副县长表态发言Word格式文档下载.docx

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四、增强廉洁自律自觉性，廉洁勤政。

以《廉政准则》和领导干部廉洁自律十条规定及中组部对挂职干部的要求，严格要求自己，坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀，自重、自省、自警、自励，做到以身作则、廉洁行政。

正确运用手中的权力，管好自己身边的工作人员，在反腐倡廉中起表率作用。

五、转变作风，真抓实干。

认真贯彻党的“十六大”精神，忠实实践“三个代表”重要思想。

大力改变工作作风，落实好“八个坚持、八个反对”。

把xx作为自己的第二故乡，沉下身子，扎实工作，深入基层调查研究，听真话、查实情、求真知，充分利用自己在北京部委的关系，积极联系，服务xx，作好招商引资工作，造福于xx人民，为xx的大发展做出自己应有的贡献，积极向领导谏言献策，以优异的工作业绩向组织和人民交上一份满意的答卷，顺利完成自己的挂职任务，不虚此行。

　　我和我的高一（3）班——在青年教师德育培训会议上的发言&

●&

第一年做班主任，没什么经验，典型的年轻班主任，今天只是向大家汇报一下我近一年的班主任工作情况。

高一（3）班自建班以来发展情况比较良好，在学校组织的各种活动中都有比较好的表现，也受到了学校的肯定。

上半学期被学校评为校文明班集体；

2006年3月被评为市级先进班集体；

2006年4月被评为校级先进团支部。

感谢关心和支持高一（3）班的老师。

我要把高一（3）班建设成怎样的一个班集体？

其实在接班之初，我一直在考虑这样一个问题：

我将把高一（3）班建设成怎样的一个班集体？

当初我也考虑过很多种班主任的形式，以及这样做下去班集体将来会是怎样的一个状态。

当初我考虑了这么几种形式：

一种是让自己紧盯着每一位学生，用眼睛来时时刻刻把握学生的一举一动；

一种是让自己完全融入到集体中，成为他们的一员，用情感来带动学生。

还有一种就是把我的思想传授给我的学生，用思想来引领他们。

我把第一种称为保姆式，我觉得作保姆式的班主任一定会很累，对学生来讲也不能做到老师在与不在一个样。

第二种，我称为零距离式，对于年轻教师来讲，非常容易成为他们的一员，也容易用自己的行动来打动、感动学生，但是我想学生不能总是为了老师而学习。

第三种，我把他称为引领式，让学生接受老师的思想，然后转变为自己的观念，把学生的成长变为他们自发的行动，充分发挥学生的主观能动性。

我觉得第三种模式更加有利于学生的长期发展。

所以我选择了他。

也就是说我要让高一（3）班成为一个自觉主动，有凝聚力的集体。

这是我开始当班主任的梦想。

上学期我制定的班级目标：

让严谨踏实、活泼勇敢、诚实礼貌、团结协作、与时俱进，成为每一位班级成员的终生品质。

●&

接下来重点向大家汇报一下我准备圆梦的几个途径。

用怎样的途径去实现我的梦想呢？

规章制度越是合理、细致，文明程度就越高。

社会如此，班级体亦如此。

途径一：

靠规章制度约束&

譬如说在高一（3）班就有一日常规制度，大多数是学生自发制定的。

规章制度一旦制定，就要矢志不渝的执行，在高一（3）班的班级一日常规表上就有这么一句话“执行力——成功的关键!

”。

不仅我老师要批评违规的学生，也要让同学们一起鄙视违规者。

中国的语言文化有很深的内涵。

平时，信手拈来一两则，针对班级的情况进行分析，其力量还是巨大的。

途径二：

用语言文化熏陶&

譬如用中国的特殊造字结构特点，来鼓励学生如何学习。

用“庖丁解牛”的故事平息了班级的换师风波。

平时，经常在学生的周记本上留下一些精彩话语。

这样点点滴滴，就可以让班主任的思想、观点无形中熏陶着学生们，其力量是无可比拟的。

在商场上有这样一个规则：

“80%的收入来源于20%的客户”这就是帕累托定律,也称为二八法则。

班级里有20％的人是我们的最大的“客户”。

做好他们的工作，往往就会有80%的收益。

途径三：

抓个别典型改变&

典型学生的转变，往往是我们班主任工作中的攻坚战，但是随着堡垒攻克，呈现在你面前的将是一马平川。

当然班主任工作需要点面结合，典型个人重要，集体更重要。

把58个人看作一个人，他们需要什么，缺少什么，我就指导怎样的活动。

途径四：

寓集体活动感召&

形成班集体的途径四就是：

寓集体活动感召，就是通过开展各种班级活动去打动每一位学生从而逐渐形成一个理想中的班集体。

2005年9月2日《燃烧的青春》班级军训回顾2005年9月9日《倾注爱》观看影片《企鹅日记》2005年10月12日《相信自己》运动会回顾2005年10月14日《反思·

得法·

求进》——班级月考分析班会2005年10月19日《我的地盘，我作主》班级班委选举2005年11月～12月“增强团员意识”主题教育系列活动。

《增强团员意识》主题班会；

《增强团员意识参观先烈故居》活动；

阳光书市活动2005年12月24日研究性学习成果汇报。

2006年2月17日《感动中国后的“感”与“动”》主题班会2006年2月24日《感受大家风采之钱伟长》观看钱伟长访谈录2006年3月3日《爱心的留向》青年志愿者活动。

