新人教版小学语文二年级上册单元主讲稿 全册Word格式.docx
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而且一块奇石，就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形势表现出来，读来琅琅上口。
让孩子们在领略植物王国的奇事的同时，不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描写深秋时节美景的古诗：
荷已尽，菊已残，但橙黄橘绿；
百花谢，枯叶飘，但枫叶似火。
触景生情，诗人怎能不提笔抒怀呢？
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然，去发现美、创造美、展示美！
教学目标
1．在语境中自主识字61个，规范书写42个生字。
2．正确流利地朗读课文。
在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。
用心领略大自然的美丽与神奇。
3．在学文中培养语感，积累语言。
4．鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
教学重
难点
1.引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。
进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。
2.通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。
突破重难
点预案
3.随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美。
4.从画面走向文字，感受文字的魅力。
在配乐中情景朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音表现美。
5.走进生活展示美。
把字写美观。
6.语文实践活动：
画出自己眼中的秋天、创编秋天的童话、“诗配画”活动……
你的建议
课堂生成教学问题
解决问题的措施
小学上语文“单元预案·
二年级二单元主备人：
本组教材包括一课识字和《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇主题课文，一个语文园地。
是以同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事主题编排的生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人深思：
多彩的校园生活激起学生对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；
师生之间深厚感情的描写，树立起学生尊敬老师的心愿；
使学生通过课文懂得用适当的方式展现和表现自己，对自己有信心，懂得应当为别人服务；
在体会小作者的紧张激动之余，产生对邓爷爷的崇敬之情。
一篇篇课文语言精美，深深地吸引着孩子，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，体验感情，使自己的思想得到升华。
《一株紫丁香》一株小小的紫丁香，传达了学生对老师的问候和感激之情，这不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首教师用辛勤汗水谱写的颂歌。
《我选我》王宁毛遂自荐，勇气可佳。
同学们对他的“我选我”表示拥护和肯定，这篇课文不仅仅教育学生要有自信、有勇气，热心为班级、为同学服务，更要团结同学，在同学勇敢站出来表明意愿时不是打击、批评、冷嘲热讽而是赞同与鼓掌。
《一分钟》通过对本篇课文的学习，认识时间的重要性，学会严格要求自己，分秒必争。
《难忘的一天》激发学生对学习计算机的兴趣，感悟自己担负着将来振兴中华的重大责任。
体会我对邓爷爷的感激及崇敬之情。
《语文园地二》将教会同学们如何使用字典，使我们以后学习知识的天地更广阔。
1.认识57个字，会写46个字，能借助汉语拼音认读字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，在朗读中感悟，并注意积累语言。
3.能用部首查字法查字典，学习独立识字。
4.教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。
5.懂得严格要求自己，珍惜时间；
树立尊敬老师的心愿。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
1.准确掌握本单元的生字，能正确书写本单元的汉字。
2.能够按部首给汉字分类，掌握部首查字法。
3.培养学生关心他人、乐于为班级服务的优秀品质。
4.能够用部首查字法查字典。
5.使学生在学习中陶冶美好的情操，丰富课外生活，体会课文表达的情感。
《一株紫丁香》是谁为谁种的？
为什么种紫丁香？
老师在深夜里做什么？
从思考中让学生探索和体会师生之间浓浓的深情。
《我选我》王宁为什么选自己？
为什么他的话刚说完教师里就响起一片掌声掌?
《一分钟》抓住元元只起晚了一分钟为什么却迟到了20分钟呢?
让学生理解争分夺秒的重要性
《难忘的一天》这一天为什么难忘？
通过理解作者的心情，体会邓爷爷对儿童的关爱及作者肩上担负的重任。
备注：
主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。
二年级三单元主备人：
第六单元的“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。
只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好…”告诉了我们关爱他人是这一单元的专题。
识字课用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比，《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；
《假如》是讲一个孩子怀着一颗善良的童心帮助弱者的愿望；
《日记两则》是讲城里人帮助贫困山区儿童读书的事，写出了浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；
古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》反映的是真挚的乡情与友情。
“语文园地”中的儿歌（《谁和谁好》）、“口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人）、“展示台”的内容（唱《爱的奉献》这首歌），均与本组专题有一定联系。
学完这个单元，感触最深的就是孩子的童心、童真，孩子的真、善、美。
他们热爱生活，追求完美，用自己的想象力改变生活中残缺的地方；
他们关心他人，用自己的真诚帮助他人。
1、认识本单元60个生字，会写47个生字。
（每一课的识字、写字都是重点。
识记生字时，可以联系前面学过的熟字，运用加一加，减一减得方法来识记，而且我们发现要学的好多字都是形声字，我们可以教给学生利用形声字的特点来识字）
2、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和《古诗两首》。
3、初步感知词语的反义关系。
4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
6、会用熟字相加的方法记生字。
7、积累语言，学习使用标点符号。
1、正确、流利有感情的朗读课文，在读中感受文章所要表的的感情。
2、学会读完文章能说出主要内容，理出作者的情感变化。
3、教会学生写日记的格式，记录下自己的真实感受和所见所闻。
1．边读边想：
哪些行为和事物是美好的？
哪些是丑恶的？
哪些是真诚的？
哪些是虚假的？
2、引导学生注意科利亚心情的变化（真没有意思——心情一下子好了许多——高兴地笑了）想想为什么会这样？
3、启发学生日记的内容：
可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特别想说的话，也可以记录自己的心情。
（一定要写自己的真实感受）
小学上语文“集体备课·
二年级四单元主备人：
参与人：
本组教材是围绕“怎样看问题、想问题”这个专题编写的。
选编了一些能跟人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
识字四训了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小、见识就会有限的道理；
寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾结果而忽略了过程；
童话故事《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
1、会认47个生字，会写50个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。
3、引导学生初步认识成语。
了解寓意
4、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。
体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
5、学习通过对比神态、动作进行描述的方法。
1、通过神态、动作进行生动描述的方法。
2、了解课文通过对比进行描述的方法。
3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
4、使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
了解课文内容，初步理解寓意。
教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得为人处世的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想像是比较好的学习方式。
二年级五单元主备人：
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。
从“识字5”到课文，到语文园地；
从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和谐相处、尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
《识字5》是由五条关于团结合作的谚语组成。
《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。
获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
《蓝色的树叶》在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
1.认识本单元要求认识的生字。
2.会写本单元要求书写的生字。
3.积累词汇，运用词汇。
4.正确、流利地朗读课文，体会其中情感和思想
5.学会席上别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为大家欢迎的人。
2.会写本单元要求书写的生字。
3.积累词汇，运用词汇。
4.正确、流利地朗读课文，体会其中情感和思想
5.积累自己喜欢的俗语、谚语。
6.学会席上别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为大家欢迎的人。
通过前面的学习，学生掌握了学习语文的基本方法，如查字典解决生字词和分角色朗读感悟课文的思想情感等，故在教学中可以放手让学生独立地进行这些方面的学习，老师只作引导即可。
现代的学生，多有自私、任性、以自我为中心等不良品格。
教学时，要让他们学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格；
学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健的
心态，成为受大家欢迎的人。
本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，
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