基础英语课程教案设计Word文档下载推荐.docx

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（2）教7个生活中常用的简单的动作单词：

hello、smile、clap、run、walk、sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣;

会读会认就行，不要求会写。

（3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。

要求孩子会读会认就行。

二、教学简介：

1.介绍游戏规则：

每组派两个同学代表小组比赛。

老师快速说出动作的中文，学生听到便做动作；

或者老师做动作，学生说出英文。

最快最准的小组获胜。

比赛的过程中，没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友，看他们是否做对动作或者说对英文。

最后获胜的小组，代表组员均可以得到本子作为奖励，全体组员得到糖。

其他未获胜的代表组员可以得到糖。

2.开展游戏：

⑴、开始游戏前，在教单词的时候，就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛，要好好记好好学，但是不要说明游戏内容。

⑵、以横排或者竖排划分小组。

允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员，期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性，鼓励小朋友自信参与。

⑶、让出代表成员上台。

老师开始说中文或者做动作，代表成员快速作答。

让台下的小朋友监督，一起作出淘汰的决定。

⑷分发奖励。

3.游戏总结：

生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。

而这些词汇都是由26个字母组成的。

以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。

鼓励大家学好英语，会读会写字母是基础中的基础。

然后引出字母教学。

三、教学准备：

教师准备

（1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。

尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论；

（2）讲解游戏内容及游戏规则；

（3）准备工具：

电脑、小音箱、儿童英语报纸

准备物资：

10个本子，几十颗糖

（4）教师需求：

1个教师

四、教学过程

教学过程

Step1

上课前

用小音箱播放好听的英文歌曲，音量开大声但是不要太吵。

放完了一首好听的英文歌，开始放字母歌。

直到上课铃响起。

Step2

导言（0~10mins）

1.老师向学生打招呼，自我介绍；

2.介绍课堂上遵守的纪律。

提醒孩子拿出本子和笔做必要的笔记（游戏的时候好起作用），下次课好复习

3.介绍课程组成，教学安排，以及奖励方式。

（简略介绍就行）

4.播放（全世界都说英语）的英语短片，或者展示儿童英语报纸。

说明英语的普及和重要性，讲明为什么要学英语。

Step3（10~30mins）

教简单的动作词汇（含游戏）

1、教7个单词：

hello你好（让孩子们彼此打招呼）、smile微笑（边读边送我你们大大地微笑）、clap拍手、run跑、walk走、sit坐、play玩。

2、游戏

老师可快速说出动作的中文，学生听到便做动作；

最快最准的小组代表获胜。

Step4（剩余的时间）

读写单词

单词都是由字母组成，说明字母的重要性。

1.先教刚才在7个词汇里出现的字母的写法和读（ACEHIKLMNOPRSTUWY共17个）。

不要求太仔细，带领孩子们写一遍，读3遍就行。

如果这次课没有教完，就留到下次课教。

2.剩余的字母。

方式/内容/效果

1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，对英语产生兴趣

2.1自我介绍时在黑板上书写“mynameis名字”，顺便教大家这个介绍名字的句式。

2.2与平时上课纪律一样就行。

不用太严肃，彼此之间是朋友。

有什么想法回答问题，需举手提出。

2.4说英语的人是最多的，全世界各国人都说英语，城市里的孩子上课高考都要学英语。

学英语的目的和意义（从孩子的角度上考虑）。

3.1边教的时候老师边做动作，做得夸张一点，并且让孩子们跟读、一起起立模仿让孩子们加深印象。

读的时候，可以先以汉语拼音的方式教孩子们拼读。

3.2以横排或者竖排划分小组。

允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员。

先说奖励的方式来调动学生积极参与。

4.让学生们在自己的本子上划26根横线作为字母表顺序（老师在黑板上划出格式作为示范）。

把刚才在7个词汇里出现的字母分别填到对应序号的横线上去。

并教写法和读法，让孩子们跟读，抄写字母的大小写形式在他们的本子上。

老师在讲解字母的时候，要灵活讲解怎么记住或怎么读出这个字母更简便，即方法。

备注

第二课时

⑴、复习上一次教的单词，并把没有教完的字母教完（跟读并写在本子上），再新增三个字母B、D、F。

⑵、教孩子们apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉这几个单词。

会读会认就行，不要求会写。

（BF）

⑶、通过做水果沙拉，教会孩子们几个水果单词，让孩子们“品尝”到乐趣。

⑷、剩余的时间教剩下的6个字母，同学们会读会认就行。

现场老师用水果做沙拉，加深学生学单词的印象，并给同学们带来美味沙拉吃。

