基础英语课程教案设计Word文档下载推荐.docx
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(2)教7个生活中常用的简单的动作单词:
hello、smile、clap、run、walk、sit、play,并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣;
会读会认就行,不要求会写。
(3)带领孩子读,并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个)。
要求孩子会读会认就行。
二、教学简介:
1.介绍游戏规则:
每组派两个同学代表小组比赛。
老师快速说出动作的中文,学生听到便做动作;
或者老师做动作,学生说出英文。
最快最准的小组获胜。
比赛的过程中,没有上台的小朋友负责监督台上的小朋友,看他们是否做对动作或者说对英文。
最后获胜的小组,代表组员均可以得到本子作为奖励,全体组员得到糖。
其他未获胜的代表组员可以得到糖。
2.开展游戏:
⑴、开始游戏前,在教单词的时候,就要告诉小朋友一会儿有游戏比赛,要好好记好好学,但是不要说明游戏内容。
⑵、以横排或者竖排划分小组。
允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员,期间老师要说明游戏奖励调动大家积极性,鼓励小朋友自信参与。
⑶、让出代表成员上台。
老师开始说中文或者做动作,代表成员快速作答。
让台下的小朋友监督,一起作出淘汰的决定。
⑷分发奖励。
3.游戏总结:
生活中的动作大部分都可以用一个简单的词汇描述。
而这些词汇都是由26个字母组成的。
以汉语拼音类比字母在英语中的重要性。
鼓励大家学好英语,会读会写字母是基础中的基础。
然后引出字母教学。
三、教学准备:
教师准备
(1)围绕主题召开班委会,讨论本次授课筹备工作。
尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论;
(2)讲解游戏内容及游戏规则;
(3)准备工具:
电脑、小音箱、儿童英语报纸
准备物资:
10个本子,几十颗糖
(4)教师需求:
1个教师
四、教学过程
教学过程
Step1
上课前
用小音箱播放好听的英文歌曲,音量开大声但是不要太吵。
放完了一首好听的英文歌,开始放字母歌。
直到上课铃响起。
Step2
导言(0~10mins)
1.老师向学生打招呼,自我介绍;
2.介绍课堂上遵守的纪律。
提醒孩子拿出本子和笔做必要的笔记(游戏的时候好起作用),下次课好复习
3.介绍课程组成,教学安排,以及奖励方式。
(简略介绍就行)
4.播放(全世界都说英语)的英语短片,或者展示儿童英语报纸。
说明英语的普及和重要性,讲明为什么要学英语。
Step3(10~30mins)
教简单的动作词汇(含游戏)
1、教7个单词:
hello你好(让孩子们彼此打招呼)、smile微笑(边读边送我你们大大地微笑)、clap拍手、run跑、walk走、sit坐、play玩。
2、游戏
老师可快速说出动作的中文,学生听到便做动作;
最快最准的小组代表获胜。
Step4(剩余的时间)
读写单词
单词都是由字母组成,说明字母的重要性。
1.先教刚才在7个词汇里出现的字母的写法和读(ACEHIKLMNOPRSTUWY共17个)。
不要求太仔细,带领孩子们写一遍,读3遍就行。
如果这次课没有教完,就留到下次课教。
2.剩余的字母。
方式/内容/效果
1.让孩子们课间听下音乐,愉悦身心,对英语产生兴趣
2.1自我介绍时在黑板上书写“mynameis名字”,顺便教大家这个介绍名字的句式。
2.2与平时上课纪律一样就行。
不用太严肃,彼此之间是朋友。
有什么想法回答问题,需举手提出。
2.4说英语的人是最多的,全世界各国人都说英语,城市里的孩子上课高考都要学英语。
学英语的目的和意义(从孩子的角度上考虑)。
3.1边教的时候老师边做动作,做得夸张一点,并且让孩子们跟读、一起起立模仿让孩子们加深印象。
读的时候,可以先以汉语拼音的方式教孩子们拼读。
3.2以横排或者竖排划分小组。
允许小组有一两分钟的讨论时间来选出代表组员。
先说奖励的方式来调动学生积极参与。
4.让学生们在自己的本子上划26根横线作为字母表顺序(老师在黑板上划出格式作为示范)。
把刚才在7个词汇里出现的字母分别填到对应序号的横线上去。
并教写法和读法,让孩子们跟读,抄写字母的大小写形式在他们的本子上。
老师在讲解字母的时候,要灵活讲解怎么记住或怎么读出这个字母更简便,即方法。
备注
第二课时
⑴、复习上一次教的单词,并把没有教完的字母教完(跟读并写在本子上),再新增三个字母B、D、F。
⑵、教孩子们apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉这几个单词。
会读会认就行,不要求会写。
(BF)
⑶、通过做水果沙拉,教会孩子们几个水果单词,让孩子们“品尝”到乐趣。
⑷、剩余的时间教剩下的6个字母,同学们会读会认就行。
现场老师用水果做沙拉,加深学生学单词的印象,并给同学们带来美味沙拉吃。
特别注意,做沙拉用的水果要在上课前,就洗干净切成小块儿准备好。
⑴、准备:
开始上课前,后勤组的同学要把梨X1,苹果X1,香蕉X2,火龙果X1洗好,切成小块儿(注意不要大块儿),分别放在4个碗里准备好。
这些切块儿的水果,一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室,免得一开始就端进去,分散孩子注意力。
上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。
⑵、需要开始做沙拉时候。
教师指示两位外援同学端进切好的4样水果,搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。
⑶、依次在碗里加入4种水果,最后加入酸奶搅拌。
整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。
⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装进30个试吃纸杯中,叫孩子们排队分发给孩子们。
此过程最好干净利索点,节约时间。
⑸、孩子们回到座位上,品尝后。
让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么?
