文学创作课程教学大纲.docx
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文学创作课程教学大纲
《文学创作》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号:
03110290课程名称:
文学创作
英文名称:
literarycreation课程性质:
专业必修课
总学时:
36学 分:
2
适用对象:
汉语言文学、汉语国际教育专业本科一年级学生
先修课程:
写作
二、编写说明
(一)课程的性质
文学创作是文学院学生的必修专业课,该课程可指导学生系统地学习文学写作的理论知识,使学生掌握小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的一般规律和特殊规律,通过多种严格的写作训练,可有效地提高学生自身的文学创作能力,为今后从事的工作打下扎实的基础。
(二)课程教学目标和基本要求
课程教学目标:
本课程注重将文学创作教学与训练相结合,以小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体的写作为重点,阐明文学创作过程中的感知、运思、行文的衔接和转换规律;以培养学生的文学创作能力为目的,注重实践,让学生掌握几种常用文学文体创作的基本规律和方法技巧。
知识目标
学习绪论,要求掌握文学创作的基本规律;明确本课程的框架体系及写作中“教”与“学”的方法。
研习小说的写作,要求了解小说文体的基本概念和相关知识;把握小说的文体特征;熟练掌握小说写作的几种常用方法和技巧。
研习散文的写作,要求了解散文文体的基本概念和相关知识;把握散文的文体特征;熟练掌握散文写作的几种常用方法和技巧。
研习诗歌的写作,要求了解诗歌文体的基本概念和相关知识;把握诗歌的文体特征;熟练掌握诗歌写作的几种常用方法和技巧。
研习戏剧的写作,要求了解戏剧文体的基本概念和相关知识;把握戏剧的文体特征;熟练掌握戏剧写作的几种常用方法和技巧。
能力目标
通过文学创作课的教学,培养学生较强的文学写作能力和较高的语言修养,使学生的观察、判断、审美、思维等能力得到充分提高,能写出具有一定可读性和审美性的小说、诗歌、散文和戏剧,同时提高对文学文体的鉴赏能力。
情感态度价值观目标
在文学创作课的教学中,要注重培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,让学生在感受中学会关爱,在选材中体会真情,在表达中张扬个性,通过学习作文同化学生心理,培养情感,塑造人格,以作“文”辅做“人”。
课程基本要求:
理论与知识方面
1.系统讲授文学创作理论和相关知识。
要求学生通过学习,比较全面地掌握文学创作的基本理论和基础知识,熟悉文学创作的基本规律,培养学生创作小说、散文、诗歌、戏剧等文学文体所必须具备的能力。
2.注重理论联系实际,即理论知识的传授与写作现象的观照相结合;理论知识教学与文学创作实践相结合;课堂教学与课外活动相结合。
3.密切结合当前学术前沿和动向。
在教学过程中,注意将最新的写作研究成果、最为关注的文学现象和最新的文学创作发展趋势介绍给学生,启发学生思维,以调动学生学习的积极性和主动性。
素养与能力方面
1.针对文学创作课程的特点,充分发挥学生的能动性。
要求学生在重视理论学习、努力掌握文学创作规律的同时,自觉地深入生活,丰富生活经验,熟悉写作对象。
2.坚持科研式教学,提倡开展研究性写作活动。
针对写作中存在的各种问题,进行深入细致地分析研究,做到有的放矢,侧重从理论和实践的结合上释疑解惑,从而培养和提高学生的认识问题、分析问题和解决问题的能力。
3.强调写作素养与能力的培养。
要求学生自觉地、有计划地阅读文学典范文章,提高审美修养、鉴赏能力与文学创作水平。
勤练习,多修改,养成良好的写作习惯,努力使知识转化为技能。
(三)课程的重点和难点
本课程的讲授跨一个学期,分为《小说的写作》、《散文的写作》、《诗歌的写作》和《戏剧文学的写作》四部分。
本课程重点是掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧,培养学生文学创作的兴趣;难点是提升学生文学鉴赏和文学写作能力。
《散文的写作》的重点章节是第七章第一节第二点。
难点章节是第七章第一节第三点。
《诗歌的写作》的重点章节是第七章第二节第二点。
难点章节是第七章第二节第三点。
《小说的写作》重点章节是第七章第三节第二点。
难点章节是第七章第三节第三点。
《戏剧文学的写作》的重点章节是第七章第四节第二点。
难点章节是第七章第四节第三点。
(四)课程教学方法与手段
《文学创作》教学以课堂讲授和实践训练为主要方式,在教学中辅以一定的课堂讨论、互动交流和自学方式,充分调动学生的写作兴趣,激发学生创造力,最大限度地让学生学有所得。
(五)实践环节
1.课程实践
