广西师范大学出版社四年级下品德与社会教案Word文件下载.docx

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对，是俩个同学高高兴兴地上学去。

2、出示图片

对，是在认真地听老师讲课。

3、出示图片

对，是在做游戏。

上学好不好？

你喜欢上学吗？

请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？

讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。

学生演讲

播放录音故事：

《良好的集体给人以温暖》

板书：

热爱班集体

良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。

看来集体的力量是强大的。

我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。

请学生朗读课文第－段。

李虎的转变说明了什么？

师小结：

这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长

出示扩展资料中的诗歌：

《我是多么渺小》

想一想，这首小诗说明了什么？

学生讨论并回答

节日、朋友的生日，或朋友取得了好成绩，应当及时问候和祝贺。

即使只送点小小的礼物，也可以表达自己的心意。

如果你能从以上几方面努力，你一定会交上知心的朋友。

你也会因为有朋友而使心情更加舒畅，生活更加丰富多彩。

第二课快乐共分享

教学目标：

体会与他人分享时的快乐和自我满足感。

学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。

培养与人分享快乐的情感。

教学重点：

学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

教学难点：

理解分享是种快乐。

教学过程：

活动一：

我们班的“分享日”，享受快乐

师：

（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。

你知道为什么称今天是“分享日”呢？

生：

就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。

对。

我看见很多小朋友都带来了东西。

请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。

这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。

生（齐）：

哇，真棒，我们好喜欢。

这是我最喜欢的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？

……

好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？

小组活动，教师巡视。

刚才在交流中，当人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？

当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。

当张佳欣赏我带来的《自然科学》时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。

现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？

当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我

看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。

对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。

假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。

活动二：

回归生活，体验分享

（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？

课件一：

下雨天，同学们陆续回家了。

一个同学站在校门口，焦急地望着天空。

这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？

你们想小明会帮助他吗？

怎么帮助？

老师补充一下，小明家离学校很近。

请大家选择一个合理地帮助方式。

课件：

小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。

小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。

小明把这个同学送回家后再回家。

生1：

选第二种。

因为小明离家很近，所以他可以回家取伞借给这个同学。

为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？

生2：

选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。

第三种情况不合理。

如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。

对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。

老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。

课件2：

这是一节美术课，人家都在画画。

这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。

这时，同桌冬冬发现了── 

请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？

她应该借给他。

因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。

他们会成为好朋友的。

冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。

（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。

这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？

活动三：

小记者行动，感受分享 

刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？

有什么感受？