回答对的,给予糖果作为奖励。
现场做水果沙拉,让课堂生动,体会到学英语的乐趣。
(3)准备水果:
梨X1,苹果X1,香蕉X2,火龙果X1;
酸奶X2,30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3,搅拌大碗(要比较大的那种,用盆儿也行)X1,几十颗糖果,小音箱;
(4)后勤组的同学要把梨X1,苹果X1,香蕉X2,火龙果X1洗干净,切成小块儿(注意不要大块儿),分别放在4个碗里准备好
(5)教师需求:
1个教师,2个外援同学
1.用小音箱播放《字母歌》,音量开大声但是不要太吵。
2.老师提前把上节课教授的单词、字母写在黑板上
Step2(0~7mins)
复习字母,教新的3个字母
1.老师问候学生
2.带领学生跟读黑板上的字母。
作为复习。
3、把上节课剩下的单词教完,并且新教三个字母B、D、F。
Step3(7~15mins)
教几个水果词汇
总结学习过的所有字母,由这些我们已经学过的字母,又可以组成新的词汇。
教孩子们6个词汇:
apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉。
Step4(15~35mins)
做水果沙拉
1、将之前已经准备好的4样水果、和酸奶分别端到讲台上。
依次在大碗里加入苹果、梨、火龙果、香蕉(顺序可交换),最后放入酸奶,搅拌。
分发给孩子们吃。
2、孩子们回到座位上,品尝后。
Step5(35~40mins)
教剩下的6个字母
已经教了20个字母。
剩余时间教6个字母。
1.让孩子们课间听下音乐,愉悦身心,并对字母加深印象,为第三节课教唱字母歌做准备。
课前要带上4种水果苹果、梨、火龙果、香蕉进教室。
2.2以提问的形式复习。
比如,“刚才老师走进教室,走的英语怎么说?
”“大家问过老师好后坐下,坐的英文怎么说?
”举手回答或者最快说出的孩子,有糖作为奖励。
2.3教字母时,让孩子拿出上节课的本子,依然像上节课那样的方式。
让孩子把字母写到对应的顺序上,并且跟读。
3拿起苹果,问孩子们有人知道苹果的英文怎么说吗?
然后把单词写在黑板上,教孩子们读。
先如此教前5个词汇,然后只拿起水果,抽孩子们起来说出它的英文读法,答对的孩子奖励糖果。
完了后教“salad”这个单词,告诉孩子们这些水果合在一起可以做成好吃的东西,就是水果沙拉。
我们将教孩子们做水果沙拉吃。
4.1
⑴端之前已经切成小块儿的水果需要两个外援同学,他们端进切好的水果、酸奶、大碗、搅拌勺子、和试吃小纸杯。
进来后,记得老师带领孩子们对他们说“thankyou”表示谢谢
⑵边往大碗里加入水果,边问同学们现在加的是什么?
同学们用英语回答,回答对了开始加入下一种水果。
⑶边搅拌的时候边说我们的“fruitsalad”马上就要好咯!
⑷搅拌好后,问孩子们他们想吃吗?
诱惑一下。
然后让2个外援同学加老师3个人迅速往试吃小纸杯里装部分水果沙拉,孩子们依次排队上来领。
4.2孩子们回到座位上,让孩子们开始吃。
并鼓励孩子们举手用英语告诉大家他们吃到了什么?
5、这次争取把26个字母教完。
不一定要仔细教,根据剩余时间而定。
主要是教孩子们会读会认就行,因此只要带领他们写一遍读几遍就行。
提醒孩子们把记字母的本子保存好,下次继续用。
注意听上课铃,别放过了
外援同学不要遗漏水果和工具。
注意维持纪律
注意把握时间。
第三课时
(1)若还有没教完的字母,继续教完。
然后教小朋友们唱字母歌。
(2)将小朋友分成3或4个学习小组,选出一个组长和一个副组长带领管理组员。
为第四节课的比赛做准备。
(3)学习简单问候语。
要每人能掌握
词汇I,you,hello,bye-bye,thankyou,sorry
句子howareyou,I’mfine
⑴教唱字母歌。
先老师指着字母,一个一个地唱,这样可以让孩子们知道每个歌词是在唱什么字母。
然后连成句子唱,可以老师唱一句,下面的孩子跟唱一句。
也可以用电脑,拉进度条来反复播放,孩子们跟着音响唱。
要鼓励孩子们大声、清晰、大胆地唱出来。
⑵情景互动。
孩子们上台表演教的问候对话。
上台表演的孩子们,给予小橡皮擦作为奖励。
⑴、为下一次比赛分组。
⑵、唱字母歌。
⑶、上台展示对话。
⑷、分发奖励。
孩子们学唱了字母歌,既感到有意思,又加深了对字母的印象,会读会认大小写字母;
情景表演使得孩子们更熟练应用