湘教版小学三年级下册美术教案表格式Word格式.docx
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强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。
二、故事,揭示课题。
教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。
板书课题:
游戏,发散思维。
出示各种动物头饰,以小组为单位,创编一个森林王国的故事,然后戴上头饰进行表演。
三、欣赏范画,讨论
1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。
2、画中的各种动物是怎样画的。
3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。
4、如果你来画,还可以画什么内容。
学生讨论回答,教师归纳板书。
(树,花,草,洞,石,神秘,欢乐,有趣)
第二课时
一、出示剪纸作品,任意行和有特征的剪影:
同学们猜猜这里有什么动物呢?
你是怎么知道的?
二、添剪纹样:
欣赏已剪好各样纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型:
三角形类、齿形类、圆形类、菱形类……
三、教师简单示范
引导学生直接用剪刀剪出行,不需要用铅笔勾勒外形。
四、学生自主表现
1、用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘在底纸上,比比谁剪得最像。
2、学生作业。
3、教师巡视指导。
第三课时
一、展示学生的剪纸作品
二、评出优秀作品
三、欣赏书上作品,讨论
四、学生作业,教师个别辅导。
作业要求:
1、内容新颖,有趣。
2、构图饱满,布局合理。
3、色彩鲜艳。
五、作业展评,课堂小结。
板书:
教学反思:
2我们来下棋
一、握棋盘设计的基本方法和步骤,设计有趣的;
二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识.
三、相互交流合作,体验学习与游戏活动的乐趣.
掌握棋盘设计的基本方法和步骤。
围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现,
教师用具:
教学课件,游戏所用的简单道具等。
第一课时
一、游戏体验
1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。
2、利用课件玩下棋的游戏。
(通过外在体验,建立感性认识,为本课学习作铺垫。
)
二、观察了解
1、结合两个游戏,引导学生思考棋盘设计的基本规律、
2、教师示范,体现棋盘设计的步骤、方法。
三、分析认识
1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。
2、总结关卡的表现内容:
人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。
3、课件启发学生了解棋盘的整体布局,并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。
4、对比欣赏学生作业。
(进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。
(在欣赏、评价中巩固知识,解决平面绘画中可能遇到的问题。
第二课时
一、学习获得
1、提出作业要求:
以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、开展交流与讨论:
①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。
②你们在集体创作中会怎样分工呢,
二、学生合作表现,教师指导。
(激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导。
)
一、学生创作表现
用拟人或拟物的方法制作一副立体棋子。
二、游戏体验
1、作业评价
2、在自己设计的棋盘中玩游戏。
(让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验。
三、作业展评,课堂小结。
3生日快乐
1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。
2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。
引发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐。
利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。
教学课件,橡皮泥、小刀、彩纸、剪刀等。
一、导入:
创设情景,组织导入:
以《生日歌》为背景音乐。
师生问好。
问:
小朋友,这首歌你们熟悉吗?
是什么歌呢?
让我们一起来唱一唱。
1、说一说自己的生日。
(请3—4单独说,其余小朋友说给同桌听)
2、还有谁会为你快乐?
(感受亲人的关怀)
二、读读:
1、欣赏、学习配乐诗《生日》(有没有其他方式祝贺生日呢?
(生自由说)老师这里有一首小诗要介绍给大家。
2、出示《生日》;
师配乐范读;
师生齐读;
问:
这首诗告诉了我们什么?
三、讨论:
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢?
2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?
今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:
课件演示:
菜、点心、水果、蛋糕。
3、师出示两盘鱼(一大一小),学生比较优劣,结论:
要大、满、艳。
四、制作:
今天,我们采用小组合作的方式进行作业。
(背景音乐:
《生日歌》伴奏)
五、评价:
作品介绍、评价:
教室中央置一圆桌,将学生作品全部放在桌子:
评小厨师。
六、生日:
请客人老师也来品尝我们的菜。
大家同唱生日歌为父母过生日。
七、拓展:
今天,我们一起开了生日patty,老师问小朋友,你们知道祖国妈妈的生日吗?
我们生活无比幸福,一起跳起来,唱起来:
《娃哈哈》。
第二课时
1、制作生日礼物盒。
引导学生观看书中图片,探索制作方法并交流。
把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边,并用皱纹纸条学打十字交叉结,把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。
2、礼物送给谁?
引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱,体会与人分享的快乐。
将礼物装进礼物盒,可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。
二、评价:
自评、互评,并与教师随机评价相结合。
三、延伸:
举办集体生日会:
集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。
四、拓展:
1、做生日大餐。
学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,利用当地的泥塑材质,让学生一起制作生日大餐,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享成果的快乐。
2、生日礼物发送的情景表演。
3、对他人生日的设想。
4、一起朗诵诗《生日》
2、护送生日礼物
4.风来了
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力
风是怎样形成的
怎样画风
带有风动的图片
彩色纸,白纸,彩笔。
一:
找风:
1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?
2、你见过吗?
风是怎么样的?
你能证明风被你看见吗?
(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)
3、风是怎么样形成的?
4、你能用“风”来组词吗?
5、揭题:
风来了
二:
看风
1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?
2、请学生来观看《龙卷风》片段
你觉得龙卷风象什么?
3、欣赏和评说风的其他的资料
4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗?
?
房子、衣服、树指、小草呢?
(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)
5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?
三:
自己试着画一下风
展示学生的作品
师生评价
画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢?
微风------舒服
狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧
(用各种线条来表现风的特征)
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
3、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬
头发飘起来
风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)
4、学生作业
一、展示学生的作品
三、说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)
1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用
2、人们都有这样的一句话:
“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?
3、你还能够说几个关于风的成语吗?
也可以是歇后语。
4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风
生活在沙漠中的人们最害怕的是风
春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大
冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来
我想对你说………………
教师说:
并请理解意思,以升华美术内容的主题
风来了,竹子的枝干被风吹弯;
风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来;
同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;
风雨过后,我们依旧大步向前走。
四、课堂小结。
5、吉祥宝贝
1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。
2、能运用概况、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。
3、体现自己的个性与理想追求,传递强身建国的美好愿望。
进行吉祥物设计
制作吉祥宝贝
,
教学课件
学生准备:
彩纸,画笔
2课时
一、导阶段
我们已经学过了很多制作玩具的方法,那些会走的玩具,会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣,今天老师给大家带来了一些吉祥宝贝,大家看一看,比一比,它有什么特征。
二、新授
1、展示图形,请学生辨析找出哪些是吉祥物,并说说为什么?
2、学生辨认。
3、教师小结:
吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。
三、寻找运动型吉祥物
1、请学生从刚才的吉祥物中继续查找“体育精神或有运动含义”的吉祥物,并说说为什么?
2、学生辨认选择,说明选择意图。
四、寻找校运动会吉祥物
1、请学生从刚才的具有“体育精神或有运动含义”的吉祥物中继续选择一个作为校运会吉祥物,并说说为什么?
不仅体现体育竞技精神,还要体现校园特色。
五、学生创作
为校运会制作一个吉祥宝贝。
学生创作,教师巡视指导。
一、展示学生作品
二、讨论制作方法
1、校运会