A2高一语文散文段落作用Word格式文档下载.docx

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A2高一语文散文段落作用Word格式文档下载.docx

(内容)”开头,有什么好处?

/文章开头为什么要写“×

(内容)”?

②文章以“×

(内容)”结尾,有什么好处?

/请赏析文章结尾段。

(二)审题要点

1.审所给句段在文中的位置,位置不同,其作用自然就不同。

2.审提问角度

①笼统地问:

句(段)在文中有何作用?

②给定角度:

句(段)在结构上的作用(对内容的表达作用)。

答题角度 内容作用+结构作用+表达作用+读者作用

①内容作用:

写了什么内容,暗示了什么信息,表达了什么情感,与全文内容、主旨有何关联。

开头段,

②结构作用:

a.开头:

开篇点题,照应标题;

引出下文,为下文×

内容做铺垫;

与下文×

(内容)形成对比(反衬或抑扬),使文章有波澜;

总领下文;

渲染气氛,奠定感情基调。

b.中间:

承上启下,既承接上文……,又引起下文……;

照应,与上文……(或下文……)形成照应;

引起下文……;

总结上文……。

c.结尾:

总结上文……;

呼应开头(或上文……);

卒章显志;

深化主旨。

d.反复出现的句段:

突出主旨,强化感情;

交代线索,前后呼应;

运用反复,一唱三叹。

③表达作用:

主要看该句、段在表达上有什么特色,运用了什么技巧,有,则写出其在文中的表达效果;

无,则不必写。

④读者作用:

吸引读者,增添感染力。

这个作用不是必须要答的,确实有才答。

学生根据老师的叙述提取相关知识

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

探索新知识

新知识素材展示:

通过教师设问,学生回答(至少两个问题)

1、开头段的重要句子,在全文中起着极其重要的作用。

答这样的题,重要的不仅仅是要程式化地答出其作用,把开头句段的作用都写出来,更要认真、仔细地揣摩所给句子的内容、层次、表达等特点,再把该句子放在全文的内容、主旨、思路结构中看有哪些作用。

一般而言,命题若选取开头段的句子,其作用一定是在全文内容主旨或结构思路这二者中举足轻重的。

必须认真研读所给句子,联系全文,从内容、结构、表达等角度明确作答。

2、分析中间段中的句子结构作用,要防止一个误区:

只要提到中间段或中间段中的句子作用,首先想到的就是过渡。

要走出误区,首先要弄清过渡与照应的区别。

过渡句是指该句既包含着对上文的承接内容,又包含着对下文的开启内容,而照应呼应句只是有着与上文承接的内容。

其次,要认真阅读所给句子、所给句子所在的段及该段与上下文段的内容,准确找出它们之间的联系。

要防止答题贴标签。

3、分析结尾段中的句子作用,如同分析结尾段的作用一样,一般都会有如下作用:

暗示主题、强化感情、点明中心、升华主题、拓展内容、呼应开头上文、收束全文等。

但仍要结合所给句子甚至句子所在的段在内容、结构、表达上的特点准确回答。

如所给句子是问句形式,或以景收束以景结情,又有发人深思、回味悠长的作用。

4、在文中反复出现的句子在内容上有突出内容主旨、强化感情等作用;

在结构上有交代线索、前呼后应等作用。

另外,它在表达上运用了反复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。

5、分析句子作用题与分析段落作用题答题规范基本相同,要学会触类旁通。

另外,注意与句段作用题相近的题型的答法,文中引述性、插入性材料的作用题,其答法分三点:

①对当前段落的作用;

②对全文主旨、结构的作用,如拓展思路,使思路灵活多变,丰富了文章内容等;

③引述性、插入性自身特点所带来的文学性、文化性等作用。

问题一:

根据材料提出与新旧知识相关的问题

_________段落作用有哪些_____________________

问题二:

________如何分析段落的作用__________________

要点分析:

A.开头段落的作用

1、总起全文,引出下文2、开篇点题,照应题目3、渲染气氛

4、作铺垫(或埋伏笔)5、与下文…形成对照(或相呼应)

6、新颖有趣,激发读者的阅读兴趣7、设置悬念

B.中间段落的作用

1、承上启下(或过度),承接上文……开启下文……2、照应(开头或结尾或文章中某部分内容)

3、总括上文,为下文……作铺垫4、点明主题

C.结尾段落的作用

1、首尾呼应,使文章更加完整2、总结全文

3、点明中心,深化(或升华)主题4、给读者留下想象的空间(或悬念),言有尽而意无穷

注:

可根据以下思路引导:

1.相似与不同;

2.易错点;

(15分钟)

例1:

