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文学创作课程教学大纲

《文学创作》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号:

03110290课程名称:

文学创作

英文名称:

literarycreation课程性质:

专业必修课

总学时:

36学  分:

2

适用对象:

汉语言文学、汉语国际教育专业本科一年级学生

先修课程:

写作

二、编写说明

(一)课程的性质

文学创作是文学院学生的必修专业课,该课程可指导学生系统地学习文学写作的理论知识,使学生掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的一般规律和特殊规律,通过多种严格的写作训练,可有效地提高学生自身的文学创作能力,为今后从事的工作打下扎实的基础。

(二)课程教学目标和基本要求

课程教学目标:

本课程注重将文学创作教学与训练相结合,以小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的写作为重点,阐明文学创作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律;以培养学生的文学创作能力为目的,注重实践,让学生掌握几种常用文学文体创作的基本规律和方法技巧。

知识目标

学习绪论,要求掌握文学创作的基本规律;明确本课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。

研习小说的写作,要求了解小说文体的基本概念和相关知识;把握小说的文体特征;熟练掌握小说写作的几种常用方法和技巧。

研习散文的写作,要求了解散文文体的基本概念和相关知识;把握散文的文体特征;熟练掌握散文写作的几种常用方法和技巧。

研习诗歌的写作,要求了解诗歌文体的基本概念和相关知识;把握诗歌的文体特征;熟练掌握诗歌写作的几种常用方法和技巧。

研习戏剧的写作,要求了解戏剧文体的基本概念和相关知识;把握戏剧的文体特征;熟练掌握戏剧写作的几种常用方法和技巧。

能力目标

通过文学创作课的教学,培养学生较强的文学写作能力和较高的语言修养,使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高,能写出具有一定可读性和审美性的小说、诗歌、散文和戏剧,同时提高对文学文体的鉴赏能力。

情感态度价值观目标

在文学创作课的教学中,要注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,让学生在感受中学会关爱,在选材中体会真情,在表达中张扬个性,通过学习作文同化学生心理,培养情感,塑造人格,以作“文”辅做“人”。

课程基本要求:

理论与知识方面

1.系统讲授文学创作理论和相关知识。

要求学生通过学习,比较全面地掌握文学创作的基本理论和基础知识,熟悉文学创作的基本规律,培养学生创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体所必须具备的能力。

2.注重理论联系实际,即理论知识的传授与写作现象的观照相结合;理论知识教学与文学创作实践相结合;课堂教学与课外活动相结合。

3.密切结合当前学术前沿和动向。

在教学过程中,注意将最新的写作研究成果、最为关注的文学现象和最新的文学创作发展趋势介绍给学生,启发学生思维,以调动学生学习的积极性和主动性。

素养与能力方面

1.针对文学创作课程的特点,充分发挥学生的能动性。

要求学生在重视理论学习、努力掌握文学创作规律的同时,自觉地深入生活,丰富生活经验,熟悉写作对象。

2.坚持科研式教学,提倡开展研究性写作活动。

针对写作中存在的各种问题,进行深入细致地分析研究,做到有的放矢,侧重从理论和实践的结合上释疑解惑,从而培养和提高学生的认识问题、分析问题和解决问题的能力。

3.强调写作素养与能力的培养。

要求学生自觉地、有计划地阅读文学典范文章,提高审美修养、鉴赏能力与文学创作水平。

勤练习,多修改,养成良好的写作习惯,努力使知识转化为技能。

(三)课程的重点和难点

本课程的讲授跨一个学期,分为《小说的写作》、《散文的写作》、《诗歌的写作》和《戏剧文学的写作》四部分。

本课程重点是掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧,培养学生文学创作的兴趣;难点是提升学生文学鉴赏和文学写作能力。

《散文的写作》的重点章节是第七章第一节第二点。

难点章节是第七章第一节第三点。

《诗歌的写作》的重点章节是第七章第二节第二点。

难点章节是第七章第二节第三点。

《小说的写作》重点章节是第七章第三节第二点。

难点章节是第七章第三节第三点。

《戏剧文学的写作》的重点章节是第七章第四节第二点。

难点章节是第七章第四节第三点。

(四)课程教学方法与手段

《文学创作》教学以课堂讲授和实践训练为主要方式,在教学中辅以一定的课堂讨论、互动交流和自学方式,充分调动学生的写作兴趣,激发学生创造力,最大限度地让学生学有所得。

(五)实践环节

1.课程实践

文学创作课不仅是一门理论课,还是一门技能课,通过与文学文体写作相关的多种严格的实践训练,可帮助学生牢固掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧,培养学生文学创作的兴趣,提高其文学鉴赏和文学写作能力。

2.主要内容与要求

主要内容:

分组进行散文课题研究,各小组提交研究论文并公开授课。

以班级为单位,举办一次原创诗歌朗诵会。

学生以小组为单位自编、自导、自演话剧小品。

要求:

实训过程遵循“教师指导、自主实训、分项考核”的原则。

在写作训练中,要坚持以培养创新人才为中心,做到日常训练与系列训练相结合,单项训练与综合训练相结合,口头训练与书面训练相结合。

采取“‘读、写、演、说’四结合”的训练方式。

3.学时分配:

8学时。

(六)教学时数分配表

《文学创作》教学时数分配表

教学内容

各教学环节学时分配

采用何种多媒体教学手段

章节

主要内容

讲授

实验

讨论

习题

其它

1

绪论

2

0

2

PPT

2

散文的写作

4

4

8

PPT

3

诗歌的写作

6

2

2

10

PPT

4

小说的写作

7

1

8

PPT

5

戏剧文学的写作

6

2

8

PPT

6

7

8

9

合计

25

8

3

36

(七)本课程与其它课程的联系

本课程是汉语言文学专业学生的必修专业课,它既与人文专业的其他课程有密切的联系,又有其自身的特点和内在规律。

写作作为人类社会传递信息、交流思想、传播知识的手段,不仅应用范围非常广泛,并且日益显示出其重要性与迫切性。

文学创作旨在有效地提高学生自身的文学创作能力,为今后从事的工作打下扎实的基础。

(八)教材与主要参考书

教材:

《现代写作教程》,董小玉、刘海涛主编,高等教育出版社。

参考书:

1.国家精品课程教材《写作教程》:

尹相如主编,高等教育出版社;

2.《文学写作教程》,刘海涛主编,高等教育出版社;

3.高等师范院校教材《写作》:

谢亚非主编,华东师范大学出版社;

4.《高等写作思维训练教程》:

马正平主编,中国人民大学出版社;

5.《文学理论教程》:

童庆炳主编,高等教育出版社;

6.《大学写作概论》:

张杰著,武汉大学;

7.《文学创作论》:

孙绍振著,东方文艺出版社;

8.《文学创作基础》:

许桂著,中山大学出版社;

9.《创意写作教学》沃尔克著,中国人民大学。

(九)说明

本课程是专业课。

考核形式:

考试。

评分办法:

平时成绩占20%(主要考察出勤、作业课堂讨论等方面),实践训练占20%(主要考察散文专题授课、诗歌朗诵、戏剧表演等方面),期末考试占60%。

三、教学内容纲要

《文学创作》教学内容纲要

第七章绪论

一、教学基本要求

1.了解写作、写作的作用

2.掌握文学写作的作用

二、教学内容

第七章绪论写作的含义、作用及特性

要点:

1.写作的含义

2.写作的作用

3.文学写作的作用

第七章第一节散文的写作

一、教学基本要求

1.了解散文的流变、散文的基本分类

2.理解散文概念

3.掌握散文的文体特征

4.综合运用散文创作的常用方法和技巧

二、教学内容

第一点散文概述

要点:

1.散文概念

2.散文的流变

第二点散文的特性

要点:

1.真

2.美

3.散

第三点散文的写作

要点:

1.“神”的开掘

2.“神”的表现

第七章第二节诗歌的写作

一、教学基本要求

1.了解诗歌的流变、诗歌的基本分类

2.理解诗歌概念、意象、意境

3.掌握诗歌的文体特征

4.综合运用诗歌创作的常用方法和技巧

二、教学内容

第一点诗歌概述

要点:

1.诗歌概念

2.诗歌的分类

第二点诗歌的特性

要点:

1.概括生活(情思)的集中性

2.抒发感情的强烈性

3.调动丰富的想象性

4.富于和谐的音乐性

第三点诗歌的写作

要点:

1.敏悟生活,捕捉灵感

2.巧妙构思,营造意境

3.大胆想象,诗意表达

第七章第三节小说的写作

一、教学基本要求

1.了解小说的流变、小说的分类

2.理解小说概念、小说的三要素

3.掌握小说的文体特征

4.综合运用小说创作的常用方法和技巧

二、教学内容

第一点小说概述

要点:

1.小说概念

第二点小说的特性

要点:

1.小说的三要素:

人物、情节、环境

2.虚构性、故事性和叙述性

第三点小说的写作

要点:

1.以情节为框架

2.以人物形象为核心

3.以环境描写为依托

第七章第四节戏剧文学的写作

一、教学基本要求

1.了解戏剧的流变、戏剧的基本分类

2.理解戏剧概念、戏剧四要素

3.掌握戏剧文学的审美特征

4.综合运用戏剧小品创作的常用方法和技巧

二、教学内容

第一点戏剧概述

要点:

1.戏剧概念、戏剧文学概念

2.戏剧的分类

第二点戏剧文学的审美特性

要点:

1.戏剧冲突的尖锐性与集中性

2.戏剧场面的集中性

3.人物对白的口语化、个性化、动作性以及潜台词

第三点戏剧小品的写作

要点:

1.戏剧小品的主题体现手法

2.戏剧小品的开场、结尾以及细节安排

3.戏剧小品情节发展的手法

4.戏剧小品的语言要求

大纲制订人:

宋艳珊

大纲审定人(系主任或教研室主任):

制订日期:

2016年2月

修订日期:

2017年2月

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