特别注意，做沙拉用的水果要在上课前，就洗干净切成小块儿准备好。

⑴、准备：

开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。

这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端进去，分散孩子注意力。

上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。

⑵、需要开始做沙拉时候。

教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。

⑶、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。

整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。

⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装进30个试吃纸杯中，叫孩子们排队分发给孩子们。

此过程最好干净利索点，节约时间。

⑸、孩子们回到座位上，品尝后。

让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？

回答对的，给予糖果作为奖励。

现场做水果沙拉，让课堂生动，体会到学英语的乐趣。

（3）准备水果：

梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1；

酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱；

（4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好

（5）教师需求：

1个教师，2个外援同学

1.用小音箱播放《字母歌》，音量开大声但是不要太吵。

2.老师提前把上节课教授的单词、字母写在黑板上

Step2（0~7mins）

复习字母，教新的3个字母

1.老师问候学生

2.带领学生跟读黑板上的字母。

作为复习。

3、把上节课剩下的单词教完，并且新教三个字母B、D、F。

Step3（7~15mins）

教几个水果词汇

总结学习过的所有字母，由这些我们已经学过的字母，又可以组成新的词汇。

教孩子们6个词汇：

apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉。

Step4（15~35mins）

做水果沙拉

1、将之前已经准备好的4样水果、和酸奶分别端到讲台上。

依次在大碗里加入苹果、梨、火龙果、香蕉（顺序可交换），最后放入酸奶，搅拌。

分发给孩子们吃。

2、孩子们回到座位上，品尝后。

Step5（35~40mins）

教剩下的6个字母

已经教了20个字母。

剩余时间教6个字母。

1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象，为第三节课教唱字母歌做准备。

课前要带上4种水果苹果、梨、火龙果、香蕉进教室。

2.2以提问的形式复习。

比如，“刚才老师走进教室，走的英语怎么说？

”“大家问过老师好后坐下，坐的英文怎么说？

”举手回答或者最快说出的孩子，有糖作为奖励。

2.3教字母时，让孩子拿出上节课的本子，依然像上节课那样的方式。

让孩子把字母写到对应的顺序上，并且跟读。

3拿起苹果，问孩子们有人知道苹果的英文怎么说吗？

然后把单词写在黑板上，教孩子们读。

先如此教前5个词汇，然后只拿起水果，抽孩子们起来说出它的英文读法，答对的孩子奖励糖果。

完了后教“salad”这个单词，告诉孩子们这些水果合在一起可以做成好吃的东西，就是水果沙拉。

我们将教孩子们做水果沙拉吃。

4.1

⑴端之前已经切成小块儿的水果需要两个外援同学，他们端进切好的水果、酸奶、大碗、搅拌勺子、和试吃小纸杯。

进来后，记得老师带领孩子们对他们说“thankyou”表示谢谢

⑵边往大碗里加入水果，边问同学们现在加的是什么？

同学们用英语回答，回答对了开始加入下一种水果。

⑶边搅拌的时候边说我们的“fruitsalad”马上就要好咯！

⑷搅拌好后，问孩子们他们想吃吗？

诱惑一下。

然后让2个外援同学加老师3个人迅速往试吃小纸杯里装部分水果沙拉，孩子们依次排队上来领。

4.2孩子们回到座位上，让孩子们开始吃。

并鼓励孩子们举手用英语告诉大家他们吃到了什么？

5、这次争取把26个字母教完。

不一定要仔细教，根据剩余时间而定。

主要是教孩子们会读会认就行，因此只要带领他们写一遍读几遍就行。

提醒孩子们把记字母的本子保存好，下次继续用。

注意听上课铃，别放过了

外援同学不要遗漏水果和工具。

注意维持纪律

注意把握时间。

第三课时

（1）若还有没教完的字母，继续教完。

然后教小朋友们唱字母歌。

（2）将小朋友分成3或4个学习小组，选出一个组长和一个副组长带领管理组员。

为第四节课的比赛做准备。

（3）学习简单问候语。

要每人能掌握

词汇I,you,hello,bye-bye,thankyou，sorry

句子howareyou,I’mfine

⑴教唱字母歌。

先老师指着字母，一个一个地唱，这样可以让孩子们知道每个歌词是在唱什么字母。

然后连成句子唱，可以老师唱一句，下面的孩子跟唱一句。

也可以用电脑，拉进度条来反复播放，孩子们跟着音响唱。

要鼓励孩子们大声、清晰、大胆地唱出来。

⑵情景互动。

孩子们上台表演教的问候对话。

上台表演的孩子们，给予小橡皮擦作为奖励。

⑴、为下一次比赛分组。

⑵、唱字母歌。

⑶、上台展示对话。

⑷、分发奖励。

孩子们学唱了字母歌，既感到有意思，又加深了对字母的印象，会读会认大小写字母；

情景表演使得孩子们更熟练应用