云计算技术与应用专业人才培养方案文档格式.docx
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（一）培养目标
本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，掌握云计算大数据技术基本概念、基本原理、基本方法、基本技术等基础理论知识，具有较强的社会适应能力和健康的身心素质、良好的创新精神、创业能力与素质，具备分析解决云计算和大数据领域实际问题和技术的应用能力，可胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用开发与服务等岗位工作，德才兼备的创新创业型技术技能拔尖人才。
（二）人才培养规格
序号
人才培养规格
云计算技术与应用专业普通技术技能人才
云计算技术与应用专业技术技能拔尖人才
备注
1
知识目标
掌握计算机基本操作等；
掌握云网络的基本知识；
掌握云计算基础架构平台的知识；
掌握网络操作系统的安装与调试的知识；
掌握虚拟化技术的基本知识；
掌握云存储、云安全配置与应用的知识；
掌握云计算应用开发的知识；
掌握云计算数据中心建设的相关知识；
2
能力目标
具备计算机软、硬件安装能力；
具备服务器管理维护的能力；
具备云计算平台规划搭建的能力；
具备云计算及数据中心配置的能力；
具备云计算运行维护的能力；
具备云计算开发与应用的能力；
具备云计算产品的售前支持和售后技术服务能力。
具备云平台质量管理的能力；
3
素质目标
建立社会主义价值观，具有理论联系实际的科学态度；
具有较强创新精神、创新能力和创业能力；
具有不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展能力；
有较强人际沟通能力,具有团队协作精神。
具有良好的职业道德和敬业、创业精神；
4
创新创业目标
适应产业转型升级和企业技术创新需要的讲诚信、懂经营、善沟通、能创业的高素质
六、就业面向
表1云计算技术与应用专业面向岗位一览表
岗位（群）
名称
岗位描述
核心岗位
云计算规划建设
通过与客户沟通，按照需求进行功能分解，进行云计算规划，包括网络拓扑结构、硬件架构、软件架构、数据库架构的搭建及优化，并能够完成技术文档撰写与归档
云计算系统运维
云平台管理、服务架设、数据安全维护、性能优化的云平台运维；
服务器及操作系统选型、安装、维护；
外围设备安装、维护；
安全管理；
文档更新等。
云计算技术应用
基于云应用类软件产品的开发、测试、部署、维护等的云服务应用/开发。
处理客户的技术咨询，解决常见产品技术问题的技术客服；
拓展岗位
云计算交付工程师
网络、安全系统规划、设计、建设和运维经验。
云平台开发测试运维
精通网络存储系统的设计与规划工作，可根据业务发展情况设计系统存储备份、灾难恢复方案，并制定未来的存储需求计划
七、职业岗位核心能力分析及专业核心课程配置
图1.云计算技术与应用专业岗位核心能力分析和专业核心课程配置
八、课程体系设计
1.平台课程
（1）公共必修课平台（12.5学分）
公共必修课包括：
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、就业与创业系列、形势与政策等课程。
具体开设学期、学分及课时安排如下：
《思想道德修养与法律基础》共3学分（其中包含服务学习1学分）。
理论课安排在第一学期开课，理论教学32学时。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》共4学分（其中包含服务学习1学分）。
安排在第二学期开课，理论教学54学时。
《体育》2学分，共64课时，安排在第1、2学期开课。
第一学期开设通用体育课程，以增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标；
第二学期开设分模块体育项目，以适应学生个性化发展需要。
在第一学期开设《创新创业》，内含职业生涯规划、就业教育和创业教育内容，32学时、2学分；
学生在校最后一学期开《就业指导实务》,结合学生就业，讲授就业程序、求职技巧等方面内容，8学时、0.5学分。
《形势与政策》16学时，1学分，安排在第三学期开设。
（2）专业类必修课平台
表2专业类必修课程表
专业大类
适用专业
专业类课程编号
专业类课程
先修课程编号
先修课程
电子信息
云计算技术与应用
A088009
云计算导论
A082006
网络操作系统（Linux）
A000010
计算机应用基础A
A086001
Java程序设计
A080003
IT职业素养
A080004
互联网+时代创新创业
IT行业创业案例分析
（3）专业核心必修课平台
表3专业核心必修课程表
专业名称
专业核心
课程编号
专业核心课程
A083010
云计算网络技术与应用
A082003
数据库原理与应用（SQL）
A083011
虚拟化技术与应用
A083012
云应用开发
A086002
动态网站编程（JavaWeb）
2.模块课程
（1）公共限选课模块（限选14学分）
相关要求如下：
①学生可以在上表13门课程（24-30学分）中自主选修14学分相关课程。
②在学生选修公共限选课程时，要加强引导，强化专业培养目标要求。
