六年级语文下教案《单元练习7》教学设计Word格式.docx

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四、分课时设计：

第一课时

一、课时目标：

二、课时重难点：

正确搭配词语，并扩展成句子。

三、教学用具：

多媒体教学课件

四、教学过程：

教学过程

自我加减

一、明确课时任务。

同学们，这节课我们将完成练习7的1-3项练习。

二、教学第一题。

1．运用多媒体显示教学内容。

问：

你知道这一段话出自哪篇课文？

（《明天，我们毕业》）

2．学生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。

3．学生提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。

例：

啊应该注意横和竖的连接。

您应该注意小与心的运笔过程。

4．学生动笔描红，提出要求。

（1）注意字距与行距的安排。

（2）一笔描成，不要重描。

5．教师巡视后，反馈学生作业。

三、教学第二题。

1．多媒体出示教学内容。

2．学生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。

3．学生试填。

4．反馈答案，教师点拨：

抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。

5．学生将正确答案填在书上，教师巡视。

四、教学第三题

1．指名读题，弄清题意。

2．出示例子，指名读。

抢救病人--医生正在抢救生命垂危的病人。

师引导分析：

前一个词语抢救表示某种动作或行为，后一个词语病人则是与抢救有关的事物，这两个词配起来很恰当，符合语言习惯。

然后再据此扩展成句。

3．学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。

4．反馈答案，师生评议。

五、作业设计：

1．抄写描红的一段话。

2．完成书上的组词。

第二课时

1．综合修改句子中的错误。

2．熟记12条成语。

3．朗读、背诵《毕业歌》

一、明确教学任务。

这节课我们继续完成练习的4-6项。

二、教学第四题。

1．多媒体显示教学内容。

请同学们自由地读一读。

这段话有没有毛病？

有哪些方面出现了毛病？

2．师生讨论分析得出：

（1）有错别字，

（2）词语搭配不当。

（3）语句不通顺。

（4）标点符号不恰当。

3．复习修改符号。

4．分小组从以上几方面入手，讨论完成这段话的修改。

5．指名说说小组讨论结果，其余小组可以作出适当补充。

6．师生评议。

7．齐读修改过的正确语段。

三、教学第五题。

1．复习、背诵学过的成语歌。

采用接龙的形式。

2．出示12个成语。

3．请同学们自学这12个成语。

要求：

（1）自由练读，可借助工具书解决字音问题。

（2）借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。

4．指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。

通过刚才的朗读你发现了什么？

（每行都押an韵，12个成语的意思都与写文章有关，每行成语意思差不多。

）

5．集体讨论交流。

通过自学，你知道了哪些成语的意思？

或者你认为哪些成语的意思还

不大明白，请同学们大胆提出来。

左右逢源：

原意是做学问，如果工夫深就能取之不尽，用之不竭。

后也比喻为人圆滑。

言简意赅：

赅，完备。

言辞简明而意思完备。

开宗明义：

开宗，阐发宗旨。

明义，说明意义。

指说话写文章一开始就说明主要意思。

胸有成竹：

画竹子时心里有竹子的形象。

比喻做事之前已经有了通盘考虑。

意在笔先：

指写字画画先构思成熟，然后下笔。

浮想联翩：

浮想，头脑里涌现出的感想；

联翩，比喻连续不断。

许多感想在头脑里连续涌现。

6．熟读成诵。

四、教学第六题。

1．激情导入。

同学们，明天你们将告别小学6年的学习生活，此时此刻你们想说些什么呢？

是不是很眷恋，

2．是啊，这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀。

3．师配乐朗诵《毕业歌》

4．配乐，学生自由朗读。

5．小组派代表表演朗读，交流评议。

1．背诵《毕业歌》

2．准备口语交际。

第三课时

1．进行口语交际：

写毕业赠言。

2．学写毛笔字。

进行口语交际。

挂图，小黑板

一、教学第七题。

1．课前准备。

（1）学生摘抄赠言、名句。

（2）把课桌排成U字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。

（3）在黑板上写上毕业赠言并加以美化。

（4）播放歌曲《送别》，营造氛围。

2．谈话导入。

同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。

留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。

这份精神财富的聚集，将使你一生愉快、充实。

今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题：

临别赠言。

3．审题。

（1）指名读题。

（2）帮助学生弄清本题训练内容以及要求。

A．何谓赠言：

赠言即分别时候说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。

B．毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。

C．本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。

4．教师示范。

5．学生准备。

6．练习。

（1）自由说。

（2）指名说。

（3）推荐说。

7．教师引导评议及鼓励。

二、教学第八题。

1．教师讲解要点。

2．范写。

3．学生练习。

三、作业设计：

1．为同学写毕业赠言。

我的教学反思：