河北版四年级品德与社会上册全册教案Word文件下载.docx
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课题1家乡人的智慧
课题2.传统与进步
课题3来自不同家乡的文化瑰宝
主题二扎根在家乡的传统
课题1乡音乡情
课题2乡风乡俗
课题3快乐的节日生活
主题三建设文明富裕的家乡
课题1远离陋习追求文明
课题2.可亲可爱的家乡人
单元概要
站在高高的山岗上,是居高临下地俯瞰家乡的意思,表达了这个单元的主要内容:
从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。
从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手,让他们自己动手绘画家乡,并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。
然后,将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平:
认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征,进而拓展自己对于家乡的了解,知道人们都有自己不同的家乡,而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。
单元目标
态度增进对于家乡的情感,并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大,从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力,提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点,初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习四个副方向,能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。
重点、难点
在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。
了解4个正方向和4个副方向的关系。
在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。
认识家乡的多样性。
认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
认识几个有关温度的概念。
体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。
提高合作的能力。
单元结构走进美丽的家乡
站在高高用眼观察家乡
的山岗上用手描绘家乡
从地图上用心体会家乡
看家乡走进不同的家乡
请到我的家乡
一、教学目标:
二、重点、难点
拓展对家乡的认识,增进对家乡的情感。
三、教学准备:
学生:
让学生到本地区较高的地方进行观察。
教师提前布置,可以提示学生家长帮助,也可以由本课程或其他课程的老师组织完成。
主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会,强调要注意观察在各个方向上都有什么,最好作简单的记录。
教师:
准备一张大的挂图,可以是全国的,也可以是本省或本地区的。
四、教学时间:
一课时
五、教学过程:
导入。
同学们,请打开我们的品德书,看看书本上第二页、第三页的图画,你能向大家介绍一下画面上的内容吗?
老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么?
他们看到了什么?
想到了什么?
生汇报
今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡,去了解自己的家乡。
阅读和讨论。
前不久,老师让大家去不同的方向观察自己的家乡,相信小朋友们已经完成了这项任务。
为此,妞妞还写下了一篇观察日记呢!
让我们一起来读读她的日记。
阅读妞妞的日记。
你有什么话想说?
妞妞和她的同学们分别看到了什么?
她们又做了什么?
小结:
妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色,而且记录了家乡不同方向的景色,描绘了自己的家乡。
同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。
*小组探究,每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。
*全班交流。
提出问题:
今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。
体验活动。
师引导:
在三年级时,同学们已经学过了4个正方向,今天,我们再多学一些,也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向,有了它们,使用地图就会更加方便、准确。
*做方向练习
请同学们用课桌当地图,按照上北下南、左西右东确定4个正方向。
课桌前面是北,靠近自己身体的一面是南,左面是西,右面是东,然后来认识4个副方向。
*让学生明白:
课桌的4个角正好代表了4个副方向:
东北——右上角、西北——左上角、东南——右下角、西南——左下角。
方向游戏。
教师随意喊出4个方向,让学生马上在桌上摸到相应的位置。
方向练习和延伸
出示地图。
教师任意指出其中的一个地方,让学生说出相应的方向。
运用所学的副方向,让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色,并说一说看到的景色在什么方向。
总结下课,布置家庭作业。
课后完成第七页下面的观察记录表。
板书:
站在高高的山岗上
——用眼观察家乡
北
西东
南
在学生居高临下、观察家乡的基础上,让他们动手绘画家乡,在合作绘画的活动中,增进对于家乡的情感和合作技能。
巩固对于方向的认识。
绘画家乡
教师准备8张白纸,学生人手一份彩笔。
检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动。
1课时
复习4个副方向。
教师随意喊出4个方向,让学生正确地摸到相应的桌角。
评价学生的观察记录。
记载是否完整。
方向是否正确。
揭题:
这节课同学们要把观察到的家乡描绘下来。
学习范例并讨论。
请学生阅读教科书第8—9页。
议一议书上的同学是怎样描绘自己的家乡的,并谈一谈对这些图画的看法。
小组合作画自己的家乡。
今天要做的事就是每个小组为家乡画一幅画,要求是每幅画表现家乡一个方向的景色。
把全班学生分成8个组,指定各组要画的方向。
小组讨论:
看到了什么,都画哪些内容。
小组分工。
各小组绘画,教师巡视指导。
各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品。
小结,布置家庭作业。
向家长介绍这两次课的学习内容。
向家长了解自己的老家在哪里,有什么特点。
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯;
认识家乡的多样性;
初步理解家乡是祖国的一部分。
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯,认识家乡的多样性。
教师收集关于四川省一些资料;
布置学生收集家乡广东省的一些资料;
四、教学课时:
谈话导入
同学们,我们祖国是个历史悠久,地大物博的国家。
每一省市都具有不同的地方特色,但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢?