老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格。

（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。

） 

我采访的对象是戴浩桢同学。

调查内容是当别人遇到困难时，你是怎么想的？

怎么做的？

我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学习。

我在采访中，最佩服的是小明同学。

当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。

我发现帮助别人是一种享受，让别人分享你的快乐，是件幸福的事。

生3：

我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。

后来，当他在学习上遇到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，他觉得很羞愧。

他说以后一定会尽力去帮助别人。

每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的关爱和帮助。

才有了彼此的分享快乐。

那么这个世界一定会变得更美好。

课外拓展：

把带来的物品分类，课余交流。

第三课 

困难我不怕 

让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。

让学生知道遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。

培养学生应付挑战的勇气。

培养学生战胜困难的自信心。

让学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难。

让学生知道遇到困难要想办法去克服。

活动重点：

让学生明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。

（一）、看一看，揭示课题。

1、同学们，告诉老师，你们喜欢看动画片吗？

我就知道你们一定喜欢，今天老师也给大家带来了一个动画片，你们想看吗？

学生和老师一起欣赏Flash动画《乌鸦喝水》。

2、说一说：

动画中的主人公是谁？

它遇到了什么困难？

它是怎么克服困难的？

它在困难面前有没有退缩？

那说明小乌鸦怎么样？

谁能夸一夸小乌鸦？

3、是呀，小乌鸦真勇敢，它遇到困难不仅没有退缩，而且还积极主动的想办法解决困难，真值得我们学习，今天我们就一起来学习第14课《困难面前我不怕》。

（二）、议一议，学其精神。

1、学生和教师试吹小号，学生谈感受。

2、学生看大屏幕，和老师共同学习“小号手”的故事。

3、回答问题：

当老师告诉东东吹号很辛苦时，东东是怎么说的？

在练习吹号的过程中东东遇到了什么困难？

此时此刻，如果你是东东遇到这种情况你会怎么做？

东东和你一样，虽然嘴疼但东东还是咬牙坚持了下来，最后终于成为了一名优秀的小号手。

你们觉得东东棒不棒？

那我们是不是应该向他学习？

我们应该向他学习什么？

谁来说一说？

（提示学生说一说遇到困难的时候应该怎么办？

（三）议一议，谈谈看法。

出示小红参加运动会长跑比赛时的图片，师对图片进行讲解：

有一次，在学样召开的运动会上，小红参加了长跑比赛，可是跑到了一半的时候，小红却跑不动了，此时，小红是怎么想的？

同学们对这件事发表了什么看法？

你对这件事和同学们的议论有什么看法？

（四）说一说，战胜困难。

同学们，在你们的学习和生活中也遇到过各种各样的困难，谁愿意来说一说你是怎么做的？

（让学生先分成小组，先在组内说，以消除孩子们的紧张情绪，同时也让学生有一个准备的时间，然后再在全班说。

）

（五）玩一玩，挑战自我。

1、同学们，最后我们来玩一个游戏，挑战一下自我好不好？

我想请几个同学上台来。

游戏方法：

接受挑战的同学双手着地，双腿叉开，利用双臂的力量把身体支撑起来，能撑起来的就算挑战成功。

你们准备好了吗？

2、请接受挑战的同学说一说自己在挑战时的感受。

四、活动结束：

同学们，老师相信你们在这一节课当中学到了很多东西，谁能说一说你都学到了什么？

在这里，老师也有几句话送给你们，请看投影：

小朋友，遇困难，

不要慌来不要怕，

静下心来想办法，

相信你能克服它。

第二单元我们生活在信息社会

单元说明：

在教学中，要让学生了解遵守有关通信的法律法规，做一个知法守法的好少年，养成良好的学习和行为习惯，利用现代信息技术学习知识，提高学生的学习能力。

教学要求：

情感态度要求：

1从身边熟悉的事物入手，体验社会进步与发展给生活带来的积极影响，形成尊重劳动和劳动者的积极态度。

2树立遵守通信、网络等相关法律的意识。

养成尊重他人、礼貌待人、爱护通信设施的好习惯。

3初步学习以积极健康的方式生活，做一个有道德的人。

能力要求，学习使用通信工具与人交往和沟通。

第一课怎样与亲友联系

教学目标

1、通过打电话了解现代通信事业的发展，感受科学技术给人们生活带来的方便和快乐。

2、学会用电话和写信与人沟通，了解有关电子邮件的常识。

3、学习在通信中的文明礼貌。

4、知道与通信有关的法律法规，爱护通信设施，不私拆他人信件。

课时计划6课时

主题1打电话啦

一、导入

1阅读教科书第22页课文。

2提问：

什么是“信息社会”、“传媒”、“网络”、“通信”？

从这段课文中你读懂了什么?

二、电话的种类和作用

1、提问:

你家或你的亲人使用什么电话?

有什么作用?

2、阅读课文。

阅读教科书第22、23页课文。

3、讨论。

你认识哪些电话能说说它们的功能吗

4、利用电话机讲述录音电话、传真机、可视电话的功能使学生感受到电话的发展。

5、拓展讨论。

“你还知道哪些电话说说你的新发现。

”三、课堂练习

完成课本23页“我的收获”的填写。

四、阅读课文

1、阅读课本23页“知识窗”。

了解电话发明的历史和今天电话的进步。

2、阅读课本24页“开眼界”。

“说说你从‘电话本上的变奏曲’看到了什么。

”五、总结

第二课时

一、导入

在生活中，我们经常会遇到接打电话的事情。

其实这并不只是会不会使用电话的技术问题，接打电话同时也是人与人之间的一种交往和沟通。

与别人交往和沟通的方式、态度往往会因人而异。

下面我们来看看几种接打电话时的情况。

二、模拟演练与评价

逐一演练课本25、26页的5种接打电话方式，逐一评价。

1、模拟演练。

2、由扮演者说出自己的心情。

3、讨论、评价。

接电话和打电话的双方谁做得好，谁做得不好，为什么？

4、小结。

接打电话的同时也是人与人之间的交往和沟通，与别人交往和沟通的方式、态度能够反映出一个人的文明程度。

尊重他人，就是尊重自己。

我们每个人都应该做讲文明、有礼貌的人。

5、学生交流。

说一说你接到过哪些不讲礼貌的电话那时，你心里怎么想的？

6、阅读并讲解26页孔子名言。

三、拓展