阅读下面的文字,完成文后题目。

在时间的深处静静飘香

申海琴

一位美丽的女子乘着一顶精美绝伦、雍容华贵的花轿,吹吹打打地被抬进了兵部右侍郎范钦的家门。

轿内端坐的新娘脸上洋溢着幸福和渴盼。

她几次掀起盖头,弓起右手食指,将轿帘轻轻拨开一条缝,透过一线缝隙,向范家大院的深处望去。

在红盖头掀起的那一刻,女子用灵澈的目光迫不及待地去找寻那神秘的天一阁。

当她第二天手提裙摆,激动地快速穿过凤竹林,一步一步靠近藏书楼时,却才发现“女不上楼,书不出阁,外姓人不准上楼看书”的禁令。

她如雷轰顶般地两腿一软,一个趔趄跌倒在天一阁厚重的背影里。

这位女子就是钱绣芸。

钱绣芸是当时宁波知府的内侄女,才貌双全,酷爱读书。

为了能阅读天一阁的藏书,她托太守为媒嫁给了范钦的后人。

却因族规的禁止,终生只能仰望那个楼梯而不得上楼。

就这样,这一禁令揉碎了一位女子一生的梦想。

于是,钱小姐便遥对书阁没日没夜地绣芸草,一棵又一棵,绣得那么专注,直到指尖滴血。

这芸草在古代是防止藏书遭虫蛀的一种香草。

从此,钱小姐以绣芸草为念,把自己的芳名也改成了“绣芸”。

一年又一年,当岁月和渴望渐渐化作女红中的芸草,钱小姐眼眸里的那一半憧憬一半忧伤,如静静流泻的清香,深深地渗透了绸缎上的芸草。

……

天凉了,秋风吹过天一阁的长林,树叶儿沙沙作响,仿佛是翻动书页的声音,又像是钱绣芸一声声的叹息。

一壶茶已尽,一季花已谢,岁月已渐行渐远,钱绣芸的生命亦已化作美丽的蝶衣。

她生前徘徊阁下却不能看书,哪怕连采一片芸草奉献给书阁防虫的资格都没有。

那种忧伤和惆怅纵使天荒地老也让人心碎血沥。

冥冥之中,她的香魂终于凝固成了一尊石像,永远地坐落在天一阁的对面,可仍与天一阁生死相隔。

世上最远的距离不是天涯海角,而是近在咫尺却无缘相见。

绝望的泪水一滴一滴顺颊而下,年复一年,终于汇集成池——天一池,终岁守候在天一阁的对面。

在守望中,钱绣芸以一种渐趋终极的姿势诠释着生命的历程和情感的流向,她让自己的灵魂又化作一片片芸草,在时间深处静静地飘香。

守望天一阁,其实就是一位绝世女子对文化品位的一种终生追求。

(选自《散文百家》,有删改)

1.联系全文,说说文章第一段从钱绣芸嫁入范家时的情景写起有何作用。

(6分)

答:

  

例2:

樱 桃

黄 裳

①富春江沿岸的几座县城,富阳、桐庐和上游的白沙(建德),几乎没有例外都有一条沿江的长街。

主要的商业店铺就都集中在这里。

一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。

有时江岸连山,没有多少发展余地,新兴的建筑只能向长街侧边扩展,有时还免不了要上山。

这一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。

②桐庐的街,从公路车站开始,一直向东伸展开去,迤逦行来,约有二三里远近。

从八十年代新建的百货公司大楼、电影院,到五十年代以来陆续修建的商店、机关,还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,杂然并陈地对峙在长街的两侧。

这些时代脚步留下的痕迹,它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比,说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了,尤其近两三年来是如此。

前年到这里来时还没有看到踪影的电影院,就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。

从簇拥在门前广告栏边人群的脸上,可以看到兴奋、专注的神色。

他们中间有小孩子,也有中年人;

有城镇居民,也有进城来挑着担子的农村男女。

③这样一个中小县城居民的文娱生活,竟是出人意外的丰富。

两三年前在山上的大会堂里,我看到过金华婺剧团演出的广告;

现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》,是孙悟空三借芭蕉扇的故事。

票价是三角、四角、五角。

好像比婺剧稍高一些。

此外,桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》,票价是一角(童票)到三角。

一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场,长街上新增设了旅游局的宣传栏。

这个局也是最近才出现的,就在南面长街尽头的城隍庙旧址里,门前有一棵几百年树龄的老樟树。

城隍庙不在城市中心,竟被挤到边远的角落,无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。

桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。

这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者,就在我们来到桐庐的当天,听说就接待了五千名游人。

这可不是一个小数字。

对比之下,前两处就要冷落得多,不过我觉得论山水之美和历史气息,还是这两处有更多的吸引力。

④到桐庐的当天下午,我们踱过长街,来到“渔梁渡口”,乘渡船到了桐君山下,接着又登了山。

这山,比起两年前初访时,也已发生了很大的变化。

登山的石级铺好了,桐君祠也正在重新整修。

两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕制着镂空的“雀替①”,殿内一角堆着樟木的板材,散发出淡淡的香味。

这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件,被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样,有几只已经加上了金碧斑斓的重彩,繁缛极了也美丽极了。

殿中的桐君像还是白垩②的,两侧悬着一副新雕成的抱柱对联,是从山东来的老书法家孟庆甲的指书。

这可能是一副原曾有过的旧联:

大药几时成,漫拨炉中丹火。

先生何处去,试问松下仙童。

⑤桐君,是古代一位采药的老人,住在山上。

药,总是采了来给人们服用的,所以老百姓记得他。

不过他却不大喜欢回答人们的问讯,终于连名字也没有留下。

不知从什么时候开始,他在传说中却变成了一位道士,像老君那样的“仙人”了。

人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。

这树就在祠后的山崖旁边。

据说那株古桐早已枯死,现在的桐树是从原来的树根上生发出来的,亭亭地也已有了十多丈了。

⑥等我们走下山来,渡过江去,重新踏上长街,已是傍晚时分了。

街上的摊贩早已散去,只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上在等候顾客,她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮,手里拿了一杆小秤。

走近去时,我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。

真的已经很久没有吃到樱桃了,这种果子在城市的水果店里是难得看见的,它的产量少,时令短,又经不起久藏,难怪不易发现它的踪迹。

它似乎只出现于

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