它是哪里你们知道吗?
阅第10页,议论一下四川省的情况。
全班讨论
四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的,她都介绍了哪些方面?
.现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识,下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方,看看哪里还需要补充了解的地方,先小组商量讨论,如果还无法理解的再提出来我们一起解决。
.集体探讨:
什么是丘陵、盆地?
*乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。
*吃辣食、川剧变脸的补充介绍。
*四川名人介绍。
.同学们,现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗?
感受家乡的地貌风情
.导入:
刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况,现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了,是不是?
.你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗?
.接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样,从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。
.小组讨论,教师巡回了解。
.各小组轮流向全班介绍。
.教师小结:
今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方,现在你们心里想说什么吗?
课外作业
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。
用心体会家
地形地貌
风俗习惯
名人走进不同的家乡
课时
教学目标:
.认识地形图,初步了解如何阅读地形图。
.拓展学生的眼界,认识不同的家乡,感受祖国的博大。
重点、难点:
教学准备:
找一幅本地区的地形图和全国的地形图。
收集有关全国各地的地形风貌和情况的图片。
教学过程:
请学生欣赏课本第14~15页的内容。
.探究活动。
教师提问学生:
“这两页上有一幅地图,是什么地图?
它和周围的几张照片有什么关系?
”请学生自由发言。
那么,什么是地形图呢?
请同学进行思考和探究,自己找出答案。
什么是地形?
地形图告诉我们什么?
地形图通过什么告诉我们?
对于地形图有什么用途这一问题,可以让学生自由讨论。
.小组合作活动。
将学生分成小组,分配给每位小组一张本地的地区的地图,并且指定一个地方,请每个小组根据地形图准备以下问题:
这个地方的地形如何,地势如何?
海拔多少?
那里有什么景色?
全班自由讨论。
教师引导学生:
“通过地形图,可以把地形、地势看得一清二楚。
同学们已经知道了什么是地形图以及怎样阅读地形图,现在大家说一说课本第14~15页的地形图和周围的几张照片有什么关系?
主要是围绕各地的地形的显著差异,使学生感受到祖国领土的辽阔,各地的景色不同,人们的不同风俗习惯。
总结:
你一定会惊叹,我们祖国各地家乡的自然环境是多么的不同吧!
板书走进不同的家乡
地形——地表的形态山脉、丘陵、高原、平原、盆地。
地形图告诉我们地势地表高低起伏的状态。
第二课时
.认识几个有关温度的概念。
.通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大。
.了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系。
二、教学准备:
教师找温度统计的有关资料。
学生课前在16、17页中找一幅感兴趣的图片搜集资料。
三、教学时间:
四、教学过程:
一、导入。
.同学们,最近有一首歌很流行,想听一听吗?
你能听出这是哪个名族的歌吗?
里面还讲了哪一种水果呢?
.今天我们就来走进x疆,揭开他神秘面纱,与x疆吐鲁番作一次“亲密的接触”。
讲解资料
.读了这段资料,你对x疆吐鲁番有什么印象?
二、探究活动,围绕两幅图展开。
.我想大家一定都尝过x疆葡萄干的滋味,你能从资料中找出为什么它特别甜美的原因么?
.是啊,这和当地的温度、光照、降雨都有关系,你能从17页的我