21日后白昼渐长,至5月初进入极昼,应在北极圈内;
③地在6月22日这一天昼长24小时,以后开始变短,在北极圈上;
④地在6月22日前后昼最长,但也不过18小时多,未出现极昼现象,故在较高纬度,不到北极圈.
摩尔曼斯克在北纬69°
符合②,故B为正确选项.
4.④地位于
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