江苏省东台市创新学校学年高一语文检测试题Word文档格式.docx

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A.

⑥⑤①④B.

⑤⑥

①④C.⑥

①④

⑤D.⑥⑤④①

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A.“心印宝岛万人行”首发团的一千余人游览了日月潭，领略了巧夺天工的宝岛风光。

B.美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票。

C.他一无所长，叫他能拿什么值钱的东西来呢？

D.篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里，不可收拾。

4、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）（3分）

A．政府应进一步加大改革力度，整合并均衡教育资源，真正让每个孩子都能接受平等的教育、优质的教育。

B．丁俊晖入读上海交通大学，将使他的竞技水平和心理意志得到较大提高，我们相信他的前程会更加辉煌。

C．琵琶女演奏的乐音真是太神妙了，白居易不仅听得泪湿衣襟，而且其他的听众也都陶醉了。

D．中国乒乓球队教练团在接受记者采访时指出，一些独生子女运动员心理过于脆弱，往往无法正确面对国内普通赛事甚至国际赛事失败的挫折。

5.下列诗句所描写的景色依季节排列，恰当的一项是（）（3分）

①迟日未能销野雪，晴花偏自犯江寒。

②帘卷西风，人比黄花瘦。

③微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。

④六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.③④②①

6．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．古时把书写在竹简上，为便于书写和防止虫蛀，须先用火烤干水分，叫“杀青”。

后泛指写定著作。

B．传说狐狸在洞外死去时，一定会把头朝着它洞穴所在的土丘，表示对自己巢穴的依恋，叫“正丘首”。

C．屈原，名平，字原。

战国时期楚国人，中国历史上第一位伟大的诗人，中国现实主义文学的奠基人。

D．“明日黄花”比喻过时或无意义的事物。

明日，指重阳节后。

古人多于重阳节赏菊，重阳一过，赏菊者渐少。

7.下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是（）（3分）

A．却与小姑别，泪落连珠子B．感时花溅泪，恨别鸟惊心

C．剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳D．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干

8、下面对加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．槛菊愁烟兰泣露槛：

栏杆

B．明月不谙离别苦谙：

熟悉，知晓

C．欲寄彩笺兼尺素尺素：

指书信

D．罗幕轻寒，燕子双飞去罗幕：

张开的幕布

二、文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

文木先生传

程晋芳

先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。

世望族，科第仕宦多显者。

先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。

稍长，补学官弟子员①。

袭父祖业，有二万余金。

素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。

乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。

窘极，则以书易米。

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。

辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。

而性不耐久客，不数月，别去。

生平见才士，汲引如不及。

独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。

余恒以为过，然莫之能禁。

缘此，所遇益穷。

岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：

“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？

”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：

“与子别，后会不可期。

即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。

”时十月七日也，又七日而先生殁矣。

盖享年五十有四。

所著有《文木山房集》、《诗说》若干卷。

又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。

余生平交友，莫贫于敏轩。

抵淮访余，检其橐⑤，笔砚都无。

余曰：

“此吾辈所倚以生，可暂离耶？

”敏轩笑曰：

“吾胸中自有笔墨，不烦是也。

”其流风余韵，足以掩映一时。

（节选自《勉行堂文集》卷六）

【注】①弟子员：

明清称县学生员为弟子员。

②博学鸿词：

科举考试的一种名目。

③时文：

明清时指八股文。

④悢悢：

悲伤。

⑤橐：

盛物的袋子。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．当俟异日耳俟：

等待B．而性不耐久客客：

客居

C．不烦是也烦：

担心D．素不习治生治：

治理

10．下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（）（3分）

①窘极，则以书易米②夙构者莫之为胜③饮酒歌呼穷日夜

④此境不易处也，奈何⑤生平见才士，汲引如不及⑥吾胸中自有笔墨，不烦是也

A．①③⑥B．②④⑤C．①②⑤D．③④⑥

11．下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．吴敬梓禀性聪颖，读书能过目成诵，长大后得到安徽巡抚赵国麟的赏识，但他却不愿求取功名。

B．吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。

C．吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。

D．吴敬梓乐善好施，喜与文人学士交往，日夜自娱自乐，使得家境更加贫穷。

12.请将下列句子翻译成现代汉语。

（11分）

（1）此吾辈所倚以生，可暂离耶？

（5分）

（2）若舍邻以为东道主，行李之往来，共乏其困，君亦无所害。

（6分）

三、名句名篇默写（10分）

13．

（1），不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

（2），此时无声胜有声。

（白居易《琵琶行》）

（3），只是朱颜改。

（李煜《虞美人》）

（4）此情可待成追忆，。

（李商隐《锦瑟》

（5）日月忽其不淹兮，。

（屈原《离骚》）

（6）六朝旧事随流水，。

（王安石《桂枝香·

金陵怀古》）

（7）一夫当关，。

（李白《蜀道难》）

（8），归去凤池夸。

（柳永《望海潮》）

（9），到黄昏，点点滴滴。

（李清照《声声慢》）

（10）明月不谙离别苦，。

（晏殊《蝶恋花》）

四、文学类文本阅读（15分）

阅读下面的作品，完成14～16题。

老校长的雨靴

庞余亮

一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。

瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。

不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。

看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。

穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。

每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。

但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。

如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话——皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。

看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。

他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。

回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。

本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；

上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。

可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。

乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。

新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。

我走路时觉得有人在看我的脚。

不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。

似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。

每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。

我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。

吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。

吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。

有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。

上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。

亏他想得出来！

到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。

穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。

如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。

同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。

后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。

我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：

“一二一、一二一、一二一……”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人“一二一”地走着，他们要带我一起去吃馄饨。

回去的路上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。

河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。

摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。

14.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.校长特意做了西服且不伦不类地穿着，是为了开会、办事方便，并不是真为了“身份”。

B.“我”从不穿雨靴到穿上雨靴，既是现实环境需要，也因为“我”对雨靴情感的转变。

C.小说围绕着“雨靴”来展开情节，雨靴是乡村生活的象征，体现出与城市生活的不同。

D.“怎么看怎么别扭”“亏他想得出来”等叙述，似贬实褒，鲜明地表现了校长的性格特点。

15.小说以“我”的视角来叙事，对老校长这一形象的塑造有什么好处？

请简要说明。

16.作品语言富有特色，极具表现力，请结合全文加以概述。

五、论述类文本阅读（9分）

阅读下面的作品，完成17～19题。

曹雪芹死于何时？

过去都只依胡适《考证》的“结论”：

曹雪芹卒于乾隆二十七年（1762），得年四十五岁。

胡适依据的是《石头记》甲戌本卷一正文开始时一条脂砚斋①的批语：

“壬午除夕，书未成，芹为泪尽而逝。

”

壬午，