文学创作课不仅是一门理论课,还是一门技能课,通过与文学文体写作相关的多种严格的实践训练,可帮助学生牢固掌握文学写作的基本理论、基本知识和基本技能技巧,培养学生文学创作的兴趣,提高其文学鉴赏和文学写作能力。
2.主要内容与要求
主要内容:
分组进行散文课题研究,各小组提交研究论文并公开授课。
以班级为单位,举办一次原创诗歌朗诵会。
学生以小组为单位自编、自导、自演话剧小品。
要求:
实训过程遵循“教师指导、自主实训、分项考核”的原则。
在写作训练中,要坚持以培养创新人才为中心,做到日常训练与系列训练相结合,单项训练与综合训练相结合,口头训练与书面训练相结合。
采取“‘读、写、演、说’四结合”的训练方式。
3.学时分配:
8学时。
(六)教学时数分配表
《文学创作》教学时数分配表
教学内容
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手段
章节
主要内容
讲授
实验
讨论
习题
课
外
其它
小
计
1
绪论
2
0
2
PPT
2
散文的写作
4
4
8
PPT
3
诗歌的写作
6
2
2
10
PPT
4
小说的写作
7
1
8
PPT
5
戏剧文学的写作
6
2
8
PPT
6
7
8
9
合计
25
8
3
36
(七)本课程与其它课程的联系
本课程是汉语言文学专业学生的必修专业课,它既与人文专业的其他课程有密切的联系,又有其自身的特点和内在规律。
写作作为人类社会传递信息、交流思想、传播知识的手段,不仅应用范围非常广泛,并且日益显示出其重要性与迫切性。
文学创作旨在有效地提高学生自身的文学创作能力,为今后从事的工作打下扎实的基础。
(八)教材与主要参考书
教材:
《现代写作教程》,董小玉、刘海涛主编,高等教育出版社。
参考书:
1.国家精品课程教材《写作教程》:
尹相如主编,高等教育出版社;
2.《文学写作教程》,刘海涛主编,高等教育出版社;
3.高等师范院校教材《写作》:
谢亚非主编,华东师范大学出版社;
4.《高等写作思维训练教程》:
马正平主编,中国人民大学出版社;
5.《文学理论教程》:
童庆炳主编,高等教育出版社;
6.《大学写作概论》:
张杰著,武汉大学;
7.《文学创作论》:
孙绍振著,东方文艺出版社;
8.《文学创作基础》:
许桂著,中山大学出版社;
9.《创意写作教学》沃尔克著,中国人民大学。
(九)说明
本课程是专业课。
考核形式:
考试。
评分办法:
平时成绩占20%(主要考察出勤、作业课堂讨论等方面),实践训练占20%(主要考察散文专题授课、诗歌朗诵、戏剧表演等方面),期末考试占60%。
三、教学内容纲要
《文学创作》教学内容纲要
第七章绪论
一、教学基本要求
1.了解写作、写作的作用
2.掌握文学写作的作用
二、教学内容
第七章绪论写作的含义、作用及特性
要点:
1.写作的含义
2.写作的作用
3.文学写作的作用
第七章第一节散文的写作
一、教学基本要求
1.了解散文的流变、散文的基本分类
2.理解散文概念
3.掌握散文的文体特征
4.综合运用散文创作的常用方法和技巧
二、教学内容
第一点散文概述
要点:
1.散文概念
2.散文的流变
第二点散文的特性
要点:
1.真
2.美
3.散
第三点散文的写作
要点:
1.“神”的开掘
2.“神”的表现
第七章第二节诗歌的写作
一、教学基本要求
1.了解诗歌的流变、诗歌的基本分类
2.理解诗歌概念、意象、意境
3.掌握诗歌的文体特征
4.综合运用诗歌创作的常用方法和技巧
二、教学内容
第一点诗歌概述
要点:
1.诗歌概念
2.诗歌的分类
第二点诗歌的特性
要点:
1.概括生活(情思)的集中性
2.抒发感情的强烈性
3.调动丰富的想象性
4.富于和谐的音乐性
第三点诗歌的写作
要点:
1.敏悟生活,捕捉灵感
2.巧妙构思,营造意境
3.大胆想象,诗意表达
第七章第三节小说的写作
一、教学基本要求
1.了解小说的流变、小说的分类
2.理解小说概念、小说的三要素
3.掌握小说的文体特征
4.综合运用小说创作的常用方法和技巧
二、教学内容
第一点小说概述
要点:
1.小说概念
第二点小说的特性
要点:
1.小说的三要素:
人物、情节、环境
2.虚构性、故事性和叙述性
第三点小说的写作
要点:
1.以情节为框架
2.以人物形象为核心
3.以环境描写为依托
第七章第四节戏剧文学的写作
一、教学基本要求
1.了解戏剧的流变、戏剧的基本分类
2.理解戏剧概念、戏剧四要素
3.掌握戏剧文学的审美特征
4.综合运用戏剧小品创作的常用方法和技巧
二、教学内容
第一点戏剧概述
要点:
1.戏剧概念、戏剧文学概念
2.戏剧的分类
第二点戏剧文学的审美特性
要点:
1.戏剧冲突的尖锐性与集中性
2.戏剧场面的集中性
3.人物对白的口语化、个性化、动作性以及潜台词
第三点戏剧小品的写作
要点:
1.戏剧小品的主题体现手法
2.戏剧小品的开场、结尾以及细节安排
3.戏剧小品情节发展的手法
4.戏剧小品的语言要求
大纲制订人:
宋艳珊
大纲审定人(系主任或教研室主任):
制订日期:
2016年2月
修订日期:
2017年2月