③如选修“高等数学A/B”、“计算机应用基础A/B”、“大学英语
（二）A/B”，只能在相关“A或B”课程中二选一，例如选择“高等数学A”就不能选择“高等数学B”。
④关于公共限选课程学期限制：
“大学英语
（一）A/B”、“大学英语
（二）A/B”、“高等数学”、“计算机应用基础A/B”等课程一般安排在第1、2学期开设；
“阅读与写作”、“沟通与表达”、“商业文化与素养”、“商务礼仪”、“管理学基础”、“个人形象设计”、“硬笔书法”、“基础化学”、“IT职业英语”等课程安排在第3或第4学期开设，开设的学期具体见上表。
⑤在选修“大学英语”课程时，要先选“大学英语
（一）”，然后才可以选修“大学英语
（二）”。
⑥专业在阅读与写作、沟通与表达、商业文化与素养、商务礼仪、管理学基础、个人形象设计、硬笔书法、IT职业英语等创新创业相关的公共限选课程选修不少于2学分。
（2）公共任选课模块
公共任选课安排在第1、2、3、4学期，学生每学期可任选1-2门，共8学分。
公共任选课每门课程为1-2学分，包含科学、社会、人文、创新创业等类别，其中必选创新创业类公共任选课程不少于2学分。
（3）专业选修课模块
本着进一步拓宽学生的职业素质、专业技能和创新创业能力的原则，设置专业方向限选模块和专业拓展任选课程（含实践）模块，专业任选课每门课程2-4学分。
专业方向限选模块分为两个方向，每个方向两门课程8学分，分别开设在第3和第4学期。
专业选修课分2个学期开设，每学期提供8~10门专业选修课供学生选修，学生至少修满12学分方可毕业。
学生可按正常教学计划选修，也可自主提前修满规定学分。
表5专业选修课程设置情况一览表
九、实践教学体系
1.公共实践环节
包括军事理论及训练、服务学习、社会实践以及课程相关的实践环节。
（1）军事理论及训练，计2学分。
新生入学后集中2-3周进行。
（2）服务学习，服务学习模块包括劳动服务学习和社团志愿类服务学习（2学分）、专业服务学习（2学分）。
第一学期作为《思想道德修养与法律基础》实践教学环节，计1学分；
第二学期作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学环节，计1学分；
专业服务学习开设及要求具体见专业选修课程部分。
（3）社会实践活动，按照学校团委的整体部署，在社会实践结束后，写出调查报告，计1学分。
（4）课程实践环节。
与课程教学同步安排，学分计入该课程总学分。
2.课程实践环节
包括人才培养方案中每门课程中的实践教学部分。
包含校内集中进行的整周实践环节、综合技能实训等实训环节。
校内集中实践环节要按照项目化形式进行设计，校内集中实践指导教师原则上以1-2人为主。
整周实训在第3、4学期各设置一周，每周1学分。
3.专业实践环节
专业实践包括基础实训、岗位实训、综合实训、顶岗实习、毕业设计或毕业论文、创新创业实践等环节。
基础实训是指与专业基础相关的实训环节，岗位实训是指与就业面向相关工作岗位的实训环节，综合实训是指与专业培养目标相关的校内综合整周实训环节，校内集中实践环节要按照项目化形式进行设计，要提供完整的实训大纲以及具体实施方案，校内集中实践指导教师原则上以1-2人为主。
集中实践教学期间，课堂教学暂停。
设置有毕业设计或毕业论文环节的专业，要加强对毕业设计或毕业论文的选题、指导、答辩、成绩评定等环节的检查与控制，保证质量。
十、创新创业教育实施方案
创新创业教育培养体系由创新创业课程和创新创业活动、创新创业实践等构成。
1.创新创业课程
根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，将创新创业教育贯穿到每一门课程讲授和活动过程中，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。
面向全体学生开发开设就业创业指导等方面的必修课和选修课，建立由公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课等课程构成的创新创业课程模块（见表5），形成依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。
2.创新创业活动
创新创业活动包括技能大赛、技术研发社会服务、论文专利、技能证书获取、阅读活动以及其它类等6类实践项目，创新创业实践项目中的其它类是指各专业根据实际，除了技能大赛类等5类创新创业实践外，可以自行设计的其它创新创业实践活动。
学生可以自行从中选修学分，重点培养大学生创新创业能力和素质。
3.创新创业实践
创新创业实践包括创新创业认知（初学者）、创新创业模拟（实践者）、创新创业实战（创业者）等组成，注重个性化培养，重点培育创业精英人才。
十一、课程描述
考核方式：
公共必修课
（一）《思想道德修养与法律基础》（代码：
A000001）
建议学分：
3（其中含服务学习1学分）
课程定位：
《思想道德修养与法律基础》是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是高等学校各专业的公共基础课，是对大学生
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