全班捐款资助广西龙胜各族自治县泗水乡潘内完小一贫困学生2006年3月10日《感受大家风采之王选》观看王选访谈录2006年3月17日《军人与母亲》感恩教育。

2006年4月1日前往常州革命烈士陵园观摩“弘扬先烈精神，放飞青春梦想”专场演出。

2006年4月22日“坚韧行”长途野外拉练2006年4月28日观看《智商与情商》讲座细数起来从开学到现在也开展了很多次班团活动，接下来我大致按照时间顺序给大家汇报一下。

活动汇报一：

《燃烧的青春》班级军训回顾&

首先汇报的就是《燃烧的青春》军训生活回顾。

活动背景：

刚刚开学，军训结束不久，在军训中班级取得了优异成绩，被评为“会操优胜排”和“综合评比先进排”。

很多学生还沉浸在军训生活之中。

活动目的：

回顾军训生活；

把同学们在军训出体现出来的凝聚力，渗透、延续到校园生活之中。

材料来源：

学生感想，照片，录像。

活动时间：

2005年9月2日活动内容：

观看《燃烧的青春》，发纪念照片播放课件同学们看了自己军训时的经历，深受感动，很多人都流下了眼泪。

学生体会：

在看到班会课上我们会操以及队列训练的照片录像时，大家那一双双坚定的眼神触动了我。

是的，是什么力量让大家在室外接近50℃的环境下依然艰苦训练？

是什么力量让倒下的同学又站起来？

是集体的荣誉感，是集体的凝聚力！

我为自己是省中高一（3）班的一份子而骄傲。

——耿&

侃&

就让这段光辉的奋斗史书写在人们蓦然回首的记忆深处，延伸出一条高一（3）班勇往直前的道路！

——潘励青&

相信自己，没有什么不可以，奇迹是可以创造的，我要和我们班级一起努力，共同前进，创造奇迹！

——丁&

煜&

&

活动汇报二：

倾注爱&

军训过后的一系列活动让大家相互了解，相互沟通，一个班集体就这样形成了。

紧接着我又围绕了“爱心”这一主题，开展了《倾注爱》的活动。

组织大家观看影片《企鹅日记》。

看完之后同学们触动很大。

建班不久，大家彼此陌生。

培养学生的爱心和责任心，促使班级氛为更加融洽。

电影《企鹅日记》活动时间：

2005年9月9日活动内容：

观看影片《企鹅日记》学生体会：

……影片用纪实的手法，展示了企鹅这种滑稽、可爱而又坚强的动物怎样与严酷的自然环境和它们的天敌作斗争，成年企鹅怎样对小企鹅倾注它们的爱，这种生命力使我们不得不为风雪中来不及孵化就冻裂的企鹅蛋而难过，这种默默的爱使我们不得不会为失去了自己孩子的企鹅妈妈，而抢夺他人子女的做法动容。

班上很多女生此时此刻都流下了热泪。

——摘自学生周记●&

从企鹅身上我学到了三样东西：

坚持不懈，竞争意识以及克服困难的勇气。

——陈&

涛●&

几个令我感动的画面：

画面1：

企鹅妈妈小心翼翼地把蛋“给”企鹅爸爸，结果因为没有经验，蛋破了，两只企鹅伤心地叫着。

画面2：

企鹅爸爸把自己体内仅剩余不多的食物分给小企鹅。

画面3：

天刮起暴风雪，企鹅爸爸们缩在一起互相取暖，保护小企鹅，身上盖了一层雪。

画面4：

企鹅妈妈与企鹅爸爸分开时依依不舍的画面。

——齐&

心●&

幸福往往是在千难万难之后才会来临，它是对胜利者的一种肯定。

没有坚强的毅力与持之以恒的决心是得不到的幸福。

——刘引略●&

原来生活是一阕交响乐，生活的每一时刻，都是几重唱的结合；

原来生活如一支圆舞曲，只有跟得上舞曲主旋律的舞者，才能得以生存……——张小龙●&

群鸟迁移，众蚁搬粮，这些景象一定再熟悉不过了。

单个生命的力量是微弱的，而众多生命的集合却能构成庞大的不可阻挡的力量。

——应静文●&

要有期待，有目标，只有这样才会有进步，有超越。

在不断期待中坚持向前，黑夜总有一天会散去。

——薛&

雯&

●学生的周记是无声的语言，摘录有用的内容进行张贴，久而久之会有意想不到的效果。

活动汇报三：

相信自己&

在结束不久的运动会上取得一定的成绩，获得年级团体总分第一名，被评为“运动会入场式优胜班级”和“运动会精神文明班级”。

此时高中的第一个月已经过去，新鲜感已经渐渐淡去；

月考结束，成绩也不错。

松懈情绪开始有些蔓延。

回顾运动会，增强班级凝聚力，激起学生的斗志。

2005年10月12日活动内容：

全册教材简析：

本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１课听说训练和１个单元练习。

全册共计课文30篇，８课听说训练。

每单元的课文在内容上相对集中：

第一单元：

学习要刻苦；

第二单元：

向革命烈士学习；

第三单元：

关心农业生产；

第四单元：

主动关心别